Rodrigo Salgado Mndez Klga.

Constanza Seplveda


Los primeros aos de vida son el mejor momento para que las neuronas sean activadas o estimuladas. El desarrollo intelectual de una persona depende de gran medida de los circuitos establecidos en esta etapa.

Estimulacin temprana
Mtodo pedaggico basado en teoras cientficas. Alentar talento de bebs para aprender Aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del beb a travs de diferentes juegos Prevenir y mejorar posibles dficits del DPM Ensear jugando Entregar Herramientas

NO estimulacin temprana
Tarea mecnica y repetitiva Conseguir una respuesta positiva siempre y frustrarse si no se logra No es intentar convertir al nio en genio

Estimulacin temprana
Es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los nios de manera repetitiva en sus primeros aos de vida, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades fsicas, emocionales, sociales y de aprendizaje. Las actividades de estimulacin tienen su base en el conocimiento de las pautas de desarrollo, que se realizan de acuerdo a la edad, ya que no se pretende forzar a lograr metas que aun no est preparado para cumplir.

Recin nacido

Recin nacido

 Movimientos de cabeza y localizacin del sonido

Estimular movimientos de brazos

Estimular movimientos de piernas

1-3 meses

1-3 meses

Fortalecer msculos de cuello

Manos en lnea media

4-6 meses

4-6 meses

Alcance de pies y msculos de columna

Sentarse

7-9 meses

7-9 meses

Estimular giro pronosupino

10-12 meses

10-12 meses

Cuarta etapa
Fortalecer MMII y el bipedestar

13-15 meses

13-15 meses

16-18 meses

16-18 meses

19-21 meses

19-21 meses

22-24 meses

22-24 meses

Declogo bsico del DPS

1 Para el nio es fundamental el contacto estrecho con los padres antes y en el momento de nacer 2 El nio necesita establecer un vnculo o relacin de afecto y amor con sus padres o las personas que lo cuidan 3 El nio necesita un intercambio con su medio a travs del lenguaje y del juego El nio necesita hacer las cosas por s mismo para alcanzar un grado adecuado de autonoma o independencia El nio necesita la valoracin positiva para tener una buena autoestima y confianza en s mismo

Declogo bsico del DPS

El nio necesita tener un mnimo de seguridad y estabilidad El nio necesita poder expresar sus emociones y sentimientos sin temor a ser reprimido o castigado Cada nio es distinto, tiene su propio temperamento y su propio ritmo de aprendizaje. Las familias estimuladoras, cariosas y apoyadoras tienen nios ms sanos y felices Un ambiente de irritacin, violencia o inestabilidad prolongada es perjudicial para el desarrollo infantil

Referencias
Manual de estimulacin temprana, Alva Cristina. Subsecretara de servicios educativos. Espaa, Abril 1999. Aprende a jugar, Rivelles L. Gua de actividades para favorecer el desarrollo de tu hijo. Universidad de Valencia. Espaa, Mayo 2006. Estimulacin Temprana. Lilian Stein. Ediciones LEA, 5 edicin. Argentina, 2012.