rea de Matemtica

Enfoque de Matemtica
o Argumentar y explicar los procesos utilizados en la resolucin de problemas o Desarrollar la capacidad de pensar lgica y matemticamente,

o Aplicar sus conocimientos, destrezas con criterios de desempeo y razonamiento en sus vidas cotidianas
.

Eje Curricular Integrador de Matemtica

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y solucionar problemas de la vida

Ejes del Aprendizaje

Razonamiento Demostracin
Comunicacin

Conexiones
Representacin

Perfil de salida Matemtica

o Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y solucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana. o Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, en vnculo con la vida cotidiana. o Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas los prcticos.

Objetivos educativos Matemtica

1. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin y respeto al conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para el desarrollo del pensamiento crtico y lgico. 2. Comprender y aplicar diferentes estrategias para resolver problemas con el uso adecuado del lenguaje de procesos matemticos y que stas puedan integrar uno o ms bloques curriculares.

Objetivos educativos Matemtica

3. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. 4. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

Planificacin por Bloques Curriculares

Ejemplo de 6to EGB

Bloques Curriculares Relaciones y funciones Numrico

Geomtrico

Destrezas con criterios de desempeo o Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano. (A) o Resolver divisiones con divisor de dos cifras. (P, A) o Construir tringulos con el uso de la regla. (P, A)

Planificacin por Bloques Curriculares

Ejemplo de 6to EGB Bloques Destreza con criterio de desempeo Curriculares Medida o Reconocer los ngulos como parte del sistema sexagesimal en la conversin de ngulos a minutos.(C, P) Estadstica o Analizar en diagramas de barras, y circulares, poligonales y en tablas Probabilidad datos estadsticos publicados en medios de comunicacin. (A)

Precisiones para la enseanza y aprendizaje Matemtica

Conceptuales Metodolgicas: Cmo abordar un tema nuevo Elaborar un material didctico Establecer conexiones Evaluacin

Indicadores Esenciales de Evaluacin

Destrezas con criterios de desempeo o Resolver divisiones con Indicador Esencial de Evaluacin

o Resuelve divisiones con divisor de dos cifras. (P, A) divisores de hasta dos o Resolver divisiones con dgitos y con nmeros nmeros decimales por 10, decimales. 100 y 1000. (P)
o Resolver divisiones entre un nmero decimal y un nmero natural y entre dos nmeros naturales. (P, A)

Bloque de Relaciones y Funciones

Conocimientos Modificacin del sistema de conjuntos y funciones por el bloque de relaciones y funciones Elimina los conjuntos y son tratados dentro del bloque numrico. Tratamiento Incluye el trabajo con patrones desde 1ro EGB. Se lo trabajara durante todo el ao

Bloque Numrico
Conocimientos
Inicia fracciones desde 3ro EGB Inicia con la nocin de multiplicacin en 3ro EGB y con la de divisin en 4to EGB.

Bloque Numrico
Tratamiento
El tratamiento de conjuntos se lo hace a travs de la numeracin y las operaciones bsicas. Trabaja las operaciones relacionndolas entre s. Enfatiza en el clculo mental y en la estimacin. Estudio del algoritmo de clculo de raz cuadrada por estimacin y la relacin con la potenciacin.

Bloque de Geometra
Conocimientos Inicia con cuerpos geomtricos. Existe una gradacin en los contenidos.

Tratamiento Usa ciertas herramientas geomtricas en funcin de la edad del estudiantado. Prioriza el trabajo con material concreto. Debe estar estrechamente vinculado con los dems bloques.

Bloque de Medida
Conocimientos

Estudia la unidad y los submltiplos y al ao siguiente se estudia los mltiplos. Sugiere trabajar con unidades de uso comn, segn la zona. Tratamiento Sugiere trabajar con material concreto. Estrechamente relacionado con los dems bloques. Las transformaciones de unidades deben estar relacionadas con el entorno y ser aplicables.

Bloque de Estadstica y Probabilidad

Conocimientos Inicia en 1ro de EGB A partir de 6to de EGB se utiliza datos relacionados con la realidad nacional Trabaja con combinaciones desde 3ro EGB y con probabilidades desde 6to EGB

Bloque de Estadstica y Probabilidad

Tratamientos Da mayor nfasis a las representaciones grficas Est estrechamente relacionado con los dems bloques