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Integrantes: Kevin Vera Carranza, Giancarlo Torres Villarreal Facultad: Ing. Mecnica Elctrica Docente: Ing.

Luis Alberto Ballena Rentera.

Existen diversas concepciones del conocimiento, la Real Academia de la Lengua Espaola lo define como accin o efecto de conocer. As mismo hay una concepcin espiritual del conocimiento que lo define como cada una de las aptitudes que tiene el alma de percibir por medio de determinados rganos corporales las impresiones de los objetos externos.

Una divisin de orden cientificista lo define como producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe, o que estn contenidas en la ciencia. (Carrin, 2005). En un sentido amplio el conocimiento refiere a toda actividad o juicio que lleve consigo cierta informacin (Chvez, 1999).

La definicin ms sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una informacin acerca de un objeto. El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje

Sujeto cognoscente

Operacin/Relacin Representacin interna: conocimiento

Objeto del conocimiento

SUJETO

RELACIN

OBJETO

INTENCIONALIDAD
CONOCIMIENTO PERCEPCIN SENSACIN

Conocimiento emprico

Es un conocimiento basado en la experiencia que se acumula con los aos, puede sin embargo, transferirse de generacin en generacin como un hecho cultural pero carece de un orden sistemtico. Es simplemente recordado sin que medie una intencin por producirlo. Se aprende y se aplica, a la solucin de problemas sin cuestionar el procedimiento realizado.

SI SE LES MUESTRA A TODOS LA SIGUIENTES IMGENES QU CREEN QUE OCURRIR?

Qu pasara si homero sube a un poste tocando las redes de media tensin?

cuando lo comenzamos a observar, y experimentamos con el fenmeno, y hacemos clculos matemticos y llegamos a un modelo, sabemos que el objeto cae por efecto de la gravedad a razn de: Fuerza = masa * aceleracin gravedad.

CONOCIMIENTO EMPRICO Este se adquiere por medio del azar. Est sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir. Es subjetivo. Es dogmtico porque se apoya en creencias y respuestas no verificables. Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.

CONOCIMIENTO CIENTFICO. Este se adquiere mediante la razn. Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar. Es objetivo. Es sistemtico, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para otros entendimientos. Es metdico, porque se adquiere con procedimientos.

Es vago sin definiciones.

Qu ha sucedido?

Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son:

El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia.

El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. El conocimiento carece de valor si permanece esttico. Slo genera valor en la medida en que se mueve, es decir, cuando es transmitido o transformado. El conocimiento genera conocimiento mediante el uso de la capacidad de razonamiento o inferencia (tanto por parte de humanos como de mquinas). El conocimiento puede utilizarse repetidamente sin que se consuma.

1.- IDEAS DE INVESTIGACION DE LA PELICULA OBLIVION

Cmo extraer de forma eficiente los recursos del planeta disminuyendo el impacto ambiental sobre el mismo?

Cules son las consecuencias medioambientales de las guerras nucleares?

2.- IDEAS DE INVESTIGACION DE UN ARTICULO CIENTIFICO


ENSAYOS A CORTANTE DE VIGAS DE HORMIGN ESTRUCTURAL AUTOCOMPACTABLE

Cules son los factores que influyen en el alto precio de la elaboracin del HAC? Cul sera el comportamiento del hormign estructural autocompactable en las estructuras de las redes de media tensin?

3.- COMPARE LAS IDEAS DEDUCIDAS DE LA PELCULA Y DEL ARTCULO Y CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: SON FRUCTFERAS TODAS LAS IDEAS? CULES IDEAS SON MS TILES, LAS DERIVADAS DE LA PELCULA O DEL ARTCULO CIENTFICO? CMO SURGIERON LAS IDEAS?

Las ideas son fructferas pues buscan resolver problemas en cada una de las circunstancias en las que se han presentado; sin embargo, las ms tiles son aquellas que buscan resolver un problema de la realidad, en este caso el artculo pues tiene sustento cientfico, datos e informacin con las que se puede iniciar el estudio. Cada una de las ideas ha surgido de la necesidad de conocer, notar la carencia o deficiencia en una determinada realidad o para mejorar las que ya existen.