CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROYECTO 1 Viajemos a travs del Tiempo Propsito: Elaborar un recuento a partir de un tema histrico

Profra. Mara Olinda Valdez Vargas

Grado: 6 Seccin: A

Vo. Bo. Director del Plantel

BLOQUE I DOSIFICACIN DEL PROYECTO

PROYECTO 1: Viajemos a travs del Tiempo Propsito: Elaborar un recuento a partir de un tema histrico

ESPAOL MATEMTICAS
mbito de Estudio: Escribir un recuento Histrico Aprendizajes esperados: Identifica la organizacin de un texto en prrafos. Identifica la funcin de las distintas partes del texto. Identifica las caractersticas del lenguaje formal en textos expositivos. Infiere el orden de los sucesos relatados Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto ofrece. Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias. Temas de Reflexin: Uso convencional de puntos para separar oraciones. Uso de maysculas al inicio de oracin y en nombres propios. Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: despus, mientras, cuando, etctera. Uso de patrones ortogrficos regulares para los tiempos pasados: acentuacin en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretrito, derivaciones del verbo haber. Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales en prrafos: all, en ese lugar, all, ellos, aquello, el grupo liberal, etctera. Uso de tiempos pasados (pretrito y copretrito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesin o simultaneidad. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, p. 50 Libro de texto de la p. 6 a la 21 Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Aprendizajes esperados: Utiliza el clculo mental, los algoritmos y la calculadora para realizar operaciones con nmeros naturales. Usa fracciones para expresar cocientes. Interpreta informacin en distintos portadores, como tablas y grficos, y la usa para resolver problemas. Traza circunferencias y algunos de sus elementos (radio, dimetro, centro) y resuelve problemas que implican calcular su longitud. Conoce las caractersticas de los cuadrilteros. Traza y define rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos. Resuelve problemas que implican describir rutas o calcular la distancia de un punto a otro en mapas. Temas: Significado y uso de los nmeros Estimacin y clculo mental Subtemas: Nmeros naturales, nmeros fraccionarios y nmeros decimales Conocimientos y habilidades: 1.1. Lectura, escritura y comparacin de nmeros de diferente cantidad de cifras. 1.2. Utilizar fracciones para expresar el cociente de la divisin de una medida entera entre un numero natural (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etctera). 1.3. Comparar, ordenar y encuadrar nmeros decimales. 1.4. Realizar las operaciones con nmeros naturales con diferentes recursos: mental, con algoritmo o con calculadora. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, pp. 85-88 Libro de texto de la p. 9 a la 20

CIENCIAS NATURALES
Bloque I: Cmo mantener la salud? mbitos: El ambiente y la salud. La vida. El conocimiento cientfico. Tema: Coordinacin y defensa del cuerpo humano. Aprendizajes esperados: Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo humano, con nfasis en la importancia de evitar acciones que puedan daarlo mediante lesiones o infecciones. Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunolgico. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, pp. 136-138 Libro de texto de la pgina 13 a la 31

HISTORIA
Bloque I : De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas Propsito: Ubicar temporal y espacialmente algunos procesos de la prehistoria. Temas: Panorama del periodo Ubicacin temporal y espacial del origen del hombre y del poblamiento del continente americano. Aprendizajes esperados: Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de Amrica aplicando trminos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el poblamiento del continente americano. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, p. 207 Libro de texto de la pgina 8 a la 14

GEOGRAFA
Bloque I: El estudio de la Tierra Eje Temtico: Espacio geogrfico y mapas Competencia: Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de la superficie terrestre. Aprendizajes esperados: Identifica diversas divisiones continentales de la Tierra. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, p. 184 Libro de texto de la p. 11 a la 17

FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA

Bloque I: La imaginacin es el camino de la creacin. Competencia: Manifestacin global de la corporeidad. Aprendizajes Esperados: Utiliza el lenguaje corporal para exteriorizar y comunicar ideas, emociones y sensaciones en las que explora aspectos de su propia identidad y la de los dems. Contenidos: Reconocer movimientos figurativos simblicos del ciclo anterior en relacin con las calidades del movimiento, las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y al uso de los objetos para la creacin de propuestas expresivas de naturaleza colectiva, coordinando las acciones propias con las de los compaeros para componer un todo coherente. Retos: 1. El movimiento es arte y expresin 2. Mi reflejo en el espejoes el mejor que te dejo. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, p. 305 Libro de texto de la p. 10-15 Bloque I De la niez a la adolescencia Seccin A1: Nuestra sexualidad. Mi crecimiento y desarrollo mbito: Asignatura Competencias para el desarrollo en los mbitos formativos: Reconozco la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos y su relacin con la comunicacin, el disfrute, el afecto, la reproduccin y la salud. Aprendizajes esperados: Distingue aspectos que favorecen u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de nias y nios. Conoce las medidas necesarias para el cuidado responsable de su salud sexual. Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, p. 238-243 Libro de texto de la p. 8,10-14

EDUCACIN ARTSTICA
Aprendizajes esperados: Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos de la bidimensionalidad. Contenidos: Apreciacin Observar y analizar la representacin bidimensional como medio de expresin. Expresin Manifestar ideas, sentimientos, emociones y experiencias mediante la apreciacin de representaciones bidimensional. Lecciones: 1. Comencemos el ao 2. De plano Referencias y Recursos Materiales: Plan y Programa 6 Grado, p. 368 Libro de texto de la p. 10-13

SEMANA 1 Lunes 30 y martes 31 de agosto de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Porqu crees que es importante la Historia? ACTIVIDADES: Recuerdas algo de lo que aprendiste el ao pasado sobre la cultura Romana? *Juega a realizar una lluvia de ideas con los datos que recuerdes. *Lea un texto sobre la Historia de Roma *Comente el contenido y seale la introduccin, desarrollo y conclusiones. p.9 EVALUACIN: Por equipo : Revisen su escrito, realicen ajustes y comenten el uso de los signos de puntuacin. MATERIAL PARA LA SESIN: Hojas de mquina, pizarrn, marcadores, colores, equipo enciclomedia.

MATEMTICAS
ACTIVIDADES: *Escribe la fecha de tu cumpleaos, usando seis dgitos. (24-12-98) y tambin usando ocho dgitos (24-121998) Cmo lees esa cantidad? Cmo la leeras si le quitas los guiones o diagonales y le antepones un signo de pesos? *Mencione que toda cantidad se lee y se escribe de acuerdo a la posicin que ocupa cada dgito en dicha cantidad. Alguna vez ha visto en la tele: pelculas, noticias, peridicos, etc., un volcn en erupcin? Comente que en Mxico existe una franja volcnica. Analice la altura de los volcanes, que aparece escrita en su libro y transcriba dicha altura usando nmeros. Responda algunos cuestionamientos que se presentan en su libro. EVALUACIN: Realice un ejercicio empleando la tabla para leer y escribir nmeros, separados en grupos de 3 dgitos. MATERIAL PARA LA SESIN: Juego interactivo para leer y escribir cantidades, tabla de lectura y escritura de nmeros. (formato digital), tabla de lectura y escritura de nmeros para cada nio, ejercicio impreso para pegar en la libreta.

CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES: Comente sus respuestas. Lea un texto sobre las neuronas. Recuerdas algo sobre el Sistema Nervioso? Comente con sus compaeros de equipo. Lea la informacin de su libro p. 13 Realice los experimentos de la p. 14 Comente los resultados de las actividades realizadas. Investigue sobre los movimientos voluntarios e involuntarios. Comente que el sistema nervioso se divide en Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Perifrico. Identifique dnde se encuentra el encfalo, los rganos de que consta y las funciones que stos realizan. Mencione qu es un reflejo. Realice la actividad y comente los resultados. Infiera que el cuerpo humano puede sufrir daos. Exprese formas de prevenir dichos daos. EVALUACIN: Realice la Actividad 5 en equipos MATERIAL PARA LA SESIN: Reglas de 30 cm., cartulinas, reloj con segundero, agujas, lmpara, un tubo o borrador de pizarrn, hojas de mquina, marcadores, equipo enciclomedia.

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

BILLONES c 1 2 3 4 5 d u 8

MILLARES DE MILLN c 9 d 9 u 9

MILLONES c 4 d 5 u 7 c

MILLARES d 8 u 8

UNIDADES c 9 d 0 u 6

1 2 3 4 5

http://www.instituto-mexico.edu.mx/documentos/conociendo.php

Mircoles 1 de septiembre de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Comenten el texto escrito en su libro Se entiende con claridad cada una de las partes? ACTIVIDADES: *Mencione el lenguaje que se maneja en estos tipos de textos histricos. *Realice en equipos las actividades sealadas. *Vea algunos videos dnde se relatan hechos histricos importantes . (Prehistoria, Batalla de Chapultepec, Bicentenario 1810-2010), *Mencione otras narraciones histricas conocidas. Reflexione el uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: despus, mientras, cuando, etc. EVALUACIN: *Por equipos: Investigue las pginas web sugeridas y otras ms, as como en textos que tenga en casa, presente la informacin que le pareci ms importante, con el fin de seleccionar 3 textos histricos diferentes. MATERIAL PARA LA SESIN: Hojas de mquina, videos en real player alusivos a hechos histricos diversos.

HISTORIA
ACTIVIDADES: *Menciona las situaciones que enfrentaras si vivieras por una hora en la era de la Prehistoria. *Lea la informacin de su libro, aprecie el mapa del origen del ser humano, el poblamiento del mundo, la lnea del tiempo y en equipo analice dichos datos. *Reflexione en los dos periodos de la Prehistoria: La edad de piedra y la edad de los metales. Elabore un mapa de ideas por equipos. EVALUACIN: Elabore por equipos un cartel sobre la Prehistoria dnde incluya los aspectos ms relevantes. MATERIAL PARA LA SESIN: Hojas de mquina, videos en real player alusivos a hechos histricos diversos.

MATEMTICAS ACTIVIDADES: *Imagina y menciona cmo crees que se organizaban los hombres primitivos para repartir la comida. Si tuvieras 58,930 frutos distintos para un grupo de 546 personas, entre hombres, mujeres y nios, Cmo crees que ellos los repartiran, usando tus conocimientos, cmo se los repartiras, para que a cada quien les tocara una cantidad igual? *Reflexione en equipos y mencione sus respuestas. *Resuelve los problemas del libro *Verifique las respuestas. *Analice para que se utilizan las fracciones en el reparto de golosinas, frutas, etc. Por parejas: Elabore un ejercicio en el cuaderno, revise los resultados, intercambiando el cuaderno. EVALUACIN: Realice el reto indicado en el libro de texto. MATERIAL PARA LA SESIN: Presentacin PowerPoint con el ejercicio, cuaderno, lpices de colores, hojas de mquina, impresora.

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Jueves 2 de septiembre de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Comente los textos que encontraron en su investigacin. ACTIVIDADES: Fue interesante realizar la investigacin, por qu eligieron esos textos histricos? *Compartan los textos que les parecieron ms interesantes. *Seleccione tres textos, analice cada texto y elabore el cuadro comparativo del libro de texto, p. 11 Comente las diferencias y similitudes encontradas en cada uno de los textos. Mencione que as como hay sucesos importantes en el mundo, nosotros a travs del tiempo podemos contar nuestra propia historia. EVALUACIN: *Elabore un plan para escribir tu propio recuento histrico personal. p. 12 MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, colores, equipo enciclomedia, libro de texto, cinta adhesiva.

GEOGRAFA
ACTIVIDADES: Observe dos mapas en el proyector. Analice las divisiones existentes y las diferencias entre ambos. Comente que la Antrtida es un continente. Lea la informacin de su libro en equipos Elabore un esquema con dicha informacin. EVALUACIN: Realicen la actividad de la p. 13 (parte superior) MATERIAL PARA LA SESIN: Atlas Geografa Universal en Digital, Proyector, Papel Bond, lpices de colores, cinta adhesiva.

FORMACIN CVICA Y TICA

ACTIVIDADES: -Lee el poema el mapa de tu cuerpo. -Comenta que te pareci y por qu crees que la autora compara el cuerpo con un mapa. -Reflexione que los seres humanos y nuestros cuerpos, al igual que los mapas, a travs del tiempo, experimentan ciertos cambios. -Converse sobre los cambios fsicos y psquicos que se presentan a partir de la pubertad y adolescencia en los seres humanos. EVALUACIN: Por equipos: Elabore un cuadro con algunas de las cambios fsicos y psquicos ms notables. MATERIAL PARA LA SESIN: Papel bond cuadriculado o en blanco, marcadores, poema escrito en digital, lpices, cinta adhesiva. 9

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Viernes 3 de septiembre de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Analice su plan para escribir su recuento ACTIVIDADES: *Lea nuevamente los prrafos de los recuentos que investigaron. *Analicen el contenido de cada uno de ellos. *Localicen las ideas principales de las secundarias. *Reflexione que todo recuento inicia con la introduccin. . 13 *Escribe tu recuento en tu cuaderno, considerando la introduccin, los prrafos y el cierre. *Revisa tu escrito y dselo a leer a un compaero. *Escribe tu versin preliminar en tu libro, revsala de nuevo. p. 14 *Selecciona una manera de presentar tu recuento. p. 15 EVALUACIN: *Analiza los diferentes modos de presentar un recuento, revisando otros recuentos histricos. MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, equipo enciclomedia, libro de texto,

EDUCACIN ARTSTICA
ACTIVIDADES: -Comente que clase de juegos le gustaban de pequeito. -Mencione si conoce el juego caras y gestos. -Juegue a caras y gestos por equipos. -Reflexione sobre la clase de Ed. Artstica y sobre los materiales que se requieren para trabajar en las diferentes actividades. -Platique en organizar un bal de materiales, en el que todos aportarn materiales para trabajar, crear y divertirse. EVALUACIN: Organice el bal de materiales en el transcurso de la siguiente semana. MATERIAL PARA LA SESIN: Caja Grande, papel de colores, tijeras, cinta adhesiva, diferentes artculos y materiales donados por los alumnos.

Qu juegos te gustaban cuando eras ms pequeo (a)?

EDUCACIN FSICA
ACTIVIDADES: *Comente si te gusto jugar caras y gestos. *Lea el reto 1 de su libro de Ed. Fsica y comente que es algo parecido a caras y gestos. *Analice y comprenda las instrucciones del reto. *Juegue al reto, siguiendo las indicaciones. EVALUACIN: Conteste las pginas del libro MATERIAL PARA LA SESIN: Caja, papeletas, lpices.

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

SEMANA 2 Lunes 6 y martes 7 de sep. de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Comenten los avances de su recuento histrico personal Cmo presentarn el recuento histrico? ACTIVIDADES: *Comenten que hay varios modos de presentar un recuento histrico. (cronolgico , lgico, importancia) *Analizar cada uno de estas formas de presentacin. *Lea la informacin de la pg. 15 (parte inferior) *Analice el texto y *Comente el contenido y seale la relacin causa-efecto (Forma lgica) y complete el cuadro de la pg. 16 de su libro. *Interprete la informacin de la pg. 17 (parte superior) Subraye hechos simultneos (Forma por importancia) EVALUACIN: *En una hoja de opalina trace un cuadrado de 10 x 10 cm, recrtelo y escriba en l que la forma que seleccion para escribir su recuento. *Inicie en su cuaderno la redaccin preliminar de su recuento. MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, enciclomedia, libro, libreta, opalina, regla

MATEMTICAS
ACTIVIDADES: *Usando la tarjeta de opalina (cuadrado) *Trace un cuadrado igual en la p. 15 de su libro, usando un color azul. *Realice las actividades sealadas. *Trabaje en equipos, empleando las rectas numricas y marcando aproximadamente los nmeros decimales que se les indican. *Complete las tablas en parejas y verifique sus resultados. EVALUACIN: Realice el reto de la p. 17 y resuelva algunos ejercicios en la libreta. MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, enciclomedia, libro, libreta, color azul, regla, dados.

CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES: Qu quiere decir INMUNE? Mencione todas las ideas que tenga respecto a la palabra. Recuerda las funciones del Sistema Inmunolgico Analice un video referente al tema. Lea la informacin de su libro de texto. Realicen la actividad 7 Comenten las actividades realizadas. Ample la informacin consultada en la actividad 7 y contrstela con los datos de su libro de texto. Realicen la actividad 8 y elaboren una conclusin (Ejemplificacin del
Sistema Inmune antgenos y anticuerpos)

Comente los aspectos en los cuales la ciencia juega un papel muy importante. EVALUACIN: Investigue en el Centro de salud ms cercano que vacunas aplican a la poblacin infantil y elabore un cartel informativo. MATERIAL PARA LA SESIN: Reglas de 30 cm., cartulinas, marcadores, equipo enciclomedia, libros del rincn.

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

0.004 0.053 0.006

0.052 0.057 0.067

Mircoles 8 de septiembre de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Mencione si ya tiene escrito su recuento histrico Revise que su escrito tenga los elementos : (Introduccin, desarrollo, conclusiones, orden lgico, simultaneidad) Tome en cuenta la forma en que decidi presentar su recuento. Analice algunos conceptos importantes e inicie a elaborar por equipos su fichero del saber. Mencione el uso de adverbios, verbos, adjetivos, puntuacin, empleo correcto de maysculas. Lea un texto y seale los verbos en pasado y el uso del acento, as como los matices de significado entre pretrito y copretrito. EVALUACIN: Elabore la versin final (De preferencia usando Word) de su recuento histrico , realizando las correcciones necesarias una vez que se analizaron los elementos principales. Monte una exposicin en el Peridico Mural del Saln. Usando una tarjeta de evaluacin asignen una calificacin de 100 a 1000 puntos . MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, enciclomedia, libro, libreta.

MATEMTICAS
ACTIVIDADES: Observe algunas cantidades y seale las que le indiquen en cada frase con relacin al nmero 1000. Usando la calculadora resuelve algunos planteamientos y verifica las respuestas con un compaero. Realice algunos problema empleando el clculo mental, operaciones en papel, analice los resultados y comprubelos con la calculadora. EVALUACIN: Realice algunos ejercicios en la libreta. MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, enciclomedia, libro, libreta. .

HISTORIA
ACTIVIDADES: Cmo viva el hombre primitivo Crees que tena las comodidades y avances tecnolgicos como el uso de la calculadora, internet, telfono, aparatos elctricos, transporte, medicina, entretenimiento, etc. Comenta el contenido de la p. 13 Analice la informacin y observe las diferencias entre nmadas y sedentarios. Mencione como el hombre se volvi sedentario. Complete el cuadro de la p.13 Aprecie las unidades de medida que se emplean para medir la Prehistoria, por su gran duracin (Siglos y Milenios) Observe un video sobre la prehistoria Comente la informacin de su libro. EVALUACIN: (Por equipos) Elabore una maqueta representativa de la Prehistoria con lo ms destacado de la clase, emplee los materiales del bal del Arte. MATERIAL PARA LA SESIN: Bal del Arte, video sobre la prehistoria, enciclomedia, hojas, etc. .

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Jueves 9 de septiembre de 2010

FORMACIN CVICA Y TICA
ACTIVIDADES: -Mencione que en toda poca han existido diferencias entre hombres y mujeres, as como distintos roles, mencione esas diferencias basados en lo aprendido el poca de la prehistoria y lo que observa en la actualidad. -Comente las aportaciones de algunos de los compaeros. -Analice en los rasgos fsicos distintivos de hombres y mujeres. -Reflexione en las diferencias de gnero -Aprecie la influencia de los medios de comunicacin para crear estereotipos -Aclare que la salud sexual, cuidado de su cuerpo, higiene y alimentacin son aspectos muy importantes para su bienestar 14 -Refiera que establecer relaciones basadas en el respeto y afinidad son primordiales para experimentar emociones y sentimientos equilibrados. EVALUACIN: Por equipos: Presenten una historieta dnde se exponga un caso en el cual se mencione una problemtica relacionada con lo aprendido y tres propuestas para solucionarlo MATERIAL PARA LA SESIN: Papel bond cuadriculado o en blanco, marcadores, lpices, cinta adhesiva.

GEOGRAFA
ACTIVIDADES: Mencione que en el mundo se comenten gran cantidad de injusticias, por ser mujeres, por profesar una religin, por los rasgos de su piel, costumbres, etc. Mencione que cada cultura tiene componentes especficos. Observe un video sobre los componentes de una regin cultural. Comente el video Analice los mapas de la p. 14 Indique como se definen las regiones econmicas Exprese sus ideas respecto a la informacin analizada. Elabore un cuadro comparativo de las Regiones Culturales y Econmicas. (Por equipos) EVALUACIN: Realicen la actividad de la p. 16 y 17 MATERIAL PARA LA SESIN: Proyector, Papel Bond, lpices de colores, cinta adhesiva.

ESPAOL
ACTIVIDADES: --Analice si en su recuento histrico menciona sus costumbres y tradiciones familiares. -Ubique en un mapa de Mxico la regin cultural y econmica en que naci. -Describa la regin econmica en la que vive. -Determine cmo realizar la presentacin de su recuento histrico EVALUACIN: Prepare una lnea del tiempo, un collage, cartel, esquema, historieta, cuadernillo, palabras clave, etc. Acompae con fotografas o imgenes (Puede hacer una
presentacin en PowerPoint)

MATERIAL PARA LA SESIN: Pizarrn, marcadores, enciclomedia, cartulinas, hojas de mquina, fotografas, recortes, impresiones, etc.

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Sus ojos son de esos que albergan una enciclopedia de vida y su nmero tatuado en el brazo hace que casi sobren las palabras. Mazaltov Behar Mordoh, 'Fof' para los conocidos, es un testimonio vivo del Holocausto; una prisionera de 17 aos en Auswitchz que fue obligada a someterse a terribles experimentos mdicos. "Sobreviv gracias al doctor Samuel y a la enfermera Fela", declara a ELMUNDO.es esta juda de origen griego, que ofrece su testimonio con motivo de la celebracin de un curso sobre Medicina en el Holocausto organizado por la casa Sefarad (Madrid). Fof form parte del grupo de jvenes vrgenes seleccionado por el doctor Carl Clauberg para realizar experimentos de esterilizacin. Se trataba de dar con un mtodo rpido para acabar con la reproduccin de seres que pudiesen 'ensuciar' la raza. La capacidad de elegir no exista en los campos de concentracin. Negarse a seguir el dictamen, supona la muerte. Es lo que le ocurri a la cuada de Fof. "Quera tener hijos y se neg a participar en los ensayos de Clauberg; la mataron", afirma esta superviviente. Ella, sin embargo, s acudi al 'bloque 10', aquel en el que se realizaban distintos 'experimentos' y en el que se alojaba a 'las cobayas' humanas. Una ciruga falsa "Me pusieron una madera y me radiaron con unas mquinas. Consiguieron pudrirme un ovario y mi rin dej de funcionar", lamenta. Tras estudiar los 'efectos' de esta tcnica, se encarg a un mdico de 80 aos y a una enfermera, Samuel y Fela (ambos judos), la esterilizacin de Fof. Fingieron llevarla a cabo, pero lo nico que hicieron fue extraer el rgano daado. El nmero de presa de Fof.| J. B. "El da despus de la operacin yo no haca ms que llorar. Samuel se sent en mi cama y le pregunt si podra tener hijos. Ah fue cuando me dijo que no me haba hecho nada malo, que slo me haba extirpado lo que estaba podrido". Pocos das despus, Samuel fue ejecutado. Hasta en dos ocasiones Mazaltov (un nombre que significa 'buena suerte') fue llamada a la cmara de gas por su nmero de prisionera -"es de las pocas palabras que s en alemn", dice mientras repite este cdigo numrico- . Pero, en ambas ocasiones logr zafarse de la muerte con la ayuda de Fela. Esta enfermera se encarg de esconderla -"me trataba como a su hija", recuerda Fof- y tambin de alimentarla y llevarle hasta 15 pastillas diarias con las que tratar la disfuncin renal que sufra. Medio siglo despus, a sus 85 aos y bajo tratamiento para un cncer de pulmn, esta superviviente, afincada en Lloret del Mar, no deja de dar las gracias por estar viva. "l saba que lo iban a matar pero decidi salvarme", afirma emocionada. Gracias a aquello, es madre de David Samuel, un hijo que lleva el nombre de su hermano fallecido y el de aquel mdico.

Viernes 10 de septiembre de 2010

ESPAOL
Para Iniciar: Analice el trabajo realizado para presentar su recuento ante el grupo. ACTIVIDADES: *Lea nuevamente el recuento expuesto en el peridico mural. *Presente a sus compaeros su recuento histrico EVALUACIN: Realice una votacin y seleccionen los mejores 5 trabajos. MATERIAL PARA LA SESIN: Equipo enciclomedia, Fichas de evaluacin.

EDUCACIN ARTSTICA
ACTIVIDADES: -Qu tipo de imgenes son? -Mencione que son las imgenes bidimensionales. -Observa los objetos de la pintura. p. 13 -Cmo crees que el autor logra este efecto -Observe las figuras de la p. 14 e identifique las diferencias a partir de los efectos visuales. EVALUACIN: Elabore una imagen bidimensional MATERIAL PARA LA SESIN: Bal del Arte

Qu dibujos o imgenes observas en los trabajos de tus compaeros?

EDUCACIN FSICA
ACTIVIDADES: *Reflexione sobre los movimientos que hacen las personas y la manera en que los movimientos expresan ciertos mensajes. *Lea el reto 2 de la Aventura 1 de su libro de Ed. Fsica *Analice y comprenda las instrucciones del reto. *Juegue al reto, siguiendo las indicaciones. EVALUACIN: Conteste las pginas del libro MATERIAL PARA LA SESIN: Espejo

OBSERVACIONES Y/O ADECUECIONES: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________