PLAN DE FOMENTO DEL PLURILINGISMO

Una poltica lingstica para la sociedad andaluza

SEGUNDA MODERNIZACIN DE ANDALUCA

Nueva poltica lingstica para la sociedad andaluza Por qu el Plan de fomento del plurilingismo?
Adaptarse a las nuevas realidades sociales y a los cambios tecnolgicos y econmicos. Desarrollar la sociedad del conocimiento. Reforzar la eficiencia y la igualdad de los sistemas educativos.

Por qu se adopta el concepto de plurilingismo?

El multilingismo hace referencia al conocimiento o a la coexistencia de varias lenguas en una sociedad. El plurilingismo:
desarrolla competencias comunicativas a las que contribuyen todos los conocimientos y las experiencias lingsticas y en las que las lenguas se relacionan entre s e interactan. los conceptos y procedimientos del aprendizaje lingstico se pueden transferir de una lengua a la otra. esta transferencia ser explotada pedaggicamente.

OBJETIVOS DEL PLAN DE PLURILINGISMO

Alcanzar el dominio de lenguas extranjeras por parte de la ciudadana andaluza con una clara finalidad comunicativa. Formar al alumnado andaluz, a travs del plurilingismo lingstico y cultural, para integrarse en un contexto cada vez ms mundializado. Acercar a una Andaluca, multitnica, pluricultural y plurilinge, a nuevas lenguas y culturas.

Con carcter general:

Ampliacin del nmero de horas dedicadas al estudio de las lenguas en el currculo escolar. Establecimiento de 400 centros bilinges. Desarrollo de un currculo integrado de lenguas, incluida la materna y creacin de una comisin para su desarrollo. Elaboracin de adaptaciones curriculares para el alumnado de n.e.e. Apertura de una lnea de investigacin para implantar el Portfolio Europeo de las lenguas.

MEDIDAS DEL PLAN DE FOMENTO DEL PLURILINGISMO

Anticipacin de la 1 Lengua extranjera en Educacin Infantil y en el 1er. Ciclo de Educacin Primaria. Implantacin progresiva de la flexibilizacin del horario escolar para posibilitar una exposicin del alumnado de Educacin Secundaria a la lengua extranjera durante todos los das lectivos. Reforma y ampliacin de la Educacin de Idiomas a Distancia. Plan de Seguimiento y Evaluacin. Fomento de intercambios del alumnado y del profesorado. Fomento de hermanamientos entre centros educativos de diversos pases. Participacin de los centros en Proyectos Europeos. Extensin progresiva del Programa Idiomas y Juventud. Impulso a los programas de campamentos de verano de idiomas para el alumnado de enseanzas obligatorias.

PROGRAMAS DEL PLAN DE FOMENTO DEL PLURILINGISMO

1. CENTROS BILINGES 2. ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS 3. PLURILINGISMO Y PROFESORADO 4. PLURILINGISMO Y SOCIEDAD 5. PLURILINGISMO E INTERCULTURALIDAD

1. CENTROS BILINGES (en la actualidad)

ALUMNADO CENTROS Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla TOTAL 2 4 2 2 2 2 7 6 27 Anticipacin 101 222 149 132 122 54 209 227 1.216 C.P. Programa Bilinge 76 144 38 96 78 51 321 257 1.061 I.E.S. ESO Bachillerato 94 0 209 17 108 0 81 0 88 0 61 0 191 24 279 48 1.111 89

1. CENTROS BILINGES
OBJETIVOS
Usar las lenguas maternas y no maternas en la enseanza de las materias del currculo. Ampliar el nmero de horas dedicadas a los idiomas. Fomentar la pluralidad lingstica y cultural en los centros.

ACCESO AL PROGRAMA
Mediante una convocatoria pblica para: Seleccionar Colegios e Institutos que participen en el programa. Establecer los requisitos mnimos de los centros. Determinar los medios con los que contarn.

1. CENTROS BILINGES: Acciones (I)

Obligatoriedad de la 1 lengua extranjera desde el Ciclo 1 de la Educacin Primaria en los Centros Bilinges. Incorporacin progresiva de la 2 lengua extranjera desde el Ciclo 3 de Educacin Primaria en los Centros Bilinges. Implantacin progresiva del desdoble de grupos en las asignaturas de lenguas extranjeras en la Enseanza Secundaria. Reconocimiento de la escolarizacin bilinge a travs de una certificacin en los documentos de evaluacin. Creacin de la figura del Coordinador de la Seccin Bilinge. Firma de convenios con instituciones extranjeras dedicadas a la difusin lingstica y cultural. Apoyo a las acciones de inmersin lingstica en las actividades de la Comunidad Escolar. Reconocimiento de horas de actividad docente no lectivas para los profesores que impartan reas no lingsticas en lenguas extranjeras.

1. CENTROS BILINGES: Acciones (II)

Incremento del profesorado especializado en la enseanza de idiomas. Incorporacin de auxiliares de conversacin, mediante becas, a los Centros Bilinges. Elaboracin de un plan de formacin especfico para el profesorado de los Centros Bilinges que incluya estancias de inmersin lingstica. Elaboracin de un programa de apoyo para el profesorado que aborde la creacin del currculo integrado de los materiales. Elaboracin de un currculo integrado de lenguas y reas no lingsticas. Ayudas para la elaboracin de materiales didcticos y curriculares especficos. Dotacin de equipamiento tecnolgico para digitalizar los Centros Bilinges. Elaboracin de un plan de formacin para padres y madres.

EL NUEVO MODELO METODOLGICO

Elaboracin de un currculo integrado para todas las lenguas, materna o extranjeras, y para todas las etapas y modalidades educativas que permita:

El desarrollo de la competencia plurilinge y pluricultural

La potenciacin de la competencia La adquisicin de una autonoma en relacin oral en el tratamiento de los con la reflexin y la accin lingsticas contenidos lingsticos y no lingsticos

ORDEN DE 6 DE ABRIL DE 2005

CONVOCATORIA DE PROYECTOS DE CENTROS BILINGES

(BOJA n 66, de 6 de abril de 2005)

DEFINICIN DE CENTROS BILINGES Y DE SECCIN BILINGE

Centros Bilinges:
Aquellos que promueven la lengua materna y, al menos, una lengua extranjera como instrumentales para la enseanza y el aprendizaje de determinadas reas o materias. Anticipan la enseanza de la lengua extranjera a la Educacin Infantil y al primer ciclo de Primaria. Imparten una segunda lengua extranjera a partir del tercer ciclo de Primaria. Cuentan con un nuevo modelo organizativo y curricular. Adoptan un currculo integrado.

Seccin Bilinge:
Se llama as a la lnea bilinge que en el mismo centro coexiste con otras lneas que no son bilinges. (ESTA ES LA SITUACIN ACTUAL)

REQUISITOS PARA PARTICIPAR EN LA CONVOCATORIA

Presentar un proyecto educativo bilinge. Fichas individualizadas de datos de los profesores. Aprobacin del proyecto bilinge por el profesorado y, en el caso de los institutos, por los departamentos implicados.
Colegios (Profesorado especialista y tutores) Institutos (Departamentos de Lenguas y, al menos, dos reas no lingsticas

Compromiso de realizar los cursos de formacin Aprobacin en Claustro por mayora. Aprobacin del proyecto bilinge en el Consejo Escolar, haciendo constar el compromiso de adecuar el modelo organizativo del centro al de los centros bilinges.

PRESENTACIN Y PLAZOS
Presentacin de la solicitud en la Delegacin Provincial de Educacin.

Plazo: 45 das naturales contados desde el 7 de abril. Grabacin de la solicitud y de los datos individualizados en el Programa Sneca.

CONTENIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO BILINGE (I)

OBJETIVOS

LINGSTICOS CULTURALES

COGNITIVOS

CONTENIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO BILINGE (II)

DE LAS REAS LINGSTICAS (LENGUA CASTELLANA Y LENGUAS EXTRANJERAS) DE REAS NO LINGSTICAS IMPLICADAS

PROPUESTA DE SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

COORDINACIN

CONTENIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO BILINGE (III)

CRITERIOS:
Metodolgicos para la accin docente y propuesta razonada de cmo abordar su prctica. De evaluacin y procedimiento para la evaluacin conjunta por parte del profesorado de reas lingsticas y no lingsticas. Compromiso de desarrollo conjunto con centro de adscripcin (Opcional).

JUSTIFICACIN DE LA VIABILIDAD DEL PROYECTO: Informe del Director.

OTROS:
Plan de Formacin del Profesorado, que incluir actividades de intercambio. Participacin en otros proyectos. Calendario de aplicacin, dentro de las posibilidades que ofrece el artculo 16 de la Orden. Previsin de actuaciones futuras de ampliacin del proyecto.

Relacin detallada de recursos materiales disponibles que aportar el centro y de las necesidades previstas.
Relacin del profesorado que participar con indicacin de quin ejercer de coordinador.

COORDINADORES
Son los responsables de la ejecucin del proyecto y de la interlocucin con las autoridades educativas REQUISITOS:

Profesor con destino definitivo en el centro. Preferentemente del rea lingstica que se implante en la seccin bilinge.
Coordinar las actividades del profesorado y departamentos implicados. Coordinar la elaboracin del proyecto lingstico y del currculo integrado. Proponer actividades formativas del profesorado. Coordinar las reuniones del equipo docente de la seccin bilinge para adoptar el currculo integrado. Establecer el horario de los ayudante lingsticos. Participar en las reuniones del ETCP. Ser interlocutor de los responsables del PFP y de los dems centros bilinges. Coordinar las distintas acciones del centro relacionadas con su participacin en el programa bilinge. Equipo Directivo del centro.

FUNCIONES:

REDUCCIONES: Semanalmente tendrn una reduccin del 25 % de la que corresponda al

COMISIN PROVINCIAL DE VALORACIN

JEFE DE ORDENACIN EDUCATIVA JEFE DE PROGRAMAS Y OBRAS UN INSPECTOR (Propuesto por el Jefe de Servicio)

DOS DIRECTORES DE CENTROS (con seccin bilinge implantada)

COORDINADOR PROVINCIAL DE FORMACIN DEL PROFESORADO

RESPONSABLE PROVINCIAL DE COORDINACIN DEL PLURILINGISMO

SECRETARIO

COMISIN DE SELECCIN DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN

JEFE DE SERVICIO DE LA D.G. DE ORDENACIN JEFE DE SERVICIO DE LA D.G. DE INNOVACIN EDUCATIVA JEFE DE SERVICIO DE LA D.G. DE PLANIFICACIN INSPECTOR CENTRAL (Designado por la Viceconsejera)

JEFE DE SERVICIO DE UN FUNCIONARIO LA D.G. DE DE LA D.G. DE INFRAESTRUCTURAS ORDENACIN

SECRETARIO

CRITERIOS DE VALORACIN
(Por orden preferente)
Adscripcin de centros de manera que se garantice la continuidad del programa Porcentaje de docentes de reas no lingsticas involucrados y su nivel de competencias en el idioma de la seccin solicitada. Nmero de lneas de la seccin bilinge. Calendario de implantacin. Grado de implicacin del centro. Propuesta de currculo integrado. Adecuacin y viabilidad del plan de formacin del profesorado. Viabilidad del proyecto. Participacin en otros proyectos. Previsin de actuaciones futuras de ampliacin y mejora del proyecto.

RECURSOS DESTINADOS A LOS CENTROS SELECCIONADOS

Asesoramiento al profesorado. Reduccin horaria para la coordinacin del proyecto. Reconocimiento de horas de actividad docente no lectiva para el profesorado que imparta el currculo de reas y materias no lingsticas. Incremento de horas de lenguas extranjeras. Incorporacin de ayudantes lingsticos. Dotacin de equipamiento tecnolgico. Apoyo a las acciones de inmersin lingstica y prioridad del alumnado en los programas educativos del PFP. Programa de formacin de padres y madres. Prioridad del profesorado en las acciones del PFP.

COMPROMISOS DE LOS CENTROS SELECCIONADOS

Desarrollar el proyecto. Evaluarlo. Participar en las actividades de formacin. Presentar una Memoria al final del curso escolar. Facilitar a la D.G. De Ordenacin y Evaluacin Educativa cuanta informacin y datos se les soliciten y las actuaciones de seguimiento.

CALENDARIO DE APLICACIN (I)

CENTROS QUE IMPLANTEN ENSEANZAS BILINGUES EN EL CURSO 2005/2006
Implantacin Formacin Currculo integrado

CENTROS QUE IMPLANTEN ENSEANZAS BILINGUES EN EL CURSO 2006/2007

Aplicacin del Marco de Referencia Europeo Portfolio.

En ambos casos, en el curso 2005-06, anticipacin de la lengua extranjera en Infantil y en Primaria.

CALENDARIO DE APLICACIN (II)

PRIMER AO DE IMPLANTACIN: SEGUNDO AO DE IMPLANTACIN Y CONSECUTIVOS:

Infantil: 5 aos

Progresivamente se extender al alumnado de menor edad. Los niveles siguientes. Los niveles siguientes

Primaria: Cursos 1 y 3 Secundaria: 1 de ESO

CENTROS BILINGES ACTUALES

Quedan autorizados a impartir las secciones bilinges espaol-francs y espaol-alemn actualmente en funcionamiento. Debern modificar su Proyecto de Centro, con la aprobacin del Claustro y el Consejo Escolar, para adecuarse a la Orden.