ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y ESPACIO EN EL AULA

Lic. Elvia Alejandrina Livaque Ramos

La educacin primaria debe favorecer el desarrollo integral de la persona en el logro de la propia autonoma, de la identidad personal y social.

EL AULA

Es el espacio donde se producen situaciones de enseanza aprendizaje, su disposicin y organizacin se relacionan directamente con el tipo, grado y calidad de aprendizajes que en ella se desarrollan.

LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Responde a sus intereses y necesidades

Actividad que el estudiante realiza con agrado

Parte de sus conocimientos previos

Propicia un clima adecuado en las interrelaciones entre los estudiantes

Protagonismo del estudiante a travs de la actividad ldica

Todo aprendizaje planificado oportunamente ser duradero y con sentido para el nio, porque ste los relaciona con su experiencia personal y social

El CLIMA EN EL AULA
Depende en gran medida de la disposicion de los materiales, del tipo de interacciones que se fomenta entre estudiantes y estos con su maestro (a) EL maestro es el organizador de este clima de aprendizaje.

CONDICIONES A TENER EN CUENTA PARA LA ORGANIZACIN DEL AULA

El aula limpia, ordenada, ventilada y con iluminacin adecuada. El mobiliario dispuesto adecuadamente. La ambientacin- en relacin con la actividad de aprendizaje a desarrollar. Los materiales -ubicados de forma ordenada, esttica y adecuados al alcance de los estudiantes. El cartel de normas -en un lugar visible para que favorezca su uso diario. La pizarra -limpia o con la informacin del da la que

Alguien escribi que el ambiente debe ser como una especie de acuario en el que se reflejan las ideas, el estilo moral, las actitudes y la cultura de las personas que en l habitan
Qu entendemos por ambiente? Ambientar es decorar? Es hacer ms o menos agradable un espacio? Hasta que punto es un aspecto esencial en el currculo? Es una gran fuerza cultural Es un aspecto interdisciplinar Propicia una relacin armnica de vida entre el hombre y su ambiente.

LOS SECTORES DEL AULA

Es proyectar un lugar donde: jugar, rer, amarse, encontrarse, perderse, vivir Es donde cada nio encuentra espacios de vida y respuesta a sus necesidades Cada espacio sugiere conductas, promueve actitudes, favorece determinadas relaciones y es un poderoso lenguaje no verbal, susurrndonos a cada instante al odo de nios y adultos

Sectores
Es un pequeo lugar del aula en donde el alumno se va a encontrar con diferentes tareas de carcter libre y al que va a acudir voluntariamente una vez que termine las tareas curriculares propuestas para todo el grupo.

SECTOR DE ORGANIZACIN
Control de asistencia Control de tiempo De cumpleaos Sector de aseo y limpieza Actividades permanentes y equipos responsables Primeros auxilios Peridico Mural

De desarrollo de inteligencias
Inteligencia lingstica Inteligencia de lgico matemtica Inteligencia Musical Inteligencia Cinestsica Corporal Inteligencia naturalista

SECTOR DE LA INTELIGENCIA LINGISTICA Propiciar en los estudiantes el desarrollo de las capacidades comunicativas, la capacidad de utilizar palabras eficientemente en forma oral o escrita; potenciar la capacidad de procesar con rapidez mensajes lingsticos, ordenar palabras y dar sentido ldico a los mensajes.

MATERIALES PARA EL SECTOR:

Libros, hojas de trabajo, manuales, juego de palabras, textos grabados y cassettes, revistas, peridicos, instructivos, afiches, recetas, cuentos, cancioneros, carteles, letras mviles, tarjetas lxicas, envolturas de peridicos comerciales, tarjetas de invitacin, rimas, trabalenguas, chistes, adivinanzas, ancdotas, leyendas, textos elaborados, por los alumnos y alumnas, hojas de papel en blanco, tarjetas de diversos tamaos, goma, lpices, lapiceros, entre otros.

 Propiciar el desarrollo de las capacidades matemticas, la capacidad de manejar nmeros eficazmente y razonar bien. Potenciar la habilidad para el clculo y la percepcin de la geometra espacial. Sentir placer especfico en plantear y resolver problemas, crucigramas, juegos lgicos.

SECTOR DE LA INTELIGENCIA LGICO MATEMTICA

MATERIALES PARA EL SECTOR

Rompecabezas, cintas mtricas, chapas, semillas, regletas de colores, bloques lgicos, objetos para seriar, slidos geomtricos, contadores, bacos y yupanas, calendarios, relojes, cronmetros, balanzas, jarras con medidas, recipientes diversos, pilas, cuerdas de diverso tamaos, papeles en blanco, dados, comps, escuadras, reglas, tijeras, goma, ajedrez, monopolio, memoria, laberintos, poliedros, juego de cubos entre otros.

SECTOR DE INTELIGENCIA MUSICAL

Permitir el desarrollo de la capacidad de percibir, distinguir transformar y expresar formas musicales. Permitir que los estudiantes identifiquen sonidos diferentes, percibir matices en su intensidad y direccionalidad. Reconocern sonidos naturales y, en la msica percibir la distincin entre tono, meloda y ritmo; aislar sonidos en agrupaciones musicales. Adems identificar, relatar, reproducir y combinar melodas

Materiales para el sector: Instrumentos musicales, quena, sampoa, cascabel, tamborn, sonajas, silbato, pelculas de sonido, tringulo de metal, tablillas sonoras, caja china, entre otros.

SECTOR DE INTELIGENCIA CINESTSICA CORPORAL

Buscar que los estudiantes desarrollen su capacidad del manejo de su cuerpo para manifestar ideas y sentimientos, as como facilitar la destreza en el empleo de las manos para producir o transformar cosas: desarrollar las habilidades fsicas especficas como la coordinacin, el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad. Potenciar su capacidad de trabajar con objetos tanto los que implican una motricidad especfica como los que estudian el uso integral del cuerpo.

Materiales para el sector:

Pelotas de: ftbol, voley, basket, pelotas de trapo, bastones, bolsas de arena, soga, soguilla, bastones, latas pintadas, entre otros

SECTOR DE INTELIGENCIA NATURALISTA

Permitir que el estudiante sienta atraccin por el mundo natural y sensibilidad en relacin con el mismo.

MATERIALES PARA EL SECTOR:

Maceteros, peceras, insectario, gradilla de tubos de ensayo, balanza, recipientes graduados, brjula, termmetro, imanes, tierras de color, vasos transparentes, botellas transparentes, lupas semillas, germinadores, coleccin de insectos y de hojas, tintes naturales, arcilla, revistas, mapas y documentos histricos y de actualidad, entre otros.

Sector Biblioteca de Aula

(puede estar incluido en el sector de la inteligencia lingstica)

Espacio en donde se tiene organizado los libros del aula y sirve para que los estudiantes aprendan a utilizar la informacin. Se debe incrementar con la produccin escrita que realicen los stos en el aula. Materiales para el sector: Libros, revistas, peridicos, juegos de razonamiento, etc.

Sector Primeros Auxilios

Es un espacio organizado para atender a los estudiantes en caso de emergencias para prestar los primeros auxilios. De acuerdo al contexto se puede hacer una relacin de las principales emergencias que se presentan en el aula, la escuela y tambin la forma de prevenirlas.

Medicamentos para el Botiqun Escolar:

Repelente para las picaduras de insectos, agua oxigenada, alcohol yodado, aseptil rojo, algodn, curitas de diferentes tamaos, hisopos, vendas, gasas de diferentes tamaos, termmetro, tijeras, alcohol yodado, sulfanil en polvo.

TIENE VALOR EDUCATIVO ESTE TIPO DE ORGANIZACIN?

Se desarrollan capacidades como: La autonoma. La capacidad de decisin y eleccin. El estmulo personal sin entrar en competencia con otros. El respeto al trabajo de los dems. El respeto al espacio que se comparte. La capacidad para pedir respeto por el propio trabajo. El respeto a las normas. La satisfaccin por la produccin propia sin la intervencin del adulto. La colaboracin. La capacidad para trabajar en grupo. La capacidad para compartir. La capacidad de organizacin espacial y temporal.