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George Steiner

As lies dos Mestres

George Steiner
Fui muito afortunado, porque me ensinaram a usar os msculos da cabea. Aprender usar os msculos da alma e da mente para no cair no sono. O crebro est to bem organizado que se o exercitarmos produzem-se coisas maravilhosas. E chega um momento em que se comeam a abrir portas para dentro de ns prprios. Se formos um bom professor, esse o nosso trabalho: abrir essas portas. Fui muito feliz a fazer esse trabalho.

As Lies dos Mestres


Uma viagem de sculos, desde a antiguidade clssica aos dias de hoje Uma reflexo sobre as relaes complexas entre Mestres e discpulos
O que faz de um professor um grande Mestre? De que forma se relacionam Mestres e discpulos?

Qual o papel do Mestre na sociedade atual?

Relaes Mestre/discpulo

O ato de ensinar

O eros na relao pedaggica

Submisso Traio Troca

O ato de ensinar
forma de vida rotineira e desencantada (profisso) vs. elevado sentido de vocao (misso)

Mestre privilegiado que transmite o conhecimento,


alimenta a alma, desperta o talento [ensinar ] um privilgio, uma recompensa, momentos de graa e de esperana como nenhuns outros

Oralidade vs. Escrita


De Plato a Wittgenstein, o ideal de verdade vivida um ideal de oralidade, de dilogo frontal S a palavra dita e o encontro face a face podem conduzir verdade () e garantir o verdadeiro ensino

A voz do Mestre muito mais decisiva do que qualquer livro.

Oralidade vs. Escrita


A escrita induz incria, a uma atrofia das artes da memria A escrita prende, imobiliza o discurso. Torna esttico o livre jogo do pensamento. em suma A palavra escrita no ouve o seu leitor. No toma em considerao as suas dvidas e objees. Um orador pode corrigir-se a cada momento; pode emendar a sua mensagem

O eros na relao pedaggica


O erotismo () encontra-se intimamente ligado ao ato de ensinar O pulso do ensino a persuaso Eros e ensino so inextrincveis. A afirmao verdadeira antes de Plato e depois de Heidegger.

O eros na relao pedaggica


Scrates e Alcibades: o belo Alcibades passou toda a noite na companhia deste homem divino e extraordinrio que ele deseja e ama perdidamente

Abelardo e Helosa: A perda intelectual mistura-se com a do corao: Adeus, amor de sempre, adeus, ideias adoradas, adeus!

Relaes Mestre/discpulo
[Gera-se uma]atmosfera saturada de tenses emocionais. As amizades ntimas, os cimes, os desencantos daro forma a impulsos de afeio ou averso. () As cenas so de desejo e traio, de manipulao e de rutura, como no repertrio de eros.

Submisso ao Mestre
Alguns Mestres destruram os seus discpulos. () Demoliram-lhes o esprito, roubaram-lhes a esperana e a individualidade e exploraram a sua condio de dependncia. Karl Popper e Joseph Agassi Edward Casaubon e Dorothea

Traio do discpulo
() alguns discpulos, pupilos, aprendizes subverteram, traram e arruinaram os seus mestres.

Edmund Husserl e Martin Heidegger Fausto e Wagner

Troca/Osmose
() um eros construdo numa base de confiana recproca e, de facto, de amor, () de osmose, o Mestre aprende com o discpulo ao mesmo tempo que o instrui.". Gustave Flaubert e Guy de Maupassant Virglio e Dante

Algumas reflexes adicionais


Que responsabilidade ter o Mestre nos atos dos discpulos?
Nietschze / Nazis Negri / Brigadas Vermelhas

Algumas reflexes adicionais


"O grande ensino aquele que desperta dvidas, que encoraja a dissidncia, que prepara o aluno para a partida (Agora deixame, ordena Zaratustra). No final, um verdadeiro Mestre deve estar s".

Concluso
As relaes entre Mestre e discpulo, a vontade de ensinar e de aprender no sero o fundamento das sociedades? Qual o significado das palavras Mestres e discpulo e das noes de fidelidade e traio nos dias de hoje? Que futuro para uma sociedade que no saiba honrar os seus Mestres?