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BEHAVIORISMO:

O ESTUDO DO COMPORTAMENTO.

BEHAVIOR= Comportamento

BEHAVIORISMO:Nome dado para denominar tendncia terica

Como cincia do comportamento a psicologia tem como objetivo compreender esse comportamento para poder prev-lo e at modific-lo quando necessrio.

A vida mental das pessoas(seus sentimentos, aspiraes, interesses e decises) se manifestam atravs dos atos da mesma. Portanto esses atos que devem ser observados pelo psiclogo

FUNDADOR DO BEHAVIORISMO

Jhon Broadus Watson(1878-1958) Para ele a psicologia deveria estudar as relaes entre os eventos do meio ambiente(estmulo) e os comportamentos(respostas)

Watson buscou uma psicologia sem alma e sem mente, livre de conceitos mentalistas e mtodos subjetivos.
Tais caractersticas foram importantes para que a psicologia alcanasse o status de cientfica, rompendo definitivamente com sua tradio filosfica

Idia Central

Certos estmulos levam o organismo a dar algumas respostas para se adaptar ao meio.

Resumindo....
O behaviorismo se dedica ao estudo das interaes ente o indivduo e o ambiente, entre as respostas desse indivduo e s estimulaes que o ambiente oferece para esse indivduo.

O que comportamento?
Conjunto das reaes ou respostas que um organismo apresenta s estimulaes do ambiente.

Para o behaviorismo se resume na interao entre o indivduo e o ambiente

O comportamento surge como unidade bsica e o ponto de partida para uma cincia do comportamento. O homem passa a ser estudado a partir de sua interao com o ambiente.

Com o behaviorismo o comportamento passou a ser visto de uma ao isolada do indivduo, para Uma interao entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu fazer acontece.O homem comea a ser entendido como produto e produtor dessas interaes.

FRMULA OU ESQUEMA DO COMPORTAMENTO

E-R: E Significa estimulo ou conjunto de


estmulos(situao) e ;

R significa reao ou uma resposta

O ESTMULO elicia uma reao(ou resposta) ou; Uma REAO (OU RESPOSTA) eliciada por um estmulo. Estmulo: Qualquer ambiente. modificao do

Reao: Qualquer alterao do organismo.

COMPORTAMENTO INATO E COMPORTAMENTO ADQUIRIDO

Comportamento Inato ou Natural: So as reaes que todos os seres da mesma espcie apresentam sem serem aprendidas.

EX: As plpebras se erram fortemente sempre que um objeto se aproxima bruscamente de nossos olhos.

Comportamento adquirido ou aprendido: Reaes que necessitam de aprendizagem para se processarem quando o organismo recebe estimulao.

EX: O co de uma determinada famlia se aproxima ao ouvir algum dizer TOT; outros ces ao ouvirem o mesmo som, no reagem desse modo.

O comportamento respondente

o comportamento no voluntrio e inclui as respostas que so produzidas por estmulos antecedentes do meio.Ocorre atravs de reaes eliciadas por estmulos conhecidos.

EX: Contrao Pupilar diante da luz; Movimento da perna a uma pancada no tendo, a salivao provocada por uma gota de limo na ponta da lngua, o arrepio da pele quando um ar frio nos atinge, as famosas lgrimas de cebola

Esses comportamentos so incondicionados ,ou seja, acontecem, independente da vontade do sujeito

Comportamento Operante

Inclui todos os movimento de um organismo dos quais se possa dizer que, em algum momento, tm efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O comportamento operante opera sobre o mundo, por assim dizer, quer direta, quer indiretamente. Esses comportamentos apenas ocorrem, sem poder ser relacionados com estmulos especficos. Exemplos desse comportamento so a leitura de um livro, a ateno aula de um professor, escrever uma carta, chamar o txi com um gesto de mo, tocar um instrumento, praticar alguma atividade fsica etc.

Reflexos

So atos involuntrios que nosso organismo apresenta involuntariamente a determinados estmulos EX: Quando colocamos alimento na boca, as glndulas salivares produzem saliva. Quando poeira atinge nossos olhos, as glndulas lacrimais segregam lgrimas. Espirro, Tosse

Reflexo condicionado

Uma histria de pareamento leva o organismo a responder a estmulos que geralmente no respondia.

Ex: Ces de Pavlov.

Leis Comportamentais

Alteraes ou variaes no ambiente interferem no comportamento de animais em geral, entre eles, os homens, os macacos, os pombos, os ratos etc. Os experimentos com ratos e pombos na CAIXA DE SKINER (um recipiente fechado no qual encontrava-se apenas uma barra p. 49).

Processo de Aprendizagem

Aprendizagem, aqui, seria a ao do organismo sobre o meio e o efeito dela resultante a satisfao de alguma necessidade, ou seja, a aprendizagem est na relao entre uma ao e seu efeito:

Reforo

Ao estmulo reforador, chamamos reforo. Para Skiner, qualquer coisa um reforo quando aumenta a probabilidade de uma resposta anterior.

Relao fundamental a relao entre a ao do indivduo (a emisso da resposta) e as consequncias desta ao: um organismo se comporta (emitindo esta ou aquela resposta); sua ao produz uma alterao ambiental (uma consequncia) que, por sua vez retroage sobre o sujeito alterando a probabilidade futura de ocorrncias.

Tipos de Reforamento

Reforo positivo: todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz. O reforamento positivo oferece alguma coisa ao organismo.

Ex:(gotas de gua com a presso da barra, ser aprovado numa prova, num vestibular, aps estudar).

Reforo negativo: todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. O reforamento negativo permite a retirada de algo indesejvel

Ex: (os choques dados ao rato ao acionar a alavanca, uma nota positiva, depois de algumas negativas). O desligar de um despertador por uma pessoa sonolenta

O reforo negativo, tambem tm como funo probalidade de no entrar em contato com o estmulo.

Ex: Dar o que a criana quer para evitar a birra.


Comprar produto de telemarketing para acabar com a insistncia do vendedor.

Classes de reforos

No se pode definir, a priori, um evento como reforador. A funo reforadora de um evento ambiental qualquer s definida por sua funo sobre o comportamento do indivduo.

Reforos primrios: gua, alimento, afeto; Reforos secundrios: o som de uma campainha, chamando para o almoo ou para o retorno s aulas, depois do intervalo. Reforos generalizadores: o dinheiro, uma promoo, a aprovao social, o status etc.

Processos do Reforamento Negativo

ESQUIVA: os estmulos aversivos condicionados e incondicionados esto separados por um intervalo de tempo aprecivel, permitindo que o indivduo execute um comportamento que previna a ocorrncia ou reduza a magnitude do segundo estmulo.

Exemplos: raio e trovo, chiado e estouro de rojes, motorzinho do dentista e dor nos dentes, baguna na sala de aula e irritabilidade do professor.

Processos do Reforamento Negativo

FUGA O comportamento reforado aquele que termina com um estmulo aversivo j em andamento (uma diferana bem sutil, j que aqui no se consegue evitar o estmulo aversivo).

Um exemplo o pipocar de rojes ou bombinhas sem que tenhamos tido tempo de perceber que iriam estourar. Tomamos um susto e temos uma tendncia forte fugir, escondendo-se dos fogos.

Processos do Reforamento Negativo


EXTINO Uma resposta deixa abruptamente de ser reforada. Como consequncia,a resposta diminuir de frequncia e at mesmo poder deixar de ser emitida.

Ex: quando um (a) menino (a) que paquervamos, deixa de nos olhar ou de nos notar, passando a nos ignorar, tendemos a diminuir nossas investidas at o esquecimento da pessoa paquerada.

Processos do Reforamento Negativo


PUNIO

Punir aes leva supresso temporria de respostas sem, contudo, alterar a motivao das respostas do indivduo punido.

Os behavioristas debatem acerca da validade do procedimento de punio como forma de reduzir a frequncia de certas respostas. Assim, prticas tradicionais como ajoelhar no milho, fazer inmeras cpias de um texto, receber reguadas, ficar isolado, entre outras prticas, no teriam validade, ou no conseguiriam fazer com que o comportamento esperado se mantivesse no futuro.

Outros exemplos so o trnsito e o desrespeito decorrente de prticas ilegais, apesar das multas, as cadeias, para inmeros criminosos, as FEBEMs para inmeros adolescentes e as suspenses ou advertncias para muitos alunos.

At que ponto somos controlados por estmulos?

CONTROLE DE ESTMULOS

1 Discriminao: Uma resposta se mantm na presena de um estmulo, mas sofre certo grau de extino na presena de outro. Isto , um estmulo adquire a possibilidade de ser conhecido como discriminativo da situao reforadora. No trnsito, espera-se que paremos quando o semforo estiver na cor vermelha; entretanto, por conta da violncia da cidade grande, tendemos a avan-lo quando nos sentimos ameaados ou quando um outro veculo, ao nosso lado tambm o avana. E na escola?

CONTROLE DE ESTMULOS

Generalizao: Um estmulo adquire controle sobre uma resposta devido ao reforo na presena de um estmulo similar, mas diferente.Na generalizao, respondemos de forma semelhante a uma conjunto de estmulos percebidos como semelhantes. Na escola aprendemos a fazer contas e a escrever. Graas generalizao, conseguimos transferir esses aprendizados para a vida cotidiana: damos ou recebemos troco, escrevemos uma carta para algum distante, aplicamos conceitos aprendidos em aula para consertar algum aparelho etc.