Você está na página 1de 33

GUA II

La ortografa ms all de ser: un conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua (Diccionario RAE,2001), se trata de la expresin verbal de nuestra imagen social.

Repasemos

ACENTUACIN: Prosdico: practica de divisin silbica Ortogrfico: segn reglas de agudas, graves y esdrjulas Diacrtico: por qu? (pregunta), por que (motivo- el cual) porqu (sustantivo) porque (causa- cuanto) Uso Maysculas y minsculas: recuerde que las normas o leyes ortogrficas y gramaticales no admiten discusin, slo se obedecen. Signos de puntuacin: Entonacin: gestos por escrito Pausa: marcan los intervalos necesarios en la lectura para aclarar el sentido de lo escrito. Distribucin: organizan y separan las partes del escrito para facilitar su comprensin. Uso de letras: memorice las reglas de las letras con las que usted tiene dificultades a travs de versos, ejemplos o la correccin repetitiva de todo texto que caiga en sus manos. Palabras juntas y separadas: conmigo, preuniversitario, vicepresidente, sin embargo, a travs, de acuerdo con, con base en

Evaluemos
1. Disee su tarjeta de presentacin de acuerdo con lo estudiado:

2. Complemente el formato de hoja de vida y recuerde vigilar la ortografa:

Encabezado

Perfil profesional

Formacin acadmica

Experiencia laboral

Datos de inters

NORMAS GRAMATICALES
Segn el diccionario de la RAE, la gramtica es: Ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus combinaciones; y lo gramatical: Que se ajusta a las reglas de la gramtica.
Como se observa y al igual que con las normas ortogrficas, las normas gramaticales tampoco admiten discusin.

Univocidad Semntica Homnimas y otras clases de palabras

- Homnimas-Homfonas
Haya(existir)- Halla(encontrar) Ah! (interjeccin)- ha (verbo haber/V.p.p. ado, to)- a (preposicin) Eh! (interjeccin)- he (verbo haber/V.p.p. ado, to)- e (conjuncin) Ay! (exclamacin)- hay (verbo haber) Vaya (verbo ir)- Valla (publicidad exterior)- Baya (fruto) Envase (recipiente)- en base (inapropiado de basado en o con base en) Resiente- reciente, raya ralla, rasas- razas, veraz- vers, bienesvienes, convino- combino, consejo- concejo, paces- pases, rebelarevela

- Homnimas - Homgrafas: Llama, corte, caso, simple, cuarto, banco, pena, raya -Palndromos: Anilina, logr ver el gol, Amigo no gima, Somos o no somos?, Amad a la dama - Parnimas: / Absolver- absorber, abjura-adjura, absceso-acceso, actico-asctico, acervo- acerbo, asequible- accesible, apstrofe-apstrofo, aserto- acierto - Sinnimas: publicidad- difusin, expresin, anuncio - Antnimas: pblico- secreto, ignorado, privado - Extranjerismos:
colombianadas.net

colombianadas.net

PRACTIQUEMOS
-

Complemente con la homnima correspondiente: En el municipio se preside el___________ Atiende mi ________ Ese ________es muy usado ahora. No permitas que te________. La ________ de Francia estaba en Paris La_________ tiene semillas. Necesitamos que ________ a la reunin. El atleta tumb la________ Se _________ cuando no le hacen _______ . El libro _________ lo importante que era el________ Slo _________que contestar un correo electrnico cuando _________necesidad de una respuesta ____! Recuerde que deben ser respuestas breves, ir tituladas y que no debemos enviar respuesta a toda persona que se_______ en la lista. Finalmente no de por hecho que los destinatarios se acuerdan del mensaje que est _____ originalmente. Escriba la parnima que corresponde: El juez __________ al prisionero. El terreno__________ el agua El recurso es____________ y la entrada al edificio es___________ Cumple puntualmente con sus obligaciones, es____________ y optimiza recursos; o sea que tambin es________ Tiene cido__________ El sacerdote es__________ Complemente con sinnimo o antnimo que corresponda: Present una solicitud, un(a) __________ no una queja, _________ Escribi el documento,________ o________ Contrario a recriminar, el jefe_________,________ a sus empleados en su discurso En la justificacin se explica por qu se justifica,__________ ,____________desarrollar el proyecto La metodologa se refiere a cmo se va a desarrollar el___________, ________ o__________ Identifique la palabra incompatible proveer, surtir, llegar, aportar, abastecer_________, retribuir, pagar, remunerar, bonificar, aglomerar__________ Ponga la expresin ms conveniente: El verdadero amor no necesita ser expresado __________ palabras Examinemos los elementos que __________ la viabilidad del presente proyecto

PRACTIQUEMOS
Cambie el extranjerismo por el trmino equivalente en espaol:
- Envi el e-mail___________ - Entr en shock__________ - Es cuestin de status______ - Estamos OK_____

- Cliquee el botn__________
- Presentacin del test_________ - Haga un remake y resetee _______________

Recomendaciones
- Consulte en el diccionario los significados de expresiones ambiguas, culturales y parnimas (eficacia, eficiencia)
- Revise la repeticin de trminos y utilice el diccionario de sinnimos y antnimos ante dudas. - Cambiar extranjerismos correspondientes equivalencias

por

sus

Relativos y referentes
Relativos:
- Que- cosas - Quien- personas - Donde- lugares - Cuando- tiempos Referentes - Pronombres personales: nosotros, ellos - Demostrativos: esto, eso

PRACTIQUEMOS
Determine cul es el solecismo y cul el enunciado correcto
(Algunos tomados Internet:http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/gram%C3%A1ticas/Gram%C3%A1tica%20espa%C3%B1ola/Pronombre%20relativoNorma%20acad%C3%A9mica.htm de

Los alumnos de quienes sus calificaciones merecen un reconocimiento Los alumnos cuyas calificaciones merecen un reconocimiento Fue en el siglo XIX cuando se obtuvo la independencia del pas. Fue en el siglo XIX que se obtuvo la independencia del pas. En otro saln, en el que arda una chimenea, cotorreaban seoras de complicados peinados (Mendoza Verdad [Esp. 1975]). En otro saln, donde arda una chimenea, cotorreaban seoras de complicados peinados Existe algo a lo que llaman tecnologa (Proceso [Mx.] 8.9.96),

Existe algo que le llaman tecnologa.


El hombre de quien te habl es mi hermano El hombre que te habl es mi hermano

Recomendaciones
Busque la conveniencia de cada expresin y la diplomacia en los trminos usados
Recuerde para qu sirve cada tipo de palabra: artculos (determinar), sustantivos (nombrar), adjetivos (calificar), verbos (indicar acciones), adverbios (caracterizar las acciones) y conjunciones (conectar).

Revise el uso de las preposiciones pues no cuentan con significado propio.

Sintaxis simple:

- Tiempos simples en lugar de tiempos compuestos:


Deciden Han estado decidiendo

- Seguir la estructura S + V + C Han sido en Cartagena entregados los solicitados afiches

PRACTIQUEMOS
Practiquemos la sintaxis con el ejercicio en el que Ud. reconstruye la oracin y elimina la palabra extraa (Congrains, 1978,10):

SABE - AL -QUMICO FINAL- PARA- DE- TRABAJA -CUENTAS NADIE- QUIEN SIN- TERRIBLE- REMEDIO- LA- VIENTO- PROSIGUE- ENFERMEDAD- DESARROLLNDOSE- YES TIEMPO- RECLAMAS- DESDE- SUELDOS- LOS- SOCIAL- MEJORES- TRABAJADORES- HACEMUCHO DINERO- ARCO- ACONSEJAR- UN- SIN- COMO- HOMBRE- SIN- ES- FLECHASTUS- LUCEN- EN- ESTRELLAS- IDEAS- DE- LAS- DESTINO- TU- SIMPATAMAYORES- UNA IMPUNE JUEZ TODO ENGENDRA DELITOS DE DELITO CADENA LIBRO BUENO CONTENGA QUE NO MALO ALGO NO PUNTO HAY MENTIR A POCO ES APRENDE DE HABLANDO SE AMOR COMO LOS AOS UNA O ACABA MUJER EMPIEZA MANJAR TREINTA A SIEMPRE NECIO NECIO EL ADMIRE OTRO LO ALGUNA ENCUENTRA QUE APRENDER VIRTUD LOS MUCHO ENEMIGOS SUS DE SABIOS ACOSTUMBRAN HOMBRES BUSCANDO PARA GRAN ESPERAR ES FELICIDAD UN DEMASIADO OBSTCULO LA TRAIDOR PATRIA POR COMIENZA EL LA AMOR A FAMILIA LA QUIEN ENTREGAS LE DICES LIBERTAD AMIGO TU A TU SECRETO

Uso acertado del gerundio


Cuando el verbo cumple las funciones de un adverbio, o sea, de modificador de otro verbo, se conoce como gerundio. Puede identificarse gracias a la terminacin "ando" o "iendo". Normalmente se recomendaba un uso poco frecuente de esta forma verbal; sin embargo, se puede emplear siempre y cuando no se rompan dos reglas bsicas:

Sealar una accin efectuada antes o de modo simultneo a la del otro verbo: Ral silbaba alegremente haciendo su trabajo Las vendedoras compraron su mercanca el lunes, pagndola das despus En tiempos continuos con los verbos auxiliares estar e ir El jefe est verificando la informacin suministrada Ve guardando en la memoria mientras digitas los datos Al inicio de prrafo Teniendo en cuenta lo anterior

PRACTIQUEMOS
Confirme si est bien empleado el gerundio en estas oraciones o solucione el error:
Decid publicar la obra, enviando a Amrica la edicin. Se ha publicado un decreto modificando el procedimiento de ingreso en las Escuelas de Magisterio. La Ley prohibiendo la importacin de hierro es de fecha Los nios corrieron velozmente, perdindose de vista. Sufri un grave accidente, muriendo poco despus Abriendo la ventana se dej acariciar por la brisa.

Acabo de leer un reportaje describiendo el incendio


Bombardeamos las posiciones enemigas destruyendo tres fbricas.

Se pasa el da durmiendo. Estaba cogiendo flores. El autor describe al protagonista combatiendo con imaginarios enemigos. Vi a Lpez volando sobre el mar. Se cay del trapecio, rompindose una pierna. Aprendi la leccin, repitindola mucho

- QUESMO Y DEQUESMO:

Consiste en usar el relativo que o la preposicin de delante de la conjuncin que cuando sintcticamente aqulla no es exigida. Para evitar este problema se recomienda lo siguiente: Cuando un verbo acepta slo la pregunta QU? (Qu pienso?, Qu dice?, Qu opinaron?), la oracin afirmativa debe construirse con QUE: pienso que..., dice que..., opinaron que... Cuando un verbo acepta slo la pregunta DE QU? (De qu se convenci?, De qu me persuadieron?), debe construirse con DE QUE: se convenci de que..., me persuadieron de que... Cuando se pueden formular ambas preguntas (Qu me asegur? o De qu me asegur?; Qu dudo? o De qu dudo?), se aceptan ambas construcciones: me asegur que... o me asegur de que...; dudo que... o dudo de que...

PRACTIQUEMOS

Corrija el quesmo y dequesmo cuando sea necesario: Pedro me dijo de que me quera A causa que su impuntualidad Se acord de traerme la hoja de vida Se firm con la condicin que disminuya costos Quedamos de que ira a la reunin Se firmar el convenio a menos de que cambien las condiciones Afirm que cumplira Est seguro de que tendr xito Me alegro de que vengas Me alegro que vengas Tengo la duda de que venga Pedro Tengo la duda que venga Pedro Me di cuenta de que vena Pedro Me di cuenta que vena Pedro Me olvid de que tena que ir a clase Me olvid que tena que ir a clase

Concordancia entre sujeto y verbo: Un sujeto- un verbo: Los asistentes, quienes completaron el qurum, aprobaron el acta. Dos sujetos- un verbo: Los nios y las nias, entre 7 y 12 aos, hablaron en el Concejo Municipal Tres sujetos incluyendo el narrador- verbo en primera persona del plural: t, ella y yo construiremos la propuesta Ud. y Uds. Verbo en tercera persona: Ud. Confirm su testimonio Sujeto compuesto- verbo en singular o plural: el cardumen de sardinas saltaba de la red - el cardumen de sardinas saltaban de la red Sujeto con formas neutras el verbo va en singular: eso y esto influye en la decisin Cuando el sujeto es un infinitivo el verbo conjugado va en singular: amar y odiar enriquece la vida.

Concordancia entre sustantivos y adjetivos.


Adjetivo y sustantivo concuerdan en gnero y nmero gramaticales.

Clavel perfumado (masc. sg.) Rosas rojas (fem. pl.)

Adjetivo referido a dos o ms sustantivos va en plural.

Cielo, paisaje y mar sureos. Cancin y copla nostlgicas.


Adjetivo referido a sustantivos de distinto gnero, toma la

terminacin masculina. Viento y lluvia huracanados. Romance y balada antiguos.

PRACTIQUEMOS
Complemente guardando la concordancia debida:
Amar y odiar (enriquecer)______________ la vida. Arduo(a) (s)___________ dedicacin y ejercicio El cardumen de sardinas saltaba (n)_______ de la red Eso y esto influye(n)__________ en la decisin la dedicacin y el ejercicio arduo(a) (s)_____________ la radio y la televisin son admirable(s)_____________ Las multitudes motivado(a)(s)___________

La multitud motivado(a)(s)_______________
Los asistentes, quienes completaron el qurum, (aprobar)_________

el acta. Los nios y las nias, entre 7 y 12 aos, (hablar)___________ en el Concejo Municipal Montn de consejos adecuado(a)(s)_________

- Uso correcto de las preposiciones


A: objeto directo- direccin Ante: delante de- en presencia de Bajo: debajo de- jerarqua Cabe: proximidad, no confundir con el verbo caber Con: estar adjunto, estar contenido, instrumento, modo, medio o sustituto de un gerundio antes de un verbo en infinitivo Contra: oposicin, rechazo, repugnancia, disgusto y cabal proximidad fsica De: pertenencia, materia, procedencia y origen, cualidad, contenido, modo, profesin, causa, tiempo, condicin o participacin Desde: procedencia u origen En: tiempo, lugar, modo e instrumento Entre: intermedio y participacin Hacia: direccin. Hasta: punto de finalizacin de una accin, lugar o tiempo Para: finalidad, destino, comparacin, final, comparacin, contraposicin Por: causa u origen, aproximacin a un lugar o a un tiempo, modo, finalidad y sustitucin Segn: origen o dependencia Sin: carencia So: dependencia o exclamacin Sobre: superioridad , proximidad cronolgica, restriccin u obligacin Tras: posterioridad y objetivo

Seale el uso o abuso que se le est dando a la preposicin Bajo ese punto de vista y bajo el artculo 3 no acepto bajo ningn concepto ni bajo esas consideraciones. Maana ir temprano a la clase de redaccin publicitaria. Nos detuvimos ante la estatua de Simn Bolvar. Esa dificultad se supera con buena voluntad. No me mates con cuchillo, mtame con tu desprecio. Con lamentarte no solucionas nada. Me hablaba apoyndose contra la pared. En casa de herrero, cuchillo de palo. Los esposos estarn unidos hasta que la muerte los separe. Realiz los ejercicios segn las instrucciones recibidas. Tengo que vivir sin dinero y sin amor. Deber hacerse de esta manera, so pena de fracasar. Todos corrieron tras las ofertas publicitarias. Me dijo de que fuera a visitarlo. De aqu en ms trabajar los ejercicios No hay mejor soledad que la soledad de dos en compaa. El hierro se machaca en caliente. Entre Bucaramanga y Piedecuesta Entre ms te escucho, ms me da coraje. Entre ellos no llegan, me retirar a mi recmara Los ladrones huyeron hacia la avenida Quebradaseca.

PRACTIQUEMOS

El Prrafo

Es el bloque formado por oraciones y se caracteriza por finalizar con: punto aparte, puntos suspensivos, signos de interrogacin o de admiracin. Su estructura interna est constituida por una serie de expresiones que giran alrededor de una sola idea central; sta que puede ir al inicio, en el medio, al final o entre las oraciones del prrafo. Clases de prrafos: Prrafo de introduccin: toda comunicacin debe llevar este tipo de prrafo; puede ser a manera de saludo, motivacin a la lectura o abrebocas del contenido del texto. Prrafo de enlace: sirve para conectar o contraponer las ideas de dos prrafos. Prrafo informativo: ofrecen el contenido del texto y dependiendo de la idea principal pueden ser: deductivos (idea general a ideas particulares), inductivos(ideas particulares que llegan a una general), cronolgicos (sucesin temporal de un evento), de comparacin o contraste (semejanzas o diferencias entre dos tpicos), causa- efecto o viceversa (generadores y efectos de un problema), expositivos (explican una idea), argumentativos (exponen razones de convencimiento), descriptivos (comentan las caractersticas del asunto y narrativo (cuentan un suceso). Prrafo de conclusin: indican la finalizacin del escrito; por lo tanto es obligatorio y su idea principal puede expresarse en forma de resumen de lo tratado o la concrecin de las deducciones principales.

Imagine que es el vicepresidente de una agencia de publicidad y que ha programado una reunin para discutir el aumento de gastos en varios departamentos y el modo de reducirlos. A la reunin deben asistir tres jefes de departamento, que tienen exceso de gastos. Otros dos jefes de departamento asistirn para compartir diferentes modos de reduccin de gastos, pero en su caso la asistencia no es obligatoria. Antes de arreglar los prrafos revise que en la redaccin de un correo electrnico se tenga en cuenta:

PRACTIQUEMOS

El motivo y objetivo del correo se cumplan


El lenguaje y el tono correspondan al grado de confianza que se tiene con el destinatario El mensaje se transmita directamente, sin rodeos, explicaciones innecesarias, confusiones o ambigedades.

A pesar de ser breve, no es un telegrama y por ello requiere la bsqueda de palabras pertinentes y significativas para el remitente y el lector.
El asunto resume el contenido del mensaje y que adems le permite al receptor decidir si abre el correo, si lo responde y cundo lo hace. Cumple con los requerimientos bsicos de gramtica, digitacin y ortografa como forma de respeto entre interlocutores. No se abuse de resaltados, subrayados e ilustraciones grficas. Como toda comunicacin debe llevar saludo, contenido y despedida.

____________________________________*

Para: Todos los jefes de departamento


De: El vicepresidente de la division Asunto: Reunin para tratar sobre el exceso de gastos Se celebrar una reunin, obligatoria para los jefes de los departamentos A, B y C, el 2 de juni de 14.00 a 16.00 horas en la Sala 1 con el objeto de discutir el exseso de gasto ovserbado en esos departamentos. Los dems jefes de departamento pueden asistir a la reunin, o enviar a algun representante, para compartir ideas que conduzcan a la reduccin de gastos. Pero en su caso, la asistencia no es obligatoria. Se ruega confirmacin de la asistencia por e-mail.

*Tomado de: www.mailxmail.com/

BIBLIOGRAFA
ARENS, L. Publicidad. Bogot: Mac. Graw Hill, 2000. CANGRINIS, Enrique. As se desarrolla la inteligencia. Bogot: Forja, 1978. 84 pgs. CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1998 Sexta Ed. 254 ECO, Umberto. El Lector Modelo. En: Lector in Fabula. La Cooperacin Interpretativa en el Texto Narrativo. Barcelona: Lumen, 1979 GUALDRN DE ACEROS, Lucila. Estudiar y aprender a aprender para la educacin superior. Bucaramanga: Instituto de Educacin a Distancia INSED-UIS, 1997. 319 p. MORENO GONZLEZ, Mara Consuelo. Mdulo de comunicacin y composicin oral y escrita. Bucaramanga: Instituto de Educacin a Distancia INSED-UIS, 2001. 192 p. PEREZ GRAJALES, Hctor. Comunicacin escrita: produccin e interpretacin del discurso escrito. Talleres. Santaf de Bogot, Editorial Magisterio, coleccin Aula Abierta, 1995. PREZ, Hctor. Nuevas tendencias de la composicin escrita. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio,1999. 274 p. SERAFINI, Mara Teresa. Cmo estudiar: la organizacin del trabajo intelectual. Barcelona, Paidos, 1991. SERAFINI, Mara Teresa. Cmo redactar un tema. Barcelona: Piados, 1989. TEVEROSKY, Ana. Construccin de escrituras a travs de la interaccin grupal. Siglo XXI, 1985. Diccionarios: RAE: Diccionario de la Lengua Espaola Vigsima Segunda Edicin y Diccionario Panhispnico de Dudas Mara Moliner: Diccionario de uso del espaol. Madrid: Gredos, 1987 Internet: www.colombianadad.net www.rae.es

Você também pode gostar