*

La experimentacin es un mtodo de investigacin cientfico

es nica ya que implica la manipulacin de ciertos aspectos de un sistema real y la observacin de los efectos de esta manipulacin

pueden ofrecer respuestas, pero cuando usted se mueve y prueba la recepcin, usted est experimentando.

Los controles negativos les permiten a los cientficos medir la variabilidad natural de las variables dependientes, proporcionar un medio para medir errores en el experimento y, tambin, proveer una lnea de base para medir en contra del tratamiento experimental.

diseos experimentales

tendr un efecto sobre la variable dependiente.

Y esto

les permiten a los cientficos cuantificar los antecedentes de la variabilidad y rechazar las hiptesis alternativas

consta de cuatro fases

La observacin de hechos
La creacin de hiptesis Compara que los hechos observados quedan explicados por las hiptesis, al introducir en la comparacin conclusiones lgicas. Ver si se han encontrado nuevos hechos y ver si se pueden adaptar a las hiptesis para dar sentido a los razonamientos. La experimentacin confirma la hiptesis La experimentacin La experimentacin refuta esos hechos

La explicacin de sistemas matemticos a la hiptesis obtenida

Las consecuencias de las hiptesis no pueden obtenerse directamente ni indirectamente, por carecer de medios tcnicos.

Problemas del mtodo experimental

* Mtodo por entrevista

es una tcnica en la que la persona ( encuestadorentrevistador) solicita informacin a otra ( informante o sujeto investigado) para obtener datos sobre un problema determinado. Presupone la existencia de dos personas y la posibilidad de interaccin verbal.

Len y Montero (1993) los procedimientos de investigacin que usan entrevistas y encuestas establecen reglas

que permiten acceder de forma cientfica a lo que las personas opinan, y sugieren que sea una persona con cierta experiencia quien haga las veces de entrevistador

Hernndez,Fernndez y Baptista (2006)

afirman que entrevistar implica que una persona calificada aplique un cuestionario a los sujetos participantes.
Bonilla y Rodrguez (2000)

la entrevista ocurre por un intercambio verbal que se realiza cara a cara y que tiene como propsito conocer detalladamente lo que piensa o siente una persona con respecto a un tema o una situacin especfica.

La entrevista estructurada

FORMAS DE ENTREVISTAS

Las modalidades van a depender del propsito del investigador.

La entrevista no estructurada

tentativas y variables

CLASIFICACIN DE LA ENTREVISTA SEGN EL CONTEXTO

ESPECIALIZADO

Kahn y Cannel (1957) distinguen cuatro niveles segn esta clasificacin:

La entrevista como tcnica La entrevista como habilidad auxiliar

La entrevista como mtodo primordial: La entrevista como herramienta implcita

Instrumentos conocidos como protocolos

formados por un listado de preguntas

son las preguntas o tems, las cuales determinan el alcance y logro de los objetivos de investigacin

debe considerarse el tipo de preguntas, su redaccin, nmero y orden.

preguntas dicotmicas y de seleccin m ltiples se les llama estructuradas, ya que al lado de ellas se anotan varias respuestas posibles.

Este tipo de preguntas requieren menor destreza del entrevista dor, emplean menos tiempo para su aplicacin y facilitan la tabulacin de la informacin.

Con esto se reciben varios tipos de entrevista

Las entrevistas abiertas o cerradas

La entrevista estructurada

No directiva grupal

La entrevista semiestructurada
la entrevista informal o conversacional

individual

Directiva

* la elaboracin de
entrevista
Revisar que la redaccin sea clara Usar un lenguaje sencillo y comprensible

Evitar el uso de jerga lingstica

Las preguntas deben ser especficas. Las peguntas deben formularse de una manera neutral o imparcial, No es adecuado sugerir que responder al entrevistado o insinuar que una respuesta es mejor que otras

* la elaboracin de

entrevista cualitativa
Plantear preguntas abiertas Evitar las preguntas dicotmicas y, en general, las preguntas cerradas Las preguntas cortas son mejores que las extensas Evitar la ambigedad o la falta de claridad Evitar las insinuaciones o las afirmaciones prejuiciadas Formular preguntas singulares, no incluir varias preguntas a la vez Evitar preguntar por qu