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Lngua e Cognio: Antes e depois da revoluo cognitiva.

Letcia Maria Sicuro Corra Dn. Christiane M. Martins

Objetivos do Texto:
Traar um panorama histrico relacionados lingua/cognio, relatando os movimentos da primeira metade do sculo XX e resultados de pesquisas recentes; Delinear a abordagem e/ou paradigmas que definem um programa em cincia cognitiva Abordar como a psicolingustica e as teorias lingusticas compreendem a questo da aquisio do saber lingustico, considerando-se a idia do inatismo.

Lngua
Ferramenta de interao entre os seres humanos que apresenta variaes em cada sociedade e os grupos por ela formados; Forma como o indivduo interage com o mundo exterior influenciando no modo como as experincias se organizam.

Cognio

Conhecimento e aquisio

- Instrumentos da cognio; - Exerccio de pensamento : base para o gerenciamento de aes e desempenho de tarefas cognitivas complexas ou de alta ordem.

Caracterstica cognitiva inerente espcie humana

Principais objetivos do estudo relacionados lngua e cognio (pg.106):

Caracterizar a lngua como conhecimento e explicar o processo de aquisio so pontos fundamentais no estudo da cognio; Caracterizar e explicar a produtividade lingustica e a compreenso da linguagem; Distinguir pontos comuns na cognio humana em detrimento da experincia lingustica (vivncia X apreenso de conhecimento);

Identificar e explicar o papel da lngua (oral e escrita) na cognio humana de base biolgica e social. Identificar as especificidades do domnio da lngua de modo a intervir nos casos de dficits e de problemas no desempenho de tarefas cognitivas lingusticamente dependentes;

Premissa bsica dos estudos cognitivos:


Partindo do pressuposto de que a caracterizao de entidades e processos mentais envolvidos em tarefas dependentes de conhecimento o primeiro passo para o entendimento da atividade do crebro no desempenho dessas tarefas, o estudo da lngua como fenmeno cognitivo abre caminho para que se chegue a um entendimento do modo como os processos dela dependentes so implementados no crebro, criando, dessa forma, um novo espao de investigao. (pg.106/7)

A Revoluo Cognitiva
Ocorre em meados do sc. XX (anos 50) quando h investigaes sobre a relao lngua-cognio. Origem da psicologia cognitiva: inter-relao com outros campos (cincia da computao, matemtica, teoria da informao, lingustica e psicologia); Subrea: Psicolingustica (intrnsicamente ligada ao gerativismo). Construo de teorias e processos mentais se do em forma de MODELOS (inspirao algoritmica).

Impactos da Revoluo Cognitiva:


A lngua um objeto da cognio e no somente um instrumento; Questiona a natureza do conhecimento lingustico; Distingue o domnio cognitivo da lngua de outros domnios; Facilitou a integrao entre lingustica e biologia (contribui e informada por teorias das cincias naturais); Permitiu a formulao de hipteses em relao ao processamento neurofisiolgico do processamento lingustico (processos mentais)

Saldos da Revoluo Cognitiva:


Concebe-se lngua enquanto objeto em interao com outros sistemas cognitivos em relao ao desempenho lingustico; Re-avaliar a tese do determinismo lingustico do incio do sculo; Identificar com maior preciso o que provm da experincia cultural e lingustica na cognio humana;

Reformulao de hipteses concernentes ao inatismo; Conhecimento lingustico em detrimento do estado de conhecimento do outro (sistema cognitivo de origem computacional) (deVilliers e deVilliers, 2003) Formular hipteses acerca do dficit especfico lingustico e o quo especfico este mesmo dficit ( Teorias gerativista e psicolingustica)

Lngua e Cognio: apresentando questes


Humboldt(1836/1888) reala dois aspectos relacionados questo cognitiva: a produtividade dos sistemas lingusticos, que fazem uso infinito de meios finitos, e o papel mediador da lngua na interao do indivduo com o mundo, introduzindo a tese do determinismo lingustico. (pg.109)

Uso infinito de meios finitos


Caracterstica fundamental dos sistemas lingusticos: o carter computacional, ou seja, as palavras so combinadas de forma a compor enunciados estruturados hierarquicamente que se apresentam nuna estrutura linear. (pg. 109) Arte de Falar (Renascimento) Sanctius Espanha Gramticos de Port-Royal Frana (caracterizavam a noprescrio da arte do bem falar)

Gramtica com dois sentidos (concebida em relao ao desempenho lingustico dos falantes, cujo sistema computacional regido pela Lgica): - A arte de falar (capacidade cognitiva); - Disciplina que apresenta os fundamentos dessa arte.

Variabilidade
A variabilidade das lnguas se d nos meios (expresso fonolgica e morfolgica) e considera limitesou restries: Dado que a disposio natural para a lngua universal no homem, e visto que cada um tem de possuir a chave para o entendimento de todas as lnguas na mente, tm-se como corolrio que a forma de todas as lnguas tem de ser essencialmente a mesma, e sempre alcanar um objetivo em comum. A variedade entre as lnguas s pode residir nos meios, nos limites permitidos para que o objetivo seja atngido. (1836) (pg.110)

Restries
So um conjunto desordenado de elementos que sero em algum momento categorizados e estruturados. Posio empirista: a informao dos dados captados pelos sentidos garante o acesso ao real (Aristteles, Locke e Hume) Posio racionalista: o conhecimento provem de idias inatas, da prpria razo humana. (Descartes) Posio apercepcionista: a experincia decorre da capacidade da mente em estruturar os dados da percepo. (Kant)

Posio de Wundt: H distino entre percepo (proveniente dos sentidos externos) apercepo (seleo e estruturao da experincia direcionada internamente Kant) Contraria a idia associacionista do behaviorismo; a sentena para ele : a representao lingustica da ordenao sequencial voluntria de uma impresso mental simultnea em segmentos logicamente relacionados (Wundt, 1900) (pg. 112)

A lngua como mediadora da relao do indivduo com o mundo


Humboldt teoriza a cognio como determinada pela lngua categorias semnticas ou distores gramaticais presentes na morfologia da lngua esto ligadas a nova concepo de mundo (identidade cognitiva); Adaptou a teoria de percepo de Kant dando-lhe um verso lingustica: falantes de diferentes lnguas teriam diferentes sistemas de gerenciamento. Saussure, em linha com a perspectiva relativista, propaga que o pensamento sem a lngua uma massa amorfa (pg.113).

Whorf (1956) semelhantemente posiciona-se afirmando que o mundo nos apresentado num fluxo de impresses caleidoscpico, que tem que ser organizado pela nossa mente e isso quer dizer, em grande parte, pelos sistemas lingusticos da nossa mente.(pg.113) Hiptese Sapir- Whorf focaliza o papel mediador da lngua. Sapir(1949) nova dimenso sobre lngua-cognio: o fonema possui uma realidade psicolgica.

Alguns Resultados de Pesquisa


Dificuldades morfolgicas podem refletir no curso do desenvolvimento na fala inicial da criana (Clark, 1973; Bowerman, 1973; Slobin, 1970;1973); A percepo e permanncia de objetos ocorre por volta dos 5 meses (Spelke, 2003) e no aos 9 meses (Piaget); No h distino entre categorizao de objetos (cor e forma) entre portadoras de deficincia auditiva sem contato com qualquer lngua e crianas com audio normal. Concluso: H capacidades cognitivas bsicas, independente da lngua

Rejeio da Hiptese do determinismo lingustico

Pesquisas antropolgicas (estudo com os Dani Nova Guin palavras que designam cores); McNamara (1970) Pesquisas com crianas de 18 meses revelam que elas fazem uso de categorias estabelecidas em relao a objetos com ou sem individualidade ligadas a uma pista lingustica.
Hiptese da Cognio

Prev a alteridade para o desenvolvimento conceitual em relao sua expresso lingustica, assim como a propossta de que capacidades de natureza conceitual alavacam (bootstrap) o desenvolvimento da sintaxe (Pinker, 1995)

Duas tendncias da hiptese da Hiptese Sapir- Whorf


Hiptese Sustentvel h uma inter-relao entr cognio nolingustica e conceitualizao da fala (Clark e Slobin, 2003) Hiptese no sustentvel a espcie humana possui habilidades perceptuais semelhantes no afetadas pela lngua fora de seu domnio (Dupoux e Pepperkamp, 2000)

A lngua como instrumento ou reflexo da cognio


Vygotsky Insero social do indivduo no pensamento cognitivo: - a posse da lngua ir atuar no desenvolvimento das habilidades lingusticas lxico; - internalizao da fala; - o pensamento verbal (planejamento de aes complexas)

Reflexos dos postulados de Vygotsky


Spelke(2003) sistemas nucleares (senso de nmero/numerosidade e direo apoiados em uma geometria intuitiva); deVilliers e de Villiers (2003) raciocnio dedutivo se d a partir do que se toma como sendo do conhecimento do outro(pg. 118)

O hiato behaviorista
Ocorre na primeira metade do sec. XX introduo aos fenmenos humanos e sociais metodologia de carter empirsta. Manifesto behaviorista de Watson (1913) na psicologia se exclui a mente e os processo mentais, que sero objetos da metafsica. Objeto de pesquisa: - formao de hbitos - tentativa e erro - condicionamento, reforo e punio (Skinner, 1957; Verbal Behaviour)

Bloomfield (1933) posio empirista onde a formulao de hipteses para uma teoria de lnguas se d pela coleta extensa e diversa de dados. O behaviorismo no se estabeleceu na Europa; a idia predominante no mbito da cognio a de Piaget. Na lingustica predominam os trabalhos do Crculo de Praga, de carter saussuriano e funcionalista. Roman Jakobson (1971) afasia e trao distintivo ( unidade mnima de distino lingustica)

A idia de uma cincia cognitiva e a lngua como parte da cognio


Uma cincia unificada que permitisse descobrir as capacidades representacionais e computacionais da mente humana e sua realizao estrutural e funcional no crebro(pg. 121) A computao simblica est ligada ao procedimento algortmico (input-output-input). Tal conceito levou concepo de gramtica em termos de um procedimento explcito (algortmico).(pg.122)

Chomsky (1965) atribui um significado cognitivo a gramtica - um falante produz e compreende um nmero infinito de enunciados lingusticos em sua lngua e reconhecer tais enunciados como pertencentes ou no sua lngua. Meta da lingustica: apresentar um modelo (representao terica do conhecimento intuitivo) formulador sinttico (concepo abstrata de enunciados lingusticos) Meta da psicolingustica: apresentar modelos explcitos (algortmicos) parser (analisador sinttico da sentena)

Ponto em comum entre a lingustica, psicolingustica, psicologia cognitiva e neurocincias: teorizao na forma de modelos que permitam testar hipteses acerca da natureza de entidades e processos mentais (pg.124)

Restries cognitivas forma e ao funcionamento das lnguas humanas

Chomsky prope que h restries ao tipo de conhecimento lingustico que a criana ir adquirir..., de modo a convergir para a gramtica da lngua.(pg. 124)-relacionadas a GU. Idias inatas levam a uma gramtica cartesiana, codificada no genoma humano. Trs momentos importantes: 1- De 1965 fim dos anos 70 a gramtica de cada lngua apresenta um conjunto de regras especfico que compartilha propriedades com as gramticas do conjunto de lnguas humanas possveis. (pg.125)

2- Chomsky, 1981 at inicio dos anos 90 as regras da gramtica so vistas como um epifenmeno, a GU apresenta princpios e variaes possivelmente com valores pr-especificados. 3- A partir dos anos 90 Programa Minimalista recupera a concepo de Humboldt (domnio do lxico), a proposta de PortRoyal (sistema lingustico se realiza na fala). Como consequncia questiona-se as restries impostas pelos sistemas de desempenho.

Concluso
Concepo de lngua como sistema cognitivo: Sistema computacional universal ( disponvel no estado inicial da aquisio e posto em operao a partir do processamento do material lingustico ou ele mesmo sujeito a maturao) e um lxico, constitudo no curso da aquisio da lngua.(pg. 126)