Universidad Privada del Estado de Mxico

Plantel Tecmac. Especialidad en Evaluacin Educativa Segundo cuatrimestre Evaluacin Institucional. Polticas Educativas.

PRESENTAN:

De La Luz Francisco Liliana Ortega Hernndez Juan Carlos Pablo Santos Yannet Peralta Galcia Alma Teresa Rubio Rubio Rosalinda Sandoval Rojas Miguel Angel
Asignatura: Planeacin Educativa Catedrtico: Maestra Marcela Meneses Jimnez Tema: Planeacin Educativa 12 DE FEBRERO DE 2011.

Evaluacin Institucional
Herramienta que nos permite evaluar un proceso

sistemtico.
Al

identificar, obtener, analizar e interpretar informacin acerca de las practicas institucionales. permite comprender cul es el curso de las acciones y tomar decisiones para mejorar la intervencin de los actores institucionales

 Un proceso permanente e integrador, que se desarrolla

dentro y/o fuera de la institucin.

La evaluacin institucional, va ms all del alumno

como objeto de evaluacin, abarca tanto a la administracin educativa, al igual que el centro escolar.
Se configura como una prctica reflexiva, sistemtica y

auto-reguladora.

Enfoques
Evaluacin como sinnimo de medicin.
Evaluacin como sinnimo de juicio profesional. Evaluacin como el proceso de comparar datos acerca

de actuaciones con objetivos claramente especificados.

Evaluacin como el proceso de identificar y reunir.

 Evaluacin es pensar en la comprensin y mejora de las

acciones.
Evaluacin como prctica y no como descripcin. Se requiere de diferentes factores y recursos humanos. Evaluar teniendo en cuenta la natural dinmica de las

instituciones.

 La evaluacin sistmica, continua y contextuada,

permitir ir apreciando cuales son los obstculos que impiden acercarse a lo deseado as como actuar sobre lo relevante y significativo; tambin se podr saber cmo utilizar los recursos humanos disponibles o como incorporar nuevos recursos que faciliten las acciones.

Recursos Humanos
Conjunto de trabajo que aportan los empleados al

colaborar con una organizacin.

Colaborar en un proceso de mejora permanente de la

calidad educativa y organizacional.

POLTICA EDUCATIVA
Herramienta para generar condiciones que permitan,

que los estudiantes tengan acceso y permanezcan en las escuelas hasta culminar sus estudios.

Antecedentes
El manejo y control de la educacin en Mxico hasta

antes de la revolucin mexicana era responsabilidad de cada estado. En 1921 con la creacin de la Secretaria de Educacin Pblica cuando el peso federal de todo el sistema educativo se volvi mayor y despus con la llegada de Jos Vasconcelos se promovi la educacin con heroicas campaas de alfabetizacin.

 La llamada de la educacin socialista, impulsada por

Lzaro Crdenas, y que dur hasta el final de la de vila Camacho, en 1945, surge con la idea de formar un hombre libre de prejuicios y fanatismos religiosos, y una sociedad igualitaria.

 Desde finales de los aos 20 se desarroll tambin un

proyecto paralelo a los anteriores, el de la educacin tecnolgica, orientada a apoyar la industrializacin del pas, impulsado por Moiss Senz desde la presidencia de Calles.

 A mediados de la dcada de 1940 se estableci la

tendencia que se conoce con la expresin de escuela de la unidad nacional, promovida por Jaime Torres Bodet, lo que supuso el abandono del proyecto de educacin socialista. A partir de entonces comenz a desarrollarse lo que llegara a ser la poltica de modernizacin educativa de fines del siglo.

 Con el gran crecimiento de Mxico en el periodo de

Ruiz Cortines, se plante por primera vez la necesidad de planificar el desarrollo del sistema. En su segundo perodo al frente de la SEP, en el sexenio de Adolfo Lpez Mateos (1958-1964), Torres Bodet dirigi la elaboracin del primer plan nacional de educacin. El Plan de Once Aos tratando de hacer frente a la explosin demogrfica en el mbito escolar, aumentando la capacidad de atencin del sistema educativo: el doble turno en las escuelas, el impulso del programa federal de construccin de escuelas (CAPFCE) y el crecimiento de las escuelas normales para formar los maestros que se requeran.

 La llegada de cohortes crecientes de alumnos al final

de la primaria y la secundaria, como resultado de los esfuerzos anteriores, hizo que en el sexenio de Echeverra (1970-1976) la presin de la demanda se transfiriera a los niveles siguientes, dando inicio a una poca de crecimiento sin precedentes de la educacin media superior y superior, que se afront con una poltica de apoyo a la creacin de nuevas instituciones en esos niveles:

 El sexenio de Jos Lpez Portillo (1976-1982) dio lugar

al Plan Nacional de Educacin presentado por Porfirio Muoz Ledo a fines de 1977, as como programas de educacin bsica, formacin de maestros, la educacin para grupos marginados, abierta, capacitacin, la educacin tecnolgica, educacin superior, difusin de cultura; juventud, deporte y la recreacin, as como educacin para la salud. El Plan careca de metas

 Un rasgo importante de la poltica educativa del

sexenio 76-82 fue el impulso a la descentralizacin educativa se dio en marzo de 1978, con la creacin de las delegaciones de la SEP ; esta poltica reforzaba intentos descentralizadores previos poco exitosos, cuya urgencia pona de manifiesto la creciente evidencia de lo inapropiado del centralismo en un pas de las dimensiones de Mxico.

 Al haberse vuelto obligatoria la elaboracin de planes

sexenales de desarrollo, tanto de tipo general como para cada sector de la administracin pblica, en el sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988) las polticas educativas se plasmaron en el Programa Nacional de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte 1984-1988. En el contexto de la grave crisis econmica que estall a principios de 1982

 En el sexenio de Salinas se dieron avances reales: la

obligatoriedad de la enseanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, as como la nueva Ley General de Educacin y las reformas del Art. 3 de la Constitucin. De especial trascendencia potencial fueron los avances en la descentralizacin educativa: en mayo de 1992, con Ernesto Zedillo al frente de la SEP, se logr el consenso necesario para que los 31 gobernadores de los estados de la Repblica
El Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin

Bsica y Normal (ANMEB), con cuya base el gobierno federal transfiri a los estados el manejo y control de sus respectivos sistemas educativos en los niveles de educacin bsica y normal.

 Ernesto Zedillo, anteriormente titular de la SEP, hizo

que las polticas de su gobierno (1994-2000) tuvieran un alto grado de continuidad respecto a las de Carlos Salinas; por ello, en este anlisis se considera que el antecedente inmediato de las polticas del gobierno de Vicente Fox es el de modernizacin, que caracteriz a la poltica educativa mexicana desde 1989 hasta 2000.

 Frente a los logros anteriores, el lado negativo de la

balanza sigue mostrando puntos preocupantes: Pese a los esfuerzos realizados, y la variedad de estrategias y polticas educativas implementadas el censo de 2000 mostr que, de un total de unos 20 millones de nios sigue fuera de la escuela. Los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales de la educacin bsica no se difunden, mantenindose como documentos confidenciales, sin que se aprovecharan para fundamentar acciones de mejoramiento ni para la rendicin de cuentas.

 La participacin social sigue siendo un buen deseo. La transicin de sistema central a descentralizado est lejos

de terminar; falta el paso al municipio. La Constitucin misma atribuye en forma exclusiva al nivel federal competencias clave en el campo educativo, incluyendo la de establecer planes y programas de estudio de educacin bsica en todo el pas, cada entidad es diferente tanto en su medio demogrfico como en sus habitantes. Una de las polticas educativas implementadas en el 2007 fue la llamada escuela segura con la que se pretende propiciar un buen entorno educativo Cada poltica educativa tiene un buen fin pero se va desvirtuando con forme va bajando la informacin a los siguientes niveles y conforme le conviene a la poltica nacional que as sea.

Poltica educacional
Posee una naturaleza poltica puesto que tiene como

finalidad contribuir a la toma de decisiones.

Las decisiones polticas son justificadas a travs de los

resultados de las evaluaciones.

Constantemente se miden los resultados de las

polticas propuestas.

Evaluar polticas?
La descentralizacin = autonoma que regula su

funcionamiento.
Exigencia de transparencia, Moral: ante padres y

alumnos; Profesional: ante colegas.

Trasformaciones estructurales, curriculares y

organizativas. (Pilotaje).

Polticas de la Institucin
Procedimiento de Matrcula
Pagos de Matrcula Talleres y Clubes

Llegada y Salida
Das de Trabajo Autorizacin para recoger a los nios Das de Vacaciones Excursiones

 Uniformes Retiros Anticipados Disciplina Enfermedades y Medicamentos Emergencia Mdica Desayuno Celebracin de Cumpleaos Materiales