LOS CAMINOS DE CLO: PERSPECTIVAS Y DEBATES DE LA HISTORIOGRAFA CONTEMPORNEA.

Belinda Arteaga Castillo

SE ENFOCA EN 4 PUNTOS PARTICULARES:

En

el primer punto nos plantea los 3 paradigmas fundadores: Positivismo, Historicismo, Marxismo

POSITIVISMO:
La

posibilidad de controlar el futuro se encuentra en el fondo del optimismo de los hombres y sus triunfos sobre la naturaleza.

MATERIALISMO HISTRICO:
El

enfoque materialista que Marx propone es re significar la historia e intenta rebasar tanto el empirismo descriptivo como el idealismo interpretativo que dota al historiador del poder suficiente como para superponerse a su objeto de estudio.

HISTORICISMO:
Para el historicismo es el historiador y no los hechos la clave de la construccin histrica. La filosofa de la historia no se ocupa del pasado en s, ni de la opinin quede l se forma el historiador sino de ambas cosas relacionadas entre s (Collinwood). Para el historicismo existen paradojas, dudas, contradicciones. Vale el ethos lo mismo que la psique. Los hombres en su pluralidad, las individuaciones, las particularidades.

EL SEGUNDO PUNTO ES LA ESCUELA DE LOS ANNALES Y LA NUEVA HISTORIA

La escuela de Annales de la historia se remonta a la primera guerra mundial, en esta revista se escribe la historia transformando al historiador en un investigador, aparecen la intencin y la experiencia de la interdisciplinariedad. Se construyen programas de investigacin que se focalizan sobre la regin y la localidad como mbitos sugerentes para el oficio de historiador.

EN UNA SEGUNDA ETAPA DE LA REVISTA

"Annales cambia porque todo cambia alrededor de l: los hombres, las cosas, el mundo en una palabra... (...) Expliquemos el mundo al mundo Se busca explicar la historia a partir del contexto y el momento que se vive en la historia tomando en cuenta todos los factores que en ella aparecen para explicar lo que sucede.

EN LA ETAPA ACTUAL: CLO CAMBIA DE PIEL. LAS NUEVAS MIRADAS DE LA HISTORIA.

* La historia de la cultura: se estudia el comportamiento delas culturas, de la sociedad, sin centrarse en el comportamiento econmico pero sin dejarlo del lado, resaltando una realidad etnogrfica, sus iconos, sus costumbres y dialctica, etc.

LA HISTORIA SERIAL

Se propone construir, a partir de sus objetos de estudio, series analticas que se constituyen en sus propias lgicas, cronolgicas, nucleaciones, se realiza a travs del dominio de la cuantificacin como instrumentos indispensables de la nueva historia.

LA HISTORIA SOCIAL.

La historia social que propone Annales no ocupa un lugar en las historias seriales. Su rango distinto, y a la vez preferente, tiene que ver, por un lado, con la interdisciplinariedad y, por el otro, con la lectura compleja de los escenarios historiogrficos y sus interaccionesarticulaciones dialcticas. Clo va a la escuela: la historiografa de la educacin

a) Un recuento necesario: La historia de la educacin consagrada a la historia institucional, ideolgica o monogrfica a una problemtica original en las que se plantea analizar las relaciones complejas que ligan la escuela a la sociedad, valorizando

AL MISMO TIEMPO: NUEVOS CONCEPTOS, TEMAS, ESCENARIOS, ACTORES, FUENTES Y TEMPORALIDADES.

b) Los desarrollos de la historiografa de la educacin en Mxico: un inventario prospectivo La historia se instituye como tarea acadmica y como formacin profesional. La investigacin se nutre de marcos tericos. En 1973 se funda el Seminario de la Educacin del ahora CIESAS, que logra construir investigaciones sobre el magisterio, la historia comparada de la educacin rural delos aos treinta y la educacin de la mujer. La lectura interdisciplinaria de la historia de la educacin, como historia social, ha permitido asociar este campo especfico con el de la historia de la cultura, las mentalidades, la mujer, la familia, la sexualidad, el trabajo, las religiones, etctera