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Estrategias de Aprendizaje

Aproximacin terica

Qu es el aprendizaje?
Es un fenmeno histrico situado que experimenta cambios a travs del tiempo. Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona. Es un proceso mediado por la relacin con el entorno y las personas. Es un proceso complejo.

Qu es el aprendizaje?
Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona, el cual tiene un cambio permanente en su conducta y forma de pensar.

Compresin del Conocimiento

Intencionalidad

Qu implica el aprendizaje?
Organizacin

Estrategias

Construccin

Elementos que intervienen en el aprendizaje

Caractersticas del que aprende

Actividades de Aprendizaje

Naturaleza de la tarea

1. Habilidades 2. Conocimiento 3. Actitudes

Elementos del Pensamiento de Calidad

Crtico

Creativo

Metacognitivo

Pensamiento de Calidad
Critico Creativo
Concierne al examen y evaluacin de la creencias. Concierne a la generacin de ideas de una manera original. Supone una produccin
Implica el reconocimiento de los pasos Y procesos que el sujeto a empleado en La resolucin de la tarea. Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos

Metacognitivo

Estrategia de Aprendizaje
Conjunto de actividades, tcnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta. Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje. Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizaje b) Contenidos c) Conocimientos previos, posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones

Estrategias De Aprendizaje

Tcnicas

Diferencias entre Estrategias y Tcnicas


Tcnica
1. Actividad especfica 2. Se utiliza en forma mecnica

Estrategias
1. Actividad global

2. Requiere de una seleccin conciente

Cundo un alumno es estratgico?


Ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide. Realiza una reflexin consciente sobre el objetivo de la tarea. Planifica qu va hacer y cmo lo va hacer. Realiza la tarea Evala su actuacin Acumula conocimiento acerca de cuando volver a utilizar la estrategia. Es capaz de identificar su estilo de aprendizaje. Se preocupa del desarrollo de competencia para su desempeo profesional. Es capaz de utilizar diferentes estrategias, de acuerdo al objetivo de la tarea

Activo
Estilos de Aprendizaje

Reflexivo

Terico

Pragmtico

Aprendizaje Activo
Caractersticas
Animador Arriesgado

Improvisador
Descubridor

Espontneo

Aprendizaje Activo
Cmo aprende?
Intentado cosa nuevas Generando ideas sin lmites

Compitiendo en equipos

Resolviendo problemas

Aprendizaje Activo
Dificultades a la hora de aprende

Estar expuesto a mucha teora

Estar sentado por mucho tiempo

Trabajar solo

Aprendizaje Reflexivo
Caractersticas
Ponderado Exhaustivo

Concienzudo

Analtico

Receptivo

Aprendizaje Reflexivo
Cmo aprenden?
Observando Con tiempo

Escuchando

Trabajando concienzudamente Intercambiando opiniones

Aprendizaje Reflexivo
Dificultades a la hora de aprender
Tener que pasar rpido de un tema a otro.

Tener que actuar como lder

Estar presionado en el tiempo

Aprendizaje Terico
Caractersticas
Metdico Objetivo

Lgico

Crtico

Estructurado

Aprendizaje Terico
Cmo aprende?
En situaciones estructuradas Inscribiendo todos los datos Haciendo preguntas Estando con personas de su mismo nivel

Estando con docente exigentes

Aprendizaje Terico
Dificultades a la hora de aprender
No teniendo claro la finalidad No estando estructurada la informacin

Si el tema es trivial

Si el tema no est contextualizado

Aprendizaje Pragmtico
Caractersticas
Realistas Eficaz

Practico

Directo

Experimentador

Aprendizaje Pragmtico
Cmo aprenden?
Aplicando lo aprendido Trabajando de forma prctica Observado una demostracin Teniendo un modelo a imitar

Utilizando tcnicas aplicables

A travs de muchos ejemplos

A travs muchos indicadores

Aprendizaje Pragmtico
Dificultades a la hora de aprender

Si el tema no es aplicable

Si no existen consecuencias evidentes

Si no existe una relacin entre los contenidos

Tipos de Estrategias

Estrategias de Ensayo

Estrategias de Elaboracin

Estrategias de Organizacin
Poner una Estructura A los Contenidos Para as recordarlos Ej: Crear categoras

Estrategias de control de comportamiento

Repeticin de los contenidos Ej: Repetir en Voz alta Conectar lo viejo y lo nuevo Ej: responder preguntas

Se relaciona con la Metacognicin y permite Tener un control de lo Realizado: planificacin y Regulacin, evaluacin y toma de decisiones. Ej: autointerrogacin antes, durante y despus de realizar una tarea