Enfoque orientado hacia el perfeccionamiento

Elizabeth Lara Barrios Samuel Lara Escamilla Griselda Gutirrez Rueda Felipe Grate

Objetivos
Definir el concepto de evaluacin segn el enfoque orientado a la toma de decisiones y el perfeccionamiento Identificar los principales exponentes del enfoque
Identificar las caractersticas del Modelo CIPP Sealar las fortalezas y limitaciones del modelo

Explicar la aplicacin, herramientas instrumentos utilizados en el modelo CIPP

Definicin de evaluacin
Proceso

mediante el cual se proporciona informacin til para la toma de decisiones (Stufflebeam, 1987) de delinear, obtener y proveer informacin til para juzgar las alternativas decisionales (Ortiz, 2005)

Proceso

Propsitos de la evaluacin Modelo CIPP

Gua para la toma de decisiones

Proporciona Datos

Perfeccionamiento

Principales Exponentes
Stufflebeam (1971) trabaj su modelo junto a:
Henry Bernard Horace Mann William Torey Harrris Carleton Washburne

Alkin, Patton, Wholey y Provus trabajaron modelos

similares orientados a la toma de decisiones

Justificacin/Propsitos
Necesidad de una evaluacin ms amplia que

ayudase en la administracin perfeccionamiento de programas

al

Proporciona informacin para decidir y llevar a

cabo los cambios necesarios en proyectos y programas

Ayudar

a la gerencia a perfeccionar funcionamiento y desarrollo de la institucin

el

Caractersticas
Orientado pro-activamente para ayudar en la toma

de decisiones
Provee una base de conocimientos que sirva para apoyar la toma de decisiones Estimula la evaluacin de forma continua y sistemtica Suministra informacin pertinente para la toma de decisiones

Caractersticas
Enfatiza en la produccin de informes de evaluacin para la toma de decisiones Permite conceptualizar totalidad

el

programa

en

su

Fortalezas
Tiene la capacidad de suministrar informacin y

una variedad de opciones para evaluadores y administradores en la toma de decisiones

Aplicabilidad

en

cualquier

circunstancias

disciplina

Importancia del enfoque

Permite una variedad de tipos de evaluacin en

diferentes etapas y con diferentes indicadores

dependiendo de las necesidades de la audiencia

Desarrollo del modelo

Comenz a desarrollarse a mediados de los sesenta
La evaluacin de proyectos federales a travs de la

American Elementary and Secondary Education Act (ESEA), buscaba mtodos ms eficientes y efectivos que mejorarn la educacin de estudiantes con bajo aprovechamiento acadmico en Estados Unidos

Componentes del Modelo

EVALUACIN

DEL CONTEXTO: designacin de metas las propuestas

ayuda

para

la

EVALUACIN DEL INSUMO: ayuda para dar forma a

EVALUACIN DE PROCESO: gua de su realizacin EVALUACIN DEL PRODUCTO:

para la toma de

decisiones y la retroalimentacin

Esquema del Modelo CIPP

CONTEXTO
Planificar las decisiones

PRODUCTO
Reciclar las decisiones

ENTRADA

CIPP

Estructurar las decisiones

PROCESO
Implementar las decisiones

Evaluacin en Contexto
Propsito
Identifica las virtudes y defectos de algn objeto y

proporciona una gua para su perfeccionamiento

Pregunta
Qu necesitamos hacer?

Misin
Establecer las necesidades de orientacin y definir aquellos

problemas que tienen que ser solucionados

Objetivos de la evaluacin de Contexto

Valorar el estado original del objeto
Identificar deficiencias y cmo se pueden subsanar Identificar las virtudes del objeto a evaluarse

Realizar un diagnstico de los problemas cuya solucin pueda mejorar el estado del objeto
Examinar si las metas existentes estn en

consonancia con las necesidades que se deben satisfacer Caracterizar el marco en que se desarrolla el programa

Evaluacin de Entrada (Insumo)

Propsito
Ayudar a prescribir un programa mediante el cual se

efecten los cambios necesarios y poder cumplir con unas metas y objetivos trazados (Stufflebeam, 1987)

Pregunta
Podemos hacerlo?

Misin
Prescribir un programa mediante el cual se efecten los

cambios necesarios, adems de identificar y valorar los mtodos aplicables y explicarlos

Objetivos de la evaluacin de Insumo

Desarrollar un Plan de Accin para el programa a

travs del anlisis de diversas estrategias de intervencin.

Desarrollar un Plan de Implementacin del

Programa, que considere el tiempo, los recursos y los obstculos a superar.

Mtodos de evaluacin del Insumo

Inventar y analizar los recursos humanos y

materiales ya disponibles.
Practicar

estrategias de solucin y de procedimiento referentes a su aplicabilidad, viabilidad y economa. bsqueda bibliogrfica, visitas a programas ejemplares, crear grupos de asesores y ensayos pilotos

Realizar

Evaluacin del Proceso

Propsito
Comprobacin continua de la realizacin de un

plan (Stufflebeam, 1987)

Misin
Obtener informacin continua que ayude al

personal a llevar a cabo el programa tal como estaba planificado o modificarlo, si es necesario

Objetivos de evaluacin del Proceso

Identificar o pronosticar, durante el proceso, los

defectos de la planificacin del procedimiento

Proporcionar informacin para las decisiones

preprogramadas
Describir y juzgar las actividades y aspectos del

procedimiento

Mtodos de evaluacin del Proceso

Una persona asignada para desempear el rol de

evaluador.
Supervisa

y establece condiciones del entorno

un

registro

de

las las

Proporciona

retroalimentacin sobre discrepancias y los defectos del programa

Evaluacin del Producto

Propsito
Proporciona informacin para tomar decisiones

de reciclaje con el fin de aceptar, rectificar o abandonar el programa (Brausela, 2003)

Misin
Valorar, interpretar y juzgar los logros de un

programa

Objetivos en la evaluacin del Producto

Recopilar descripciones y juicios acerca de los

resultados y relacionarlos con los objetivos

Determinar si el programa ha satisfecho las

necesidades del grupo al que pretenda servir

Examinar los resultados de acuerdo a necesidades

satisfechas y servicios recibidos

Mtodos de evaluacin del Producto

Definir operacionalmente y valorar los criterios de

los resultados, mediante la recopilacin de los juicios de los clientes y la realizacin de anlisis cualitativos y cuantitativos.

Etapas de la Evaluacin CIPP

Etapas de la Evaluacin Datos a recoger y analizar
Datos globales que proporcionan los fundamentos para los objetivos del programa Datos que proporcionan el fundamento para la eleccin del modo de utilizacin de los recursos disponibles para lograr los objetivos Datos de la marcha del programa

Evaluacin de Contexto

Evaluacin de Insumo/Entrada
Evaluacin de Proceso Evaluacin de Producto

P P

Datos sobre los logros reales y su relacin en los objetivos del programa

Relevancia de los tipos de Evaluacin

Toma de decisiones
Evaluaciones (Orientacin Formativa) Contexto Gua para la seleccin de objetivos y asignacin de prioridades Gua para la seleccin de estrategias del programa: especificacin del diseo del procedimiento de entrada

Contabilidad

(Accountability)

(Orientacin Sumativa) Reporte de base y objetivos seleccionados de acuerdo a necesidades, oportunidades y problemas Anotaciones de la estrategia seleccionada y diseada; y la razn de su seleccin sobre otras alternativas

Insumo

Proceso Producto

Gua para la implementacin Anotaciones del proceso actual Gua para terminar, continuar, modificar, instalar Registro de logros y decisiones recicladas

Fortalezas del Modelo

Permite la evaluacin del programa en su totalidad Contexto
Provee una visin total del progreso en cualquier momento o etapa - Insumo Practicabilidad en la toma de decisiones - Proceso Determinacin de la consecucin de los objetivos Producto

Limitaciones del Modelo

En la evaluacin del contexto: dificultad para

seleccionar la tcnica a utilizar

En la evaluacin del insumo: los mtodos que se

aplican no siguen una secuencia

En la evaluacin del Proceso: los participantes no

estn obligados a finalizar el programa

Limitaciones del Modelo

En la evaluacin del Producto: el evaluador no puede establecer una base realista para la comprobacin de los resultados
Adems:
Ausencia de la definicin de una metodologa Costo La complejidad al utilizarse en su totalidad

Limitaciones del Modelo

El plan no corresponde a la realidad inmediata
Las variables o desviaciones que se presenten El

evaluador, ocasionalmente, no tiene la habilidad para responder a las preguntas o problemas

La preferencia que da a los gerentes del tope o

nivel alto
El tiempo y la poca informacin

Instrumentos de Evaluacin
Contexto Documentos de entrevistas a clientes Entrevistas Reuniones con la comunidad Examen de estudios Tcnica de Delphi en busca de consenso Audiencias y reuniones Base de datos Peticiones telefnicas y escritas

Instrumentos de Evaluacin
Insumo o entrada Revisin e literatura Consulta a expertos Planes e informes Entrevistas telefnicas Entrevistas estructuradas y no estructuradas Reuniones Cuestionarios Encuestas

Instrumentos de Evaluacin
Proceso
Redaccin de Informes Observadores

Reuniones diarias
Valoracin diaria Sesin de informacin diaria

Instrumentos de Evaluacin
Producto
Reuniones para juzgar y revisar los productos de

trabajo Informe telefnico Investigaciones Seleccin de un grupo focal para obtener una visin Pre y Post-pruebas relacionadas con los criterios o estndares previos

Redefinicin de la Evaluacin
El proceso de identificar, obtener y proporcionar informacin til y descriptiva acerca del valor y el mrito de las metas, la planificacin, la realizacin y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de gua para la toma de decisiones, solucionar problemas de responsabilidades y proveer la comprensin de los fenmenos implicados (Phi Delta Kappa, 1969)

Referencias
Bausela, E. (2003) Metodologa de la Investigacin

evaluativa: Modelo CIPP, Revista Complutence de Educacin, Vol 14, N.2 Ornstein, A. C. & Hunkins, F. P (2004) Curriculum Foundations. Principles and Issues (4th.ed) Boston, Allyn and Bacon. Ortiz, A. (2005) Diseo y Evaluacin Curricular. 7ma. Ed. Ro Piedras. Editorial Edil. Rosa, R. (2004) Planificacin y Evaluacin de Programas. San Juan, PR Stufflebeam, D. L. y Shinkfield, A. J. (1987). Evaluacin Sistemtica, Gua Terica y Prctica., Barcelona, Paidos/Mec.

Gracias por su atencin!