La investigacin sobre creatividad

Mtra. Arod Monserrat Daz Rocha

Fases y etapas por las que pasa el sujeto creativo durante la creacin.
Proceso Creativo

Estudio de la personalidad del individuo relacionada con la creatividad.

Sujeto Creativo

4 lneas de
investigacin

Producto Creativo

Criterios que determinan el carcter de creativa de una obra.

Situacin creativa

Contexto situacional que puede condicionar la creatividad.

La investigacin de la creatividad desde el sujeto

Estudio del sujeto creativo

Objeto de estudio de la mayora de las investigaciones:
Qu caracterizaba al individuo creador? Qu tipo de personas realizan actividades creativas? Buscaban identificar y promocionar a estas personas. Instrumento metodolgico: test de inteligencia. PERO estos no pueden medir respuestas originales. Para medir creatividad no slo factores cognitivos, sino temperamentales, motivacionales, etc.

Estas investigaciones develaron:

Comportamiento y personalidad creativa

LOS CREATIVOS SON PERSONAS DISCIPLINADAS, capaces de trabajar absorbidos por su tarea. INTROVERTIDOS, necesitan silencio para crear. Suelen arrebatarse con una idea en la que se focalizan. Y AL MISMO TIEMPO DIRIGIRLOS IMPLICA

ACTITUD LDICA ALEGRE, toman su trabajo como un juego del que disfrutan. EXTROVERTIDOS, dan enorme importancia al contacto con lo que les rodea: ver, or, intercambiar ideas. HUMILDES, reconocen su suerte, que beben del trabajo de los dems y que no controlan la creatividad. DESINTERESADOS, capaces de subordinar su propio bienestar a la idea. DISFRUTAN PROFUNDAMENTE con el proceso creativo, eso les permite la concentracin total.

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TENER EN CUENTA QUE RESPONDEN A LA PERSUASIN Y EL REFUERZO POSITIVO. Al mismo tiempo facilitarles AISLAMIENTO, que nadie les pida excesivas explicaciones, y un REFRENDO CONTINUO. TENER UN ESTILO DE DIRECCIN INTEGRADOR Y RECONOCEDOR, que supere el recelo del creativo a ser controlado. SABER QUE SE RIGEN POR UN SISTEMA DE COMPENSACIONES NO CONVENCIONAL. SER UN LDER CON EXPERIENCIA CREATIVA, sensible al trabajo oculto en cada obra y diplomticamente crtico.

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ORGULLOSOS, conscientes del valor de su creacin, confan en s mismos y se relevan contra las normas. AMBICIOSOS, pretenden introducir algo nuevo, de ah su determinacin.

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VULNERABLES, porque se exponen personalmente en su obra y son sensibles a la crtica por ello.

La actitud creativa
Adems de las caractersticas de la personalidad es imprescindible la ACTITUD !!
ACTITUD, como punto de arranque, es la fuerza dinmica de la creatividad. Erika Landau Demuestra que la creatividad est supeditada a la motivacin privativa de cada individuo que le induce a una actividad creativa; es decir, a una actitud creadora.

Y la pregunta sera, Cmo se logra una actitud creativa?

Creando un espacio adecuado a la recepcin de nuevas ideas, vacindonos de las ideas superfluas, caducas, superadas, inservibles, etc. y dejando un hueco preparado para la llegada de nuevas ideas, de la creatividad.

Existen 4 obstculos: Estamos agotados por exigencias excesivas, con lo cual de entrada, nos resulta difcil activar nuestra energa psquica. Nos distraemos fcilmente y tenemos la dificultad en aprender la manera de proteger y canalizar la energa que tenemos.

El siguiente problema es la pereza, o la falta de disciplina para controlar el flujo de energa.

El ltimo, es no saber qu hacer con la energa que uno tiene.

Aptitudes intelectuales: Guilford

Creatividad = cualidad que tiene que ver con PERSONALIDAD, Vs Creatividad = aptitudes INTELECTUALES del ser humano.

Guilford sistematiz las APTITUDES INTELECTUALES emparentadas con la Creatividad.

NO SLO UNA APTITUD SINO MUCHAS SON LAS APTITUDES IMPLICADAS

TEORA DE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO

MODELO TRIDIMENSIONAL SOBRE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO

Hiptesis de partida: Tres dimensiones sobre las que se construye el modelo, todo comportamiento inteligente debera tener una OPERACIN, un CONTENIDO y un PRODUCTO.

OPERACIONES INTELECTUALES que el individuo es capaz de realizar + sobre la base de unos determinados CONTENIDOS INFORMATIVOS = PRODUCTOS MENTALES CONCRETOS

MODELO TRIDIMENSIONAL SOBRE LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO

OPERACIONES INTELECTUALES que el individuo realiza COGNICIN: Capacidad de comprender. RECUERDO: Conservacin de lo percibido. PENSAMIENTO CONVERGENTE: Encuentro de solucin nica. PENSAMIENTO DIVERGENTE: Buscar diferentes soluciones. EVALUACIN: Calidad, adecuacin a aquello que sabemos.

Estas OPERACIONES INTELECTUALES se realizan sobre unos determinados CONTENIDOS INFORMATIVOS

FIGURATIVOS: Percepcin visual, el color, la forma, etc. SIMBLICOS: Letras, cifras y otros signos. SEMNTICOS: Significado de las palabras. COMPORTAMENTALES O DE CONDUCTA: Inteligencia social.

Estas OPERACIONES INTELECTUALES se realizan sobre unos determinados CONTENIDOS INFORMATIVOS, que hacen que se obtengan PRODUCTOS MENTALES CONCRETOS. UNIDADES: tems de informacin. CLASES: Categoras o conjuntos con propiedades comunes. RELACIONES: Conexiones entre unidades. SISTEMAS: Unidades reunidas como estructuras organizadas. TRANSFORMACIONES: Nuevas configuraciones o redefiniciones. IMPLICACIONES: Previsiones derivadas de las informaciones que se poseen.

Guilford concluye, las aptitudes de mayor importancia en relacin con el pensamiento creativo, entran dentro de la categora de la PRODUCCIN DIVERGENTE.

OPERACIONES INTELECTUALES que el individuo es capaz de realizar + sobre la base de unos determinados CONTENIDOS INFORMATIVOS = PRODUCTOS MENTALES CONCRETOS

Aptitudes de mayor importancia en relacin con el pensamiento creativo

LA PRODUCCIN DIVERGENTE

situando en esta operacin el pensamiento creativo

aquel que lleva a diversas soluciones a partir de un mismo problema, apartndose de la SOLUCIN NICA

Para Guilford las 6 APTITUDES BSICAS de la produccin divergente son: 1.- LA FLUIDEZ: aspecto cuantitativo de produccin. 2.- LA FLEXIBILIDAD: capacidad de reestructurar situaciones. 3.- LA ORIGINALIDAD: producir respuestas infrecuentes. 4.- LA ELABORACIN: permite imaginar los siguientes pasos una vez se ha concebido. No basta con tener la idea. 5.- SENSIBILIDAD: Focalizar la atencin y el inters.

6.- REDEFINICIN: Habilidad para entender un objeto o parte del mismo.

Adems de estas aptitudes, profesor Ricarte aade dos ms: 7.- Capacidad de abstraccin (extraer detalles de todo, capacidad de anlisis) . 8.- Capacidad de sntesis (lo opuesto a la capacidad de abstraccin, es la capacidad de combinar varios componentes para llegar a un todo creativo).

Su mrito: Construir una teora slida y consistente sobre la Creatividad, vinculando la Creatividad al conjunto de aptitudes intelectuales del sujeto. ADEMS aptitudes posedas por todos los seres humanos... Ya que todos poseemos un intelecto TODOS SOMOS CREATIVOS