TIC aplicada a la educacin

NIVEL: SECUNDARIA

TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: FUNCIONES

GRADO DE ESTUDIO: CUARTO AO

AO LECTIVO:
TURNO:

2008

TARDE
NEFITO MINAYA R.

PROFESOR RESPONSABLE:

I.- TTULO DEL TEMA:

SUCESIONES II.- DURACIN: III.- FECHA: 2 HORAS PEDAGGICAS DE 12 AL 15 AGOSTO

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO:

IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DE UNA SUCESIN.

V.- SECUENCIA DIDCTICA: INICIO: -Motivacin. -Recojo de saberes previos. -Conflicto cognitivo. PROCESO: -Nuevos saberes.

SALIDA:
- Evaluacin. - Extensin. - Metacognicin.

- Indagacin.
- Sistematizacin. - Transferencia

TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA VIDA Y EL EXITO

Cmo relacionas esta figura con el xito?

Tener xito es una alegra

VERDADES SOBRE EL XITO No podemos ir por la vida en piloto automtico con rumbo equivocado, aspirando a llegar al lugar correcto.
1) El miedo es la base oculta del fracaso. Supera programacin viciada (miedo y preocupaciones); y el xito estar garantizado. 2) Somos como un robot electrnico mal programado y predestinado por nuestras creencias imaginarias auto impuestas a llevar una vida distanciada del xito verdadero. 3) Evitemos los drenajes de energa. A veces nos involucramos en pensamientos, actitudes y desgastes energticos innecesarios; pensemos en grande y sigamos adelante con entusiasmo permanente. 4) El xito debe ser lo primero y lo ms importante de nuestra vida. Cuanto mas poder tengamos sobre nuestro condicionamiento, ms exitosos seremos. No permita que el condicionamiento y las programaciones agazapadas y/o viciadas dirijan su vida. Estimule su propio xito.

Los 4 factores de xito en un proyecto de tecnologa de informacin ( TI )

VALOR INSTITUCIONAL
Respeto y solidaridad

Para sentirnos menos solos y aprender a gozar de aquello que la vida nos ofrece, es importante entender como estamos hechos, cmo funcionan los principales mecanismos del ser humano. Este conocimiento que no debe ser solo terico puede permitirnos vivir con plenitud nuestra existencia, experimentando de verdad el significado de palabras profundas como amistad, respeto, amor, fraternidad fidelidad entre otros valores.

El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacfica entre los miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara nocin de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que se destaca en primer lugar el derecho a la vida, adems de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de su libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por slo citar algunos entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad. El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos.

Para ser respetados

- Tratemos a los dems con la misma consideracin con que nos gustara ser tratados.

- Valoremos y protejamos todo aquello que nos produzca admiracin.

Aqu tenemos grficos de, puntos y lneas que tienden al infinito

Todos sabemos cuales son los elementos del Conjunto de Nmeros Naturales

7, 2, 8, 1, 9, 3, 4, 6,

5,

......

Estos nmeros estarn ordenados ?

1, 2, 3, 4, 5,

6,

7,

8,

9, . . . . .

A estos nmeros lo representamos algebraicamente con la letra n Ahora tenemos los nmeros pares

8, 4,

6,

10,

2,

12,

.....

Estos nmeros estarn ordenados ?

2,

4,

6,

8,

10,

12,

......

A estos nmeros lo representamos algebraicamente con 2n

Cules sern los nmeros impares ?

7,

1,

5,

11,

3,

7,

9,

13, . . . . .

Estos nmeros estarn ordenados ?

1,

3,

5,

7,

9,

11,

13,

....... 2n - 1

Cmo se puede representar algebraicamente estos nmeros ?

Cules son los canales de TV de seal abierto?

Canal 9, canal 4,

canal 2,

canal 7,

canal 13,

canal 11, . . . .

Estos canales estarn ordenados ? Canal 2, canal 4, canal 5, canal 7, canal 9, canal 11, . . . .

Con estos ejemplos hemos demostrado que es importante el orden en forma sucesiva.

SUCESIONES
Una sucesin es un conjunto de nmeros que son imagen de una funcin, cuyo dominio son, (normalmente), los enteros positivos, comenzando a partir de 1.

Bueno, bueno, no nos preocupemos por las definiciones ms o menos rigurosas o acadmicas; la forma ms fcil de "visualizar" una sucesin es pensar en varios nmeros , por ejemplo, la poblacin en millones de habitantes que tienen varios pases, y luego ordenar esos nmeros: en la primera posicin (n = 1), ponemos la nacin con ms poblacin, y as sucesivamente en orden decreciente, hasta llegar a la menor cantidad de poblacin: en el caso de que tuviramos una lista con 12 pases, el menor en habitantes estara situado en la posicin dcimo segunda, n = 12.

En general, las sucesiones numricas sirven para ordenar nmeros, en cantidades finitas como en el ejemplo anterior, o en cantidades infinitas, como por ejemplo, an = 1/n, la cual tiene infinitos elementos:

La expresin an = 1/n, se denomina "trmino general de la sucesin", es una forma de escribir de manera compacta la sucesin; cuando sabemos como se "comportan" los elementos de la sucesin, podemos escribir una frmula que nos de el valor numrico para cualquier posicin, por ejemplo, si tengo la coleccin infinita de nmeros: 2, 4, 6, 8,..., es fcil ver su comportamiento; el primero termino, (n = 1), es el 2, a partir de entonces los siguientes se obtienen sumando 2 al anterior, y en vez de escribir todos los elementos para "ver" la sucesin (absurdo e imposible a la vez), lo que hacemos es escribir:

an = 2n.

Sucesiones definidas por recurrencia

Las sucesiones en las que cada trmino se obtiene del anterior o de los anteriores mediante un clculo se llaman sucesiones por recurrencia. Una de estas sucesiones es la sucesin de Fibonacci Los dos primeros trminos son: a1 = 1 y a2 = 1 . Cada uno de los trminos Siguientes se obtiene sumando los anteriores.

a3 = a1 + a2 a4 = a2 + a3 a5 = a3 + a4

= 1+1 = 2 = 1+2 = 3 = 2+3 = 5

a6 = a4 a7 a8
= =

a5

= 3 + 5 = 8

13 21

La proporcin urea est relacionada con la sucesin de Fibonacci. Est sucesin resolvi un problema de nacimiento de parejas de conejos, llegando a la siguiente sucesin de nmeros 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,

En matemticas, la sucesin de Fibonacci es una sucesin infinita de nmeros naturales donde el primer elemento es 0, el segundo es 1 y cada elemento restante es la suma de los dos anteriores. A cada elemento de esta sucesin se le llama nmero de Fibonacci. Esta sucesin fue descrita en Europa por Leonardo de Pisa, matemtico italiano del siglo XIII tambin conocido como Fibonacci. Tiene numerosas aplicaciones en ciencias de la computacin, matemticas y teora de juegos.

La idea clave sobre el concepto de sucesin es la de " una coleccin de elementos ordenada ". Si quitamos la palabra "ordenar", entonces ya no tenemos una sucesin ; lo que tendremos es un conjunto de zapatos, coches, estrellas, sucesiones ( ! Si , sucesiones de sucesiones), nmeros, etc.,

PRACTICAMOS LO APRENDIDO

Se necesitan 20 cubos para construir esta torre de 4 capas. Expresa el nmero de cubos necesario para realizar una de n capas.

Solucin: Observamos de arriba hacia abajo:

Cuntos cubos tiene la primera capa? Cuntos cubos tiene la segundo capa? 1 cubo 3 cubos

Cuntos cubos tiene la tercer capa? Cuntos cubos tiene la cuarta capa?
Cuntos cubos tendr n capas?

6 cubos 10 cubos
. . . cubos

Hallamos el trmino general de la sucesin

a1
1,
2

a2
3,
3

a3
6,
4

a4
10,

. . . an
. . .

an = an-1 + n

Nmeros triangulares

Hallar el trmino general de sta sucesin.

Nmeros cuadrados

Hallar el trmino general de sta sucesin.

Solucin

Nmeros triangulares

N T

1 1

2 3

3 6

4 10

n an?

an

an-1

Nmeros cuadrados
N T 1 1 2 4 3 9 4 16 n an?

an = n

EVALUACIN Escribe los nmeros que van en los tringulos:

2,

3,

5,

8,
2, 3, 5, 8,

, 17, 23,
, 17, 23, , 38.

, 38.

Respuesta:

1, 2, 4, 7, 11,
Respuesta:
1, 2, 4, 7, 11,

, 22, 29, 37, 46,

, 22, 29, 37, 46, .

4, 9, 6, 11, 8,
Respuesta:
4, 9, 6, 11, 8,

, 10, 15, 12, 17,

, 10, 15, 12, 17, , 19, 16, , 18.

, 19, 16,

, 18.

5, 2, 7, 4, 9,
Respuesta:
5, 2, 7, 4, 9, 6

, 11, 8, 13, 10,

,11, 8, 13, 10, 15 , 12, 17,

, 12, 17,
14 , 19.

, 19.

3, 7, 11, 15,

, 23, 27, 31, 35,

, 43, 47,

, 55.

ACTIVIDAD DE EXTENSIN

TAREA
1.- Anotar en el cuaderno todo el contenido de la pgina 31 de texto donado por el Ministerio de Educacin.

2.- Anotar en el cuaderno 5 ejemplos de sucesiones de vida real

3.- Hallar el trmino general de las siguientes sucesiones: a).5, 6, 7, 8, 9, 10, . . .

b).c).d).-

6, 8, 10, 12, 14, 16, . . . 9, 11, 13, 15, 17, 19, . . .

2 5 3 2

, ,

3 6 5 4

, ,

4 7 7 6

, ,

5 8 9 8

, ... , ...

e).f).-

3, 6, 9, 12, 15, 18, . . .

g).h).-

1, 4, 9, 16, 25, 36, . . .

5, 11, 17, 23, 29, . . .

Hallar el trmino general de la sucesin:

Hallar el trmino n-simo de la sucesin:

Calcula los trminos generales de cada una de las siguientes sucesiones

a) 1, -1, -3, -5, -7,... b) 2, 5, 8, 11, 14,... c) -7, -5, -3, -1, 1,..

Cmo lo aprend ?

Para qu me servir lo que aprend?

Qu aprend hoy?

METACOGNICIN
Cmo me sent en clase?