Conceito, Formao e Mudana

Ana Carolina Pinheiro Ivani de Oliveira Castro Lda C. Pinheiro Milazzo Llian Moreira de Souza Monique Dorneles Barros

DEFINIO DE ATITUDE
Com base nas vrias definies encontradas em manuais de Psicologia Social, pode-se sintetizar os elementos essencialmente caractersticos das atitudes sociais como sendo: Uma organizao duradoura de crenas e cognies em geral; Uma carga afetiva pr ou contra; Uma predisposio ao; Uma direo um objeto social. Sendo assim, Atitude uma organizao duradoura de crenas e cognies em geral, dotada de carga afetiva pr ou contra um objeto social definido, que predispe a uma ao coerente com as cognies e afetos relativos a este objeto. Tendncia ou predisposio adquirida e relativamente estvel para agir, pensar ou sentir de uma determinada forma (positiva ou negativa) face a um objeto, pessoa, situao, grupo social, instituio, conceito ou valor.

COMPONENTES DAS ATITUDES

1 - Componente Cognitivo
Para que se tenha uma atitude em relao a um objeto necessrio que se tenha alguma representao cognitiva desse pensamento, para que se possa ter uma afetao pr ou contra um objeto social.
Ex: pessoas que no gostam de ndio tendem a ter ideias associadas a selvageria, ignorncia, bestialidade.

COMPONENTES DAS ATITUDES 2 - Componente Afetivo

Definido como sentimento pr ou contra um determinado objeto social. Para alguns psiclogos este componente o nico caracterstico das atitudes

COMPONENTES DAS ATITUDES

3 - Componente Comportamental
As atitudes sociais criam um estado de predisposio ao, que quando combinado a uma situao especfica desencadeante, resulta em um comportamento. O comportamento uma resultante de mltiplas atitudes.

ATITUDES E COMPORTAMENTO
Teorias da Consistncia (Festinger e Heider 1958): afirma que os 3 componentes das atitudes devem ser internamente consistentes. Triandis-1971: as atitudes envolvem o que as pessoas pensam e sentem, e como elas gostariam de se comportar em relao a um objeto. O comportamento no apenas determinado pelo que elas pensam que devem fazer, mas o que DEVEM FAZER, isto , as normas e expectativas sociais determinam tambm o comportamento.

ATITUDES E COMPORTAMENTO
Estudos demonstram que maior a correspondncia entra atitude e comportamento quanto maior o interesse pessoal envolvido no assunto sobre o qual versa a atitude.
Ex: maioridade penal.

ATITUDES E COMPORTAMENTO
Ausncia de correlao entre atitude e comportamento.

ATITUDES E VALORES
Valores so categorias gerais dotadas tambm de componentes cognitivos, afetivos e comportamental diferem das atitudes por sua generalidade, uns poucos valores podem encerrar uma infinidade de atitudes. Ex: Valor religioso que influncia em atitudes em relao a Deus, a igreja, a conduta dos outros.

FORMAO E FUNO DAS ATITUDES

Atitudes podem ser aprendidas. Tendemos a adotar as atitudes das pessoas que so significativas para ns.

atitude adulta x comportamento infantil

Funo das atitudes: servem para nos ajudar a

lidar com o ambiente social, nos permite a obter recompensas, evitar castigos, proteger nossa autoestima, evitar ansiedade e conflitos, a ordenar e assimilar informaes complexas, refletir nossos valores e convices, estabelecer nossa identidade social.

FORMAO E FUNO DAS ATITUDES

Determinados tipos de personalidade levam ao surgimento de certas atitudes. Adorno e outros (1950) descreveram o que chamaram de personalidade autoritria. Caractersticas da personalidade autoritria: Ingrupismo (valorizao excessiva do grupo a que pertence e rejeio dos demais), gosto pelo exerccio da autoridade e facilidade de submeter a ela, rigidez em seu sistema de crenas e valores, etnocentrismo, concepo religiosa rgida, moralista e calcada na ideia de culpa e punio, puritanismo, etc.

FORMAO E FUNO DAS ATITUDES

PRINCIPIO DO EQUILBRIO

Heider publicou um livro chamado de Organizao Cognitiva, no qual posteriormente seria chamada de teoria do equilbrio, que se baseia principalmente nas concepes gestaltistas relativas percepo de coisas. Em se tratando de duas pessoas, se o sentimento recproco entre as mesmas so idnticos, haver uma situao harmoniosa segundo Heider. Ele postula que tendemos a situaes de equilbrio. Tal no quer dizer, porm, que equilbrio prevalea sempre em nossas relaes interpessoais; Heider afirma que na hiptese de equilbrio no ser atingido e a pessoa no puder mudar a situao equilibrada, ela experimentar tenso.

PRINCIPIO DO EQUILBRIO

A TEORIA DA DISSONNCIA COGNITIVA DE LEON FESTINGER

O ponto central da teoria de Festinger que ns procuramos um estado de harmonia em nossas cognies. As relaes entre nossas cognies podem ser relevantes ou irrelevantes. Quando os elementos cognitivos so relevantes, diz-se que esto em dissonncia.

Pensar de uma forma e agir de outra, no possvel, pois traz um desequilbrio cognitivo.

DISSONNCIA COGNITIVA
1. Dissonncia cognitiva um estado desagradvel. 2. Havendo dissonncia cognitiva o indivduo tenta reduzi-la ou elimin-la e se comporta de forma a evitar acontecimentos que a aumentem. 3. havendo consonncia, o indivduo se comporta de forma a evitar acontecimentos provocadores de dissonncia. 4. A severidade ou intensidade da dissonncia cognitiva varia de acordo com a importncia das cognies em relao dissonante umas com as outras, e o nmero relativo de cognies que esto em relao dissonante.

DISSONNCIA COGNITIVA
5. A fora das tendncias enumeradas em 2 e 3 uma funo direta da severidade da dissonncia.
6. Dissonncia cognitiva s pode ser reduzida ou eliminada atravs de a- acrscimo de novas cognies ou b- mudana das cognies existentes. 7. O acrscimo de novas cognies reduz a dissonncia se a- as cognies acrescentadas adicionam peso a um lado e assim diminuem a proporo de elementos cognitivos que so dissonantes , ou b- a novas cognies mudam a importncia dos elementos cognitivos que esto em relao dissonante uns com os outros.

DISSONNCIA COGNITIVA
8. A mudana de cognies existentes reduz a dissonncia se a- o contedo faz com que se tornem menos contraditrias entre si, ou b- sua importncia diminuda.
9. Se no possvel acrescentarem-se novas cognies ou mudarem-se as existentes atravs de um processo passivo, recorrer-se- a comportamentos que tenham consequncias cognitivas que favoream um estado consoante. A procura de novas informaes um exemplo de tal comportamento.

UMA VISO CRTICA DA TEORIA DA DISSONNCIA COGNITIVA

Um dos pontos centrais dos crticos teoria de Festinger se prende ao que eles chamam de falta de clareza de rigor nas proposies fundamentais da teoria.

ESTUDOS RECENTES SOBRE A DISSONNCIA COGNITIVA

Elliot Aronson e seus associados utilizaram a teoria da dissonncia cognitiva para produzir mudanas comportamentais no que concerne ao uso de preservativos nas relaes sexuais.

DISSONNCIA COGNITIVA

MUDANA DE ATITUDE
Apesar de serem relativamente estveis, as atitudes so passveis de mudana. A quantidade de informao disponibilizada pelos meios de comunicao, principalmente rdio e televiso, por se tratarem de um espao acstico, e a caracterstica que essa informao adquire ao penetrar em nosso ntimo, so capazes SIM de provocar mudanas de atitude.

Renuncia DO PAPA Bento XVI

Ao renunciar o cargo de lder da Igreja Catlica o tornar o primeiro papa a abdicar do posto desde o papa Gregrio XII, em 1415.

ELEITO COM MAIS DE 1,3 MILHES DE VOTOS

Tendo sido o segundo deputado mais votado na histria do Brasil. Sua eleio foi marcada por polmicas ao usar bordes como: "O que que faz um deputado federal? Na realidade, eu no sei. Mas vote em mim que eu te conto"

MUDANA NO COMPONENTE COGNITIVO

Uma mudana no elemento cognitivo pode resultar em mudana tambm nos componentes afetivo e comportamental.
Ex. um sujeito preconceituoso racialmente e que por circunstncias passa a conviver com pessoas negras, e passa a perceber que suas crenas iniciais eram incorretas, ocorrendo uma reestruturao cognitiva.

MUDANA NO COMPONENTE AFETIVO

Refere-se mudana de atitude, porm relacionada afeio pr ou contra passamos a gostar, maximizando suas qualidades ou minimizando as mesmas. Este tipo de mudana de atitude muito comum no cenrio poltico mundial.

MUDANA NO COMPONENTE COMPORTAMENTAL

A prescrio de um comportamento que no era desejado pela pessoa pode resultar em uma reestruturao cognitiva e afetiva, por exemplo, filho que precisa ir ao colgio escolhido pelos pais, pode no gostar da indicao mas com a vivncia real pode vir a se tornar algo diferente.

BIBLIOGRAFIA
Rodrigues, A Assmar, E.M.L. , Jablonsky, B Psicologia Social. (cap.3: Atitudes: conceito, Formao e Mudana - , pp. 97 146) Petrpolis Vozes, 2005. https: //www.youtube.com/watch?v=sguvj7fha http://www.zemoleza.com.br/carreiras/7692atitudes-conceito-formacao-e-mudanca.html