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Lectura Matriz de competencias del docente de educacin bsica Aplicar las competencias: una verdadera competencia Diez nuevas competencias para ensear Desarrollo de competencias en el aula Integracin de los nios con necesidades excepcionales Desarrollo Profesional para una Educacin Inclusiva Las artes sociales La alfabetizacin emocional como prevencin

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Educacin y sentido del humor

Orientaciones para la evaluacin Competencias para la vida y perfil de egreso de Educacin Bsica

MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIN BSICA

Jos M. Fernndez Universidad Politcnica Antonio Jos de Sucre 1. INTRODUCCIN En las dos ltimas dcadas ha irrumpido con fuerza en las reas de Gestin de los Recursos Humanos y de la Educacin una nueva palabra clave: Competencia. Los propsitos de muchos programas educativos ya no estn definidos en funcin de objetivos sino de competencias. Las caractersticas que definen un cargo se describen por competencias. A las personas se les evala para indagar si tienen suficiencia para optar a un ttulo o un puesto de trabajo por las competencias que demuestran. Competencia es un trmino globalizado. Se utiliza lo mismo en Australia que en Canad, en Mxico que en Colombia o Venezuela. En muchos pases del mundo se ha creado un sistema de cualificacin laboral y de formacin por competencias. El Programa de Educacin bsica de 1ro a 6to grado vigente en Venezuela tiene por finalidad desarrollar en los nios competencias fundamentales para su desarrollo posterior. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Los interrogantes que se plantean en esta investigacin son los siguientes: Cules son los significados de competencia? Qu elementos esenciales contiene? De dnde viene su origen? Qu usos tiene este concepto? Tiene aplicacin el concepto de competencia a la profesin del docente? Cmo se identifican las competencias del docente de Educacin bsica? Cules son las competencias del docente de Educacin bsica? Qu aplicaciones tiene la definicin de una matriz de competencias del docente de Educacin bsica? 3. OBJETIVO GENERAL El objetivo del presente trabajo de investigacin consiste en precisar los elementos esenciales del concepto de competencia, y ofrecer una matriz de las competencias subcompetencias e indicadores del docente de Educacin bsica, elaborada por los mismos docentes mediante una metodologa de Focus Group. 4. OBJETIVOS ESPECFICOS 1.- Presentar las diferentes visiones, evolucin y conceptos de Competencia. 2.- Identificar los elementos esenciales de una competencia.. 3.- Planificar y ejecutar una metodologa para elaborar el perfil de competencias del Docente de Educacin bsica. 4.- Producir una matriz de competencias del docente de Educacin bsica. 5. JUSTIFICACIN El objetivo que se propuso la presente investigacin fue la de elaborar un perfil o una matriz de competencias del docente de Educacin Bsica. La inquietud por realizar el estudio surgi a raz de la lectura de las 10 competencias del docente propuestas por Perrenoud que son las siguientes: (1) Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, (2) Administrar la progresin de los aprendizajes, (3) Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciacin, (4) Envolver a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo, (5) Trabajar en equipo, (6) Participar en la administracin de la escuela, (7) Informar y envolver a los pares, (8) Utilizar nuevas tecnologas, (9) Enfrentar los deberes y los dilemas ticos de la profesin, (10) Administrar su propia formacin continua. 3