Perturbaes da Linguagem: Leitura e Escrita

Julho de 2010

Conhecer os factores que influenciam, na educao, o surgimento da dislexia como dificuldade na aprendizagem da leitura;
Desenvolver o conceito de: Dislexia Leitura Fonologia

Leitura
( processo de aquisio da lectoescrita )

Descodificao

Compreenso

Transformar ( converter a linguagem escrita em linguagem oral); Compreender ( captar ou dar sentido ao contedo da mensagem);
Julgar ( analisar o valor da mensagem no contexto social).

Bsico
Reconhecimento Descodificao Compreenso PALAVRA

Superior
Compreenso

TEXTO

Primeiras etapas de aprendizagem na educao infantil e assimilao no 1 Ciclo da Educao Bsica.

Processos perceptivos

(descodificao da informao, atravs da percepo visual)

Rota Fonolgica (Mtodo Fonommico) -Identificar as letra atravs da anlise visual; -Recuperar os sons mediante a conscincia fonolgica; -Pronunciar os sons da fala fazendo uso do lxico auditivo; -Descodificar o significado de cada palavra.

Rota Lxica (Mtodo Global)

-Analisar globalmente a palavra escrita: anlise visual -Activar as notaes lxicas; -Descodificar o significado da palavra; -Recuperar a pronunciao ,no caso de leitura em voz alta.

Familiaridade; Frequncia; Idade de aquisio; Repetio; Significado e contexto; Interaces; Regularidade de correspondncia entre ortografia-som ou grafema/fonema.

A dislexia , segundo Jean Dubois et al (1993, p.197), um defeito de aprendizagem da leitura caracterizado por dificuldades na correspondncia entre smbolos grficos, s vezes mal reconhecidos, e fonemas, muitas vezes, mal identificados.

Para a lingustica, no uma doena, mas um fracasso inesperado (defeito) na aprendizagem da leitura, sendo uma sndrome de origem lingustica.

 Hiptese Hiptese Hiptese

de deficit perceptivo

de deficit fonolgico
de deficit na memria

Erros por confuses na proximidade espacial:

Confuso de letras simtricas Confuso por rotao Inverso de slabas

Confuses por proximidade articulatria e sequelas de distrbios de fala:

Confuses por proximao articulatria Omisses de grafemas Omisses de slabas

A acumulao e persistncia de erros de soletrao ao ler e de ortografia ao escrever;

Confuso entre letras, slabas ou palavras com diferenas subtis de grafia: a-o; c-o; e-c; f-t; h-n; i-j; m-n; v-u; Confuso entre letras, slabas ou palavras com grafia similar, mas com diferente orientao no espao: b-d; b-p; d-p; n-u; w-m; a-e; Confuso entre letras que possuem um ponto de articulao comum, e, cujos sons so acusticamente prximos: d-t; j-x; c-g; mb-p;v-f;

Alteraes na memria; Alteraes na memria de sries e sequncias; Orientao direita esquerda; Linguagem escrita; Dificuldades em matemtica; Confuso com relao s tarefas escolares; Pobreza de vocabulrio; Escassez de conhecimentos prvios (memria de longo prazo).

Actuao de docentes no qualificados para o ensino da lngua materna; Crianas com tendncia inverso; Crianas com deficincia de memria de curto prazo; Crianas com dificuldades na discriminao de fonemas; Vocabulrio pobre; Alteraes na relao figura-fundo; Conflitos emocionais; O meio social; As crianas com dislalia; Crianas com leso cerebral.

A dificuldade de aprendizagem relacionada com a linguagem, pode ser inicial e informalmente diagnosticada pelo professor de lngua materna, com formao na rea de Letras e com habilitaes em Pedagogia, podendo realizar uma medio da velocidade da leitura da criana, utilizando uma ficha especifica de observao, com as questes seguintes, que devero ser prontamente respondidas:

A criana movimenta os lbios ou murmura ao ler? A criana movimenta a cabea ao longo da linha? A leitura silenciosa mais rpida que a oral ou mantm o mesmo ritmo de velocidade? A criana segue a linha com o dedo? A criana faz excessivas fixaes do olho ao longo da linha impressa? A criana demonstra excessiva tenso ao ler? A criana efectua excessivos retrocessos da vista ao ler?

A dislexia, como dificuldade de aprendizagem, verificada na educao escolar, um distrbio de leitura e de escrita que ocorre na educao infantil e no ensino fundamental. Em geral, a criana tem dificuldades em aprender a ler e escrever e, principalmente, em escrever correctamente sem erros ortogrficos, mesmo com o Q.I acima da mdia. Jesus Nicasio Garca (psiclogo), assinala que as crianas com deficincia mental, com escolarizao escassa ou inadequada e com dficits auditivos ou visuais devem ser excludas do diagnstico do transtorno da leitura.