Colegio de Bachilleres plantel16 Manuel Chavarra Chavarra

Responsabilidad social en la educacin

Entendemos la responsabilidad social en la educacin (rse) como una forma de hacer educacin, el modo de ser una institucin educativa, la tica que la constituye, ms all de su discurso. Aun sin ser de reciente creacin, podemos afirmar que el concepto rse est en construccin, que comparte algunas premisas con determinados enfoques y confronta algunos postulados con otras perspectivas. El abanico de posturas se despliega desde la visin asistencial de la beneficencia liberal hasta los enfoques crticos, pasando por la solidaridad social

En el plano de uno de los actores centrales en la educacion, el profesorado, presentamos tres trabajos. Eduardo Alfonso Luna habla de la responsabilidad de los docentes en la formacin de estudiantes integrales, capaces de responder a las necesidades de la sociedad. Sofia Picco y Ma. Raquel Coscarelli analizan las articulaciones entre practica docente y curriculum; afirman que este prescribe acciones y determinados modos de regular las practicas educativas, por lo que su anlisis permite identificar lo que, a su vez, se prescribe para la formacin del docente, con lo cual es posible sealar la responsabilidad del futuro docente para con el contexto en el que ejercer su practica. Por su parte, Beatriz Zanchet y Ma. Isabel da Cunha analizan el impacto de las concepciones de docencia e investigacion para el reclutamiento de los docentes de educacion superior y destacan el compromiso social que implica poder articular ambos campos

La intencin de este trabajo es reflexionar sobre una vivencia que remite a ponderar si los esfuerzos de los organismos internacionales para promover la equidad y la calidad de la educacion favorecen a todos los educandos para alcanzar sus metas. Para ello se describe de manera breve la situacin de la educacion bsica en nuestro pas, se abordan las principales caracteristicas de los dos proyectos internacionales de evaluacion de la educacion mas conocidos, pisa y serce, y se muestran los resultados obtenidos por Mxico. Aunque destaca la complementariedad de ambas evaluaciones, que podran orientar la toma de decisiones en el campo educativo, es claro que las evaluaciones internacionales tienen que complementarse con las nacionales. Palabras clave: educacion, equidad, calidad, evaluacion, pisa, serce.

Quines se preocupan por la educacin? En el 2008, en El Salvador, durante la xviii Conferencia Iberoamericana de Educacion convocada por la oei, se determino avanzar en la elaboracin de un conjunto de metas e indicadores para impulsar la educacion, por lo cual se redacto un documento que se conoce como Metas educativas 2021. La educacion que queremos para la generacin de los Bicentenarios

Es importante la educacin? Es innegable el importante papel que desempea la educacion para determinar como se vivir en la edad adulta. Contar con un mayor nivel de educacion significa que se tendrn ingresos mas altos, una mejor salud y una vida mas larga.

Alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos. En este rubro el retraso de la poblacin iberoamericana es enorme. El porcentaje de analfabetas es de casi 10% (34 millones de personas). Adems, 40% de los jvenes y adultos (110 millones) no ha terminado sus estudios de primaria. En Mxico la tasa de analfabetismo absoluto es de 7.9 y la poblacin con primaria incompleta es de 2.8%.

En 2006 se aplican el pisa y el serce, instrumentos de evaluacion que proporcionan valiosa informacion sobre la situacion y los desafios mas notables que enfrenta la educacion. Es necesario resaltar que ambos programas no solo abordan el anlisis de los resultados que obtienen los alumnos, sino tambin los factores del entorno social y familiar que los explican, las condiciones de los centros educativos y los procesos de enseanza y aprendizaje.

En qu condiciones nos encontramos con respecto a los pases de todo el mundo? El pisa se basa en un modelo dinmico de aprendizaje permanente en el que los nuevos conocimientos y habilidades se obtienen continuamente durante toda la vida. Predomina el concepto de litera (competencia o aptitud), definido como: La capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos y habilidades en nuevos escenarios; as como para analizar, razonar y comunicarse de manera satisfactoria al plantear, resolver e interpretar problemas en diversas situaciones del mundo real (pisa, 2006). Es importante insistir en que el pisa no mide lo que los programas de cada pas indican como currculo obligatorio, sino la capacidad de enfrentar situaciones de la vida real, es decir, lo que los estudiantes pueden hacer con las herramientas que recibieron.

En qu condiciones nos encontramos con respecto a los pases de nuestra regin? En los ltimos anos, los pases de Amrica Latina y el Caribe han tenido importantes avances en educacin, a saber: se ha ampliado la duracin de la educacin obligatoria, ha aumentado la cobertura del sistema, se han diseado nuevos currculos, se ha mejorado la dotacin de materiales y la infraestructura escolar y se ha invertido en la formacin de docentes. Sin embargo, persisten problemas en la calidad de la educacin y en su justa distribucin (equidad) en el conjunto de la sociedad.