TALLER DE ANALISIS DE LA COMUNICACIN I

El proceso de la comunicacin

INFORMACIN COMO PROCESO

La comunicacin es una necesidad social que vivimos da a da y por ello taller de anlisis de la comunicacin busca encontrar el como y por que. La propaganda busca convencerte de que lo que te dice es la verdad, y con el pretexto de entretenerte los medios buscan una alineacin. La comunicacin incluye el proceso de informacin ya que si es concebida como un dato entonces se le puede entender como algo no fsico. La informacion puede ser entendida como un dato o como un proceso Ejemplo la manzana.

NOCION DE LA COMUNICACIN
Nocin de comunicacin: proviene del latn comunico, compartir; communis, comn. As, comunicacin puede entenderse como compartir, tener en comn algo (un significado).
CONCEPTOS DE COMUNICACIN
DAVID K. BERLO. define la comunicacin como: un proceso mediante el cual un emisor transmite un mensaje a travs de un canal hacia un receptor, CANAL. PALABRA UTILIZADA para designar el medio usado para transmitir un mensaje (como las tarjetas utilizadas por Jos Mara y Mara Jos .- Al escuchar una estacin de radio, el aparato radiofnico que se utiliza
funciona como comunicacin TRANSMISOR Y RECEPTOR dentro del proceso de

CONCEPTOS DE COMUNICACIN
COMUNICACIN
Emisor Pepe Mensaje Te quiero Canal tarjeta Receptor Mari

En un acto informativo slo se transmite informacin de un sujeto a otro: emisor receptor. Es en un solo sentido. En cambio, en un acto comunicativo se transmite, adems, informacin del receptor al emisor: emisor receptor. Esto es intercambio informativo, es decir, se permite que ambos individuos logren ponerse de acuerdo en aquello de lo que estn hablando, se comunican.

1.3 INFORMACIN Y COMUNICACIN: CARACTERSTICAS, DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
EJEMPLO. Doa Lola: Tiburcio, ven ac!, qu le has hecho a Irma? Te digo, ndale, contstame pronto que me voy a enojar ms! Tiburcio: Pos es que... es que... ya hace tiempo que ella me deca que yo no era hombre y pos... y pos... me agarraba y yo le deca que se estuviera quieta... que ya iba a ver... que yo s era hombre... y pos... le iba a hacer la grosera...
EL PARRAFO ANTERIOR ES UN ACTO COMUNICATIVO, QUE SE PRESENTE INTERCAMBIO DE INFORMACION COMO SON: LOS PERSONAJES Y ALGUIEN QUE LO ESTA LLEVANDO A CABO. ESE ALGUIEN ES EL EMISOR DE UN MENSAJE Y VICEVRSA

El emisor es aqul o aquellas personas que transmiten informacin a otra(s), o bien, la(s) persona(s) que inicia un intercambio de informacin.

1.3 INFORMACIN Y COMUNICACIN: CARACTERSTICAS, DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

El receptor es quien recibe esa informacin; o bien, la(s) persona(s) que es solicitada para un intercambio de informacin.

La informacin que es transmitida recibe el nombre de mensaje. Ejemplo.

El siguiente prrafo, es una informacin transmitida a travs de Radio Universidad, durante los sismos ocurridos en la ciudad de Mxico en 1985: Se solicita a los automovilistas que circulan por las calles de la ciudad que eviten pasar por las calles de las colonias Roma, Jurez, Del Valle y Centro. Se solicitan vveres y personal en Tonal 138 esquina con Zacatecas. Hay personas atrapadas en.... Para empezar, notars que el emisor es el locutor de radio quien transmite cierta informacin, los

receptores son todos aquellos que en ese momento escuchan la estacin radiofnica. Si alguien
tena apagado su radio, entonces no podramos hablar de emisor y receptor, pero al momento de encenderlo participa en el acto comunicativo, es decir, el elemento que une a esa persona con el locutor es lo que se dice, al cual llamamos mensaje, el cual contiene informacin, o bien requiri de ella para su elaboracin

1.3 INFORMACIN Y COMUNICACIN: CARACTERSTICAS, DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS Habrs notado que la diversidad de respuestas que puede haber ante el mensaje radio-fnico del ejemplo, con la posibilidad de recepcin del mensaje, se debe al uso de un instrumento, en este caso de la radio. A este elemento le llamamos medio o canal, pues con su uso se posibilita la transmisin de mensajes y el enlace entre emisor y receptor. Por esta razn, a la radio, televisin, cine y otros instrumentos se les llama medios de comunicacin. Es importante aclarar que, al utilizar estos medios, el emisor no es una sola persona, sino un grupo de personas o una institucin o empresa, las cuales se dedican a la elaboracin de mensajes. manejan el concepto transmisor, que fue utilizado por razones de orden tcnico porque no se refiere a personas sino para designar los instrumentos que permiten emitir la informacin producida por el emisor
Quin dice? Qu? A travs de qu canal? A quin? Con cules efectos? Medio Receptor Respuesta Emisor Mensaje

Que es la radio
Cuando decimos el radio nos referimos al aparato que prendemos para or msica por ejemplo, seguramente t tienes uno y, desde la concepcin vista, le llamamos radio receptor: el receptor eres t. La radio la entendemos como el medio masivo que desde una emisora transmite mensajes, para ello utiliza poderosos transmisores que pueden enviar seales radiofnicas a grandes distancias.
Ejemplo de uso de los medios Integremos todos los trminos estudiados hasta este momento, utilizando un ejemplo: Te enteraste en un noticiero radiofnico o televisivo que un grupo de campesinos informaron sobre el descubrimiento de una gigantesca pirmide en Morelia. En orden esquemtico, analicemos cmo se da el proceso de comunicacin y la presencia de los elementos estudiados:

Que es la radio
Explicacin del proceso de comunicacin

Hecho de la realidad:

Existencia de una pirmide.

Fuente de informacin: Grupo de campesinos. Informacin: Medio o canal: Transmisor: Emisora: Emisor: Mensaje: informacin. Aparato receptor: Receptor(es): Las televisiones que sintonizaban el noticiero. Quienes tenan prendidos sus aparatos receptores. Datos que explican el suceso. Televisin. Tecnologa (aparatos) utilizados por la emisora. La empresa que transmite. El personal encargado de la elaboracin del noticiero. Lo que oste y viste en la televisin, elaborado a partir de la

Que es el cdigo y marco de referencia

La codificacin y la decodificacin son elementos aportados por Wilbur Schramm, que finalmente, nos ayudan a concebir el proceso ya no de manera lineal sino como una actividad que se dirige en dos sentidos: hacia los participantes (emisor y receptor). Este investigador incorpor en su concepcin del proceso otro elemento con el cual, finalmente, completamos nuestra explicacin sobre el mismo. Para conocerlo realiza la siguiente actividad. Al conjunto de experiencias y significados lo llamamos marco de referencia, el cual posibilita que el emisor y el receptor puedan comunicarse en funcin de sus propios marcos de referencia. En este ejemplo, aunque el idioma es comn entre el emisor y los receptores (Mafalda y Manolito como radioescuchas), el mensaje no fue captado por stos debido a que el lenguaje utilizado por el locutor no es comprensible para los nios, as, podemos concluir que no hay un

marco de referencia
radioescuchas de esta situacin.

comn entre el locutor y los

1.4.2 PERCEPTOR
La diferencia entre receptor y perceptor no es slo cuestin de palabras sino de concepciones, aclaremos esta diferencia. El concepto perceptor fue manejado por Wilbur Schramm, entre otros comuniclogos, aplicndolo en relacin con el uso de los medios de comunicacin. Cuando se trata de una informacin proporcionada por la prensa, la radio o la televisin, la respuesta del pblico no puede ser escuchada por el emisor, a diferencia de lo que ocurre cuando nos comunicamos directamente con alguien. Por esta razn, Schramm hace la distincin entre receptor y perceptor. Para l, un receptor slo recibe mensajes o seales. Desde la perspectiva de Shannon y Weaver, un receptor es un aparato tecnolgico. As, desde el punto de vista de Schramm, atribuir este rol al destinatario del mensaje es atribuirle un papel pasivo, incapaz de pensar y de decodificar (entendido como proceso de conocimiento). En cambio el perceptor es activo, tiene la capacidad de responder, de pensar (de percibir) y de actuar como emisor

2.1 Formas de comunicacin

2.1.1 COMUNICACIN PRIVADA

La comunicacin privada responde a los inters particulares de quienes participan en un determinado acto comunicativo. . No obstante, esta forma de comunicacin es relevante o significativa si la consideramos en relacin con el grupo social en el que se presenta.

. La realizamos dentro de la familia, escuela, trabajo, etctera

2.1.2 COMUNICACIN PBLICA.

. Requiere de interaccin directa y personal.

La comunicacin publica contribuye a integrar formas de organizacin social.

2.1.3 DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

Acto comunicativo. El acto comunicativo puede responder a diferentes finalidades por ejemplo, por ejemplo transmisin de informacin o influencia por algo. Posibles confusiones que se pueden presentar de los actos comunicativos. Por ejemplo: Un grupo de alumnos que asisten a cursos a una escuela publica, esto puede confundir porque la comunicacin es publica pero se clasifica como privada porque hay interaccin directa intergrupal. La comunicacin telefnica entre un locutor y un radio escucha es directa porque la conversacin es de persona a persona.

En cambio por ejemplo, cuando una persona lee un peridico aunque lo lea en privado es publica porque la emisin es para muchos

2.2 TIPOS DE COMUNICACIN

Cuando hablamos de tipos de comunicacin , nos referimos a las modalidades del acto comunicativo dentro de un sistema social, y si mencionamos tipos, nos referimos a las modalidades del mismo acto, que al momento de realizarse se toma en cuenta la cantidad de personas que intervienen en l y la manera de relacionarse entre s. Para estudiar los diferentes tipos de comunicacin (intrapersonal, interpersonal, grupal y masiva) es necesario conocer diferentes caractersticas de los actos comunicativos, las cuales fueron propuestas por Gerhard Maletzke.

2.2.1 CARACTERSTICAS DEL ACTO COMUNICATIVO

Un acto de comunicacin es directo cuando emisor y receptor, al comunicarse, se encuentran presentes fsicamente uno frente al otro; la transmisin de mensajes y respuestas entre ellos se hace en forma directa, precisamente por su presencia fsica; por ejemplo: un dilogo entre novios, la exposicin de un profesor, una misa, una junta, consultar al asesor del SEA del Colegio de Bachilleres, darse nimos a uno mismo antes de presentar un examen, etctera. Un acto de comunicacin es indirecto cuando emisor y receptor, al comunicarse, no estn presentes fsicamente frente a frente, es decir, se encuentran alejados en espacio o en tiempo. Para intercambiar informacin utilizan algn instrumento tcnico como medio o canal, superando la distancia fsica o temporal que los separa; por ejemplo: una conversacin telefnica, leer el fascculo I de Taller de Anlisis de la Comunicacin I, dedicarle las maanitas a alguien a travs de la radio, ir al cine, saludar a los parientes por correo electrnico, conocer el pensamiento de Nezahualcyot leyendo su obra, etctera.

2.2.2 COMUNICACIN INTRAPERSONAL

Este tipo de comunicacin se refiere a la que alguien realiza consigo mismo; es decir, el emisor y el receptor son el mismo individuo, como si se hablara a s mismo. Este es un acto comunicativo que realizamos frecuentemente y es muy til para darnos nimos, reflexionar sobre nuestro comportamiento o nuestra vida, para conocernos mejor. Es unilateral porque el mensaje se enva desde y para uno mismo. Quiz dudes sobre esto porque recuerdas haber estudiado la comunicacin como una forma de interaccin entre dos o ms personas; sin embargo, sabes que los elementos del proceso de la comunicacin son elementos de un modelo para comprender los actos comunicativos; la comunicacin intrapersonal existe no porque el individuo se desdoble y aparezca su copia para platicar, sino porque como proceso se cumplen sus requisitos. Marcela termin sus estudios en el Colegio de Bachilleres y no sabe si estudiar Arquitectura o Informtica; una semana antes de iniciar sus trmites de inscripcin para ingresar en la universidad realiza consigo misma el siguiente dilogo: Qu vas a hacer, Mar?, falta una semana y te tienes que decidir; no s, las dos carreras me gustan; s, pero tienes que escoger, por qu Arquitectura?, porque me encantara dedicarme a disear casas, es apasionante; por qu Informtica?, tambin es interesante, adems tengo facilidad para entender computacin y actualmente es una carrera con mucho futuro; pero, cuando sea profesionista, cul de las dos hara que te sintieras ms feliz al ejercerla?, qu es lo que quieres hacer de tu vida?....

2.2.3 COMUNICACIN INTERPERSONAL

Cuando ramos pequeos, nuestros padres pusieron especial nfasis en el desarrollo de una de las habilidades ms importantes para convivir con otras personas e integrarnos a la sociedad: hablar. Esta sencilla palabra implica un proceso sumamente complejo que en trminos de comunicacin significa aprender a utilizar un cdigo. La comunicacin interpersonal es la que nos permite relacionarnos con otras personas, y requiere del uso de un cdigo para expresarnos ante esas personas. A estos actos comunicativos se les conoce con el nombre de comunicacin interpersonal aunque es de carcter privado nos permite reconocernos como parte de un grupo social. Ejercicio. Usar simbiloso

2.2.4 COMUNICACIN GRUPAL O INTERMEDIA

Adems de los dos tipos de comunicacin ya estudiados, encontramos otro llamado comunicacin grupal o intermedia, el cual puede pertenecer a la forma pblica o a la forma privada, dependiendo de las interrelaciones que existen entre los participantes de acuerdo con las condiciones en las cuales se realiza el acto comunicativo. Para aclarar estas consideraciones veamos distintos ejemplos de estos actos Por lo tanto:

La comunicacin intermedia en la organizacin es aquella que se extiende a dos mbitos ya mencionados; comunicacin interna y externa. Su funcin se establece desde la relacin de la identidad de la organizacin, su finalidad y la responsabilidad social que tiene con las personas y el desarrollo del pas

2.2.5 COMUNICACIN MASIVA

El ltimo tipo de comunicacin que analizaremos es la de masas o masiva, que es la ms importante para nuestro estudio, porque en ella participan los medios masivos y sus mensajes, cuyo anlisis es el propsito de esta asignatura. Los siguientes fascculos te proporcionaremos mayor informacin sobre aspectos como el sistema de comunicacin pblica y su relacin con el sistema social, los cuales se basan, precisamente, en este tipo de comunicacin. Por ello aqu slo mencionaremos sus caractersticas para distinguirlo de los otros tipos ya estudiados. Para conseguirlo, los caracterizaremos a partir de ejemplos y ejercicios que surgen de situaciones de la vida cotidiana.

3.1 El lenguaje: sus posibilidades y manifestaciones

Uno de los instrumentos naturales con los que cuenta el ser humano para comunicarse es el lenguaje. Por medio de l, el hombre no slo se relaciona, expresa y difunde sus sentimientos, ideas y pensamientos, sino que adems es capaz de usar el lenguaje como instrumento recreativo: juega y se divierte al describir, o narrar objetos, hechos o personas; o como un instrumento artstico al transmitir sus ms bellos pensamientos al rendirle culto a la vida, al amor, a la libertad, etctera.

3.1.1 ORIGEN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

El lenguaje articulado (que usamos cotidianamente para formar palabras y ordenarlas para explicarnos con sentido y secuencia lgica), al igual que los dems tipos, es producto de la evolucin del hombre en sociedad, ya que gracias a l y a su naturaleza social es posible desarrollar y perfeccionar desde los lenguajes ms simples hasta los ms complejos Se da por hecho que las primeras manifestaciones del lenguaje se originaron cuando el hombre tuvo necesidad de expresar su pensamiento y de satisfacer sus necesidades ms elementales en el seno de su grupo o comunidad social.

Federico Engels en su texto El papel del trabajo en la transformacin del mono en hombre, seala cmo el trabajo y la creacin de instrumentos sentaron las bases y determinaron el desarrollo del lenguaje. Nos dice que el lenguaje fue posible gracias al empleo
de instrumentos y al proceso colectivo del trabajo. La alimentacin a base de consumo de carne permiti al hombre, consecuentemente, una evolucin extraordinaria del cerebro; una de las mltiples expresiones de este desarrollo fue la habilidad manual y la capacidad de descubrir y saber que junto a esta habilidad, existan enormes potenciales para obtener lo que necesitaba y luego lo que quisiera de la Naturaleza... y de los dems hombres; gracias a la evolucin de la circunvolucin de broca del hemisferio izquierdo (zona en la que se localiza la capacidad del cerebro para desarrollar el lenguaje), fue posible la organizacin de la caza colectiva, una de las principales tareas que permiti al hombre en transicin articular sus primeras formas de expresin, por muy elementales que pudieran parecer.

3.1.2 LENGUAJE Y COMUNICACIN

el lenguaje es un medio de expresin adquirido que el hombre es capaz de utilizar para comunicarse consigo mismo, con los dems y con su medio natural y social. Por lo mismo, son usados diferentes lenguajes para relacionarse, obtener algo, o para estar en contacto permanente con lo que nos rodea. Esta capacidad de expresin, oral o escrita, supone la observacin de ciertas reglas generales que son propias del ejercicio del lenguaje, como el conocimiento y el orden lgico y estructurado de los signos; la codificacin adecuada del mensaje que exprese con exactitud lo que se quiere decir a la cualidad de descifrar y asimilar en toda su dimensin, la interpretacin del mensaje. En este sentido, el lenguaje y su conocimiento son de vital importancia, pues en l se determina la codificacin y, por lo tanto, la intencin o propsito de la comunicacin, ya que toda comunicacin persigue un propsito, para afectar a alguien o a algo

3.1.3 TIPOS DE LENGUAJES

En la vida cotidiana los seres humanos producimos cientos de mensajes como respuesta a las necesidades de expresin. Esa produccin se da bsicamente a travs de la palabra hablada, o del lenguaje verbal; sin embargo, junto con ella coexisten otros sistemas de comunicacin con mltiples formas de expresin que enriquecen y diversifican las posibilidades de comunicacin. Entre los tipos de lenguajes ms comunes se encuentran el verbal que ya hemos analizado, escrito, icnico, auditivo, corporal y no verbal.

Lenguaje escrito Surge como una necesidad para dar forma y presentar grficamente el lenguaje articulado verbal. Sus primeras manifestaciones fueron posiblemente ideogrficas, por ejemplo, el cdigo maya, cuyos caracteres expresan una idea o conjunto de ideas en las que cada signo representa un objeto y al paso del tiempo un acontecimiento; por su parte, las unidades fonticas representan los sonidos de las palabras de la lengua hablada.
La escritura como tal, nace aproximadamente hace seis mil quinientos aos cuando se constituye como un conjunto de signos o smbolos, gracias a los cuales el hombre difunde y deja testimonio de su pensamiento y de sus hechos.

3.1.3 TIPOS DE LENGUAJES

Lenguaje icnico La palabra icono se define como imagen que representa o designa algo; un conjunto de iconos designa, por tanto, un conjunto de imgenes con un significado; a partir de su uso frecuente y sistemtico se establece una especie de lenguaje icnico que es el que se da por medio de imgenes.

El lenguaje icnico sirve para comunicar infinidad de situaciones por medio de imgenes visuales, stas pueden ser naturales e intencionales, y de ellas se originan dos tipos de comunicacin:
a) Comunicacin visual casual: una puesta de Sol al atardecer, frente al mar, junto con un grupo de nubes rojizas en el cielo, nos indica que el da est por llegar a su fin. b) Comunicacin visual intencionada: un espectculo de luz y sonido, acompaado de una serie de juegos pirotcnicos lanzados al cielo, nos seala una fiesta o celebracin en una comunidad.

32

3.1.3 TIPOS DE LENGUAJES

Lenguaje Auditivo La capacidad innata que tiene el ser humano para escuchar a los dems, o para or y convivir con el mundo fsico y natural que le rodea, le permite agudizar sus sentidos y hacer ms dinmico su papel de perceptor. Gracias a ellos tambin distingue, imagina y supone hechos y fenmenos, creando, particularmente por las cualidades de la vista y el odo, mltiples imgenes tanto visuales como sonoras.

Lenguaje corporal y no verbal El lenguaje corporal y no verbal generalmente se asocia con el hablado, ya que cumple una funcin especfica: complementar, reforzar o enfatizar el contenido del mensaje. En ocasiones se comenta que alguien dice ms con movimientos corporales y gestos que con palabras. As, observa que mientras alguien mueve las manos, un pie o cualquier otra parte del cuerpo; adems proyecta distintos gestos cuando acepta o rechaza, si est alegre, triste, risueo, indiferente, o enojado; en fin, cuando el sujeto pasa de un estado de nimo a otro.

3.2 CONCEPTOS DE SIGNO, SMBOLO Y SEAL

A toda clase de signos, particularmente los verbales, les corresponde una signifi-cacin, esto es, diferentes significados, por ejemplo, cuando estamos en la iglesia presenciando una ceremonia, observamos que el sacerdote hace gestos rituales con las manos, a los que los asistentes damos determinados sentidos.

En el lenguaje verbal y escrito los signos adquieren por su importancia un carcter particular; en este caso nos referimos a los signos lingsticos, trmino propuesto por el lingista suizo Ferdinand de Saussure para indicar que toda palabra es la unin arbitraria, reglamentada de dos componentes: significante y significado. Para Saussure el signo lingstico es una entidad psquica compuesta por dos elementos: el significante y el significado. El significante o imagen acstica es la huella psquica que en nuestro cerebro produce or la palabra rbol, que unimos inmediatamente con el concepto, el significado, que todos tenemos de lo que es un rbol. Ambos elementos estn ntimamente unidos, como las dos caras de un papel. A la relacin del signicante y el significado se conoce como significacin

3.2 CONCEPTOS DE SIGNO, SMBOLO Y SEAL

A toda clase de signos, particularmente los verbales, les corresponde una signifi-cacin, esto es, diferentes significados, por ejemplo, cuando estamos en la iglesia presenciando una ceremonia, observamos que el sacerdote hace gestos rituales con las manos, a los que los asistentes damos determinados sentidos.

En el lenguaje verbal y escrito los signos adquieren por su importancia un carcter particular; en este caso nos referimos a los signos lingsticos, trmino propuesto por el lingista suizo Ferdinand de Saussure para indicar que toda palabra es la unin arbitraria, reglamentada de dos componentes: significante y significado. Para Saussure el signo lingstico es una entidad psquica compuesta por dos elementos: el significante y el significado. El significante o imagen acstica es la huella psquica que en nuestro cerebro produce or la palabra rbol, que unimos inmediatamente con el concepto, el significado, que todos tenemos de lo que es un rbol. Ambos elementos estn ntimamente unidos, como las dos caras de un papel. A la relacin del signicante y el significado se conoce como significacin, el signo es la unidad minima de expresion

3.3.1 EL PROCESO DE INTERPRETACIN

La comunicacin requiere de dos procesos complementarios y dinmicos, que son: la codificacin y la decodificacin de mensajes; en apartados anteriores se ha hablado sobre la evolucin de los distintos tipos de lenguajes y la codificacin o elaboracin de mensajes. Cuando alguien nos habla codifica una serie de mensajes que nosotros decodificamos al escuchar, observar y entender; en ese proceso de decodificacin adoptamos dos actitudes distintas, una pasiva y la otra activa. El proceso de decodificacin depende de la actitud que asume el perceptor, si es activo alcanza niveles de interpretacin muy altos y productivos que le permiten ampliar su visin del mundo, si es pasivo se encierra en su caparazn como caracol y se asla del mundo que le rodea; el perceptor se encuentra fsicamente en ese lugar, y materialmente est presente pero anmica, psicolgica y mentalmente est ausente. La interpretacin de un mensaje depende en gran medida del que escucha, es decir, del perceptor, pero tambin tiene que ver la forma del que habla (emisor) y lo que dice.

3.3.2 EL ENTORNO, CONTEXTO PRAGMTICO, SOCIAL Y CULTURAL

Las personas somos capaces de comunicarnos de diferentes maneras, ya que para entendernos recurrimos al uso de diversos lenguajes al mismo tiempo, por ejemplo, al hablar no solamente pronunciamos sonidos tambin hacemos gestos y movimientos corporales que facilitan la comunicacin. El uso de los lenguajes en un acto comunicativo depende del entorno (lo que nos rodea) en el que se desarrolla, pero al mismo tiempo cuando nos comunicamos estamos construyendo y contribuyendo con su formacin. As, el entorno al que nos referimos se llama contexto, que es la informacin o datos que rodea al acto comunicativo y determina si ste es adecuado o no. Este contexto est relacionado con la prctica comunicativa y, por tanto, es conocido como contexto pragmtico o de vida diaria (cotidiana). El contexto pragmtico nos dice si se cumple con la intencin del enunciador, por ejemplo, cuando platicamos con una persona con el fin de divertirla y hacerla pasar un rato agradable es necesario que estructuremos un discurso ameno e interesante que motive al escucha a recrearse con lo que oye, para lo cual usamos un lenguaje fcil y sencillo. Si logramos que esa persona se interese en lo que decimos entonces estamos ante una accin satisfactoria porque nuestro objetivo de divertir se cumple, entiende lo que le decimos y le causa gracia. El contexto pragmtico marca las condiciones para la comunicacin, establece lo que el hablante desea que haga el oyente; cuando una persona se comunica con otra es importante que exista algn tipo de respuesta, por eso se dice que el hablante desea una respuesta del oyente. Las condiciones se formulan a partir de estas suposiciones que el emisor (hablante) hace respecto al perceptor (oyente); construir el contexto implica conocer las creencias, los deseos, las intenciones y posibilidades del perceptor. En conclusin, el contexto social define si un acto comunicativo es pblico o privado, formal o informal, institucional o no institucional, abierto o cerrado; en qu momento se habla o se escucha, qu se dice y cmo se dice. El contexto social depende de las convenciones sociales imperantes en ese momento, es decir, de lo permitido y lo no permitido.

3.3.3 LOS NIVELES DE SIGNIFICACIN: DENOTACINCONNOTACIN La denotacin es la lectura ms elemental de un texto, sea oral, mmico, simblico, visual o escrito; adems, nos permite conocer el mensaje e interpretar los signos que lo codifican; en este proceso de interpretacin denotativa funciona nuestra capacidad comunicativa en un nivel muy elemental. Ejemplo: la botella tiene agua; Te estoy diciendo que hay agua en la botella y nada ms que eso. El significado es literal, o sea, la frase no tiene doble sentido
La connotacin es un proceso individual en el que influye de manera importante la experiencia que tenemos, si sabemos poco de un tema nuestra connotacin ser limitada,
por el contrario si conocemos ms ser ampla.

Connotacin: Es cuando la palabra o frase tiene "doble sentido", o un sentido figurado Ejemplo: A caballo regalado no se le ve vejez o cuando dices "Dios da pan a quien no tiene dientes" en realidad quiere decir "Hay gente que tiene cosas que no se las merece o que no tiene capacidad para tenerlas"

3.4 FUNCIONES DEL LENGUAJE EN EL ACTO COMUNICATIVO

. Los recursos de que se dispone para convencer a alguien de que haga algo cumplen funciones especficas que se localizan en las distintas partes del acto del habla. As, Roman Jakobson distingue seis funciones del lenguaje, ubicndolas de la siguiente manera:

Funcin referencial ubicada en el referente. indica las caractersticas de lo

que se habla, informa, explica, o ensea en relacin con el referente; tambin podra llamarse funcin denotativa o cognoscitiva

Funcin expresiva ubicada en el emisor.

Consiste en manifestar el estado de

nimo del emisor

Funcin incitativa ubicada en el perceptor. implica

las posibilidades reales de poder responder al mensaje, de hacer lo que se quiere; depende del perceptor el decidir si hace o no lo que se le propone, ya que pone en juego su sistema de valores entre lo permitido y lo prohibido.
Funcin potica o retrica ubicada en el mensaje. y consiste en que la manera de decir las cosas se impone sobre el contenido mismo

En toda comunicacin hay necesidad de iniciar y terminar el acto del habla. Ejemplo:Hola, cmo estas! No me molestes!
Funcin ftica como medio de contacto.

. Cuando le preguntamos a quien nos habla: Qu significa lo que esta diciendo?, qu dice en el pizarrn?,
Funcin meta lingstica ubicada en el cdigo.

1.1.1 SISTEMAS DE COMUNICACIN SOCIAL E INSTITUCIONAL

Los sistemas sociales de comunicacin son las organizaciones sociales de interaccin comunicativa que proporcionan la informacin necesaria para la reproduccin de la sociedad en su conjunto, misma que se manifiestan en la familia, la escuela, etctera.

Sistemas de comunicacin social. Los sistemas institucionalizados de comunicacin son las organizaciones especializadas, que con recursos materiales y humanos se encargan de la produccin, distribucin y uso de la informacin que interesa o afecta a la sociedad.

. Se sirven de medios, instrumentos y tecnologas

que permiten una rpida y multiplicada produccin, una amplia distribucin y una extensa y pronta recepcin de los productos comunicativos. Transmiten una determinada cultura, elaborando representaciones ideolgicas colectivas, es decir, difunden una visin del mundo determinada por la clase o grupo social que controla la comunicacin pblica, un ejemplo es la empresa Televisa. Televisa est organizada para producir, distribuir y usar los productos comunicativos que elabora, ya que cuenta con recursos materiales y humanos para producir y difundir mensajes televisivos que interesan o afectan a la sociedad, pues transmite una cultura de masas influidas por sus propios intereses ideolgicos.

1.1.2 SISTEMAS DE COMUNICACIN

Asamblearia Es la comunicacin pblica donde los miembros de una comunidad o sus portavoces se renen en un mismo lugar, en una asamblea, en la que determinados actores comunicantes se dirigen a los dems para tratar un problema colectivo y buscar soluciones. Por emisarios Es la comunicacin pblica donde los mensajeros (por ejemplo, un pregonero) transportan y difunden comunicados a los restantes miembros de la sociedad o a sus delegados. Estos sistemas todava se utilizan en comunidades campesinas y en organizaciones sociales democrticas. Por redes de distribucin de mensajes

Es aquella comunicacin pblica en la que la informacin circula a travs de mensajeros que difunden comunicados a ciertos miembros de la colectividad, elegidos por la posicin que ocupan o por las funciones que desempean. Este sistema es caracterstico de las sociedades donde existen clases sociales con relaciones de dominio y explotacin y regmenes con jerarquas rgidas. Actualmente lo utilizan empresas que dan un servicio privado
De masas A travs de sta la informacin se maneja recurriendo a las tecnologas de produccin y distribucin de los medios de comunicacin de masas: medios impresos, radiofnicos, cinematogrficos y televisivos. Este sistema se origina en las sociedades capitalistas y predomina en las industriales.

1.1.2 SISTEMAS DE COMUNICACIN

1 MEDIOS IMPRESOS Los medios de comunicacin masivos impresos surgen a partir de la invencin de la imprenta. En sus primeros aos la prensa sirvi para la alfabetizacin masiva y la capacitacin de la fuerza de trabajo, y estuvo subordinada a la censura del Estado y de la Iglesia. De 1550 a 1600 se expandi en las principales metrpolis europeas: en 1621 se publicaron en Inglaterra los primeros peridicos llamados Cronatos, y en 1641 el Parlamento ingls dict la primera reglamentacin de la libertad de prensa.
a) Medios impresos en Mxico La prensa en la poca colonial (1521-1818)

La primera imprenta de Amrica se instal en nuestro pas en 1529, la cual publicaba volantes informativos sin ninguna periodicidad. En 1666 aparece una hoja con el nombre de Gaceta, y en 1722 surgen las primeras publicaciones peridicas: La Gaceta de Mxico y Noticias de la Nueva Espaa. Posteriormente aparecen otras publicaciones. En 1805 se public el primer peridico cotidiano de la Nueva Espaa, el Diario de Mxico; y en 1818 la Gaceta del Gobierno de Mxico por Manuel Antonio Valds, que fue un instrumento de poder poltico, aunque con mayor variedad informativa

1.3 CULTURA Y CULTURA DE MASAS

Los medios de comunicacin de masas transmiten cultura a travs de la informacin, el entretenimiento, los reportajes, las normas de comportamiento y valores, y msica; adems provocan actitudes y costumbres en el auditorio, por ejemplo, promueven tendencias musicales o artsticas cuya imagen se tiende a imitar.
PRINCIPALES ENFOQUES EN EL ESTUDIO DE LA CULTURA: IDEALISTA, ANTROPOLGICA, MARXISTA

La corriente idealista reduce la cultura a la competencia del espritu y de la razn. Tiene sus antecedentes en los griegos, con manifestaciones artsticas en pos de la perfeccin; posteriormente Hegel, Cassirer y Kant ven la cultura como una respuesta a las necesidades del hombre, pero idealmente como un logro de la excelencia del espritu y del pensamiento. Cuando el hombre comienza a transformar la Naturaleza, cual el espritu se impone sobre sta, se da la cultura.

Hombre = es capaz de hacer cultura

La Antropologa social considera al hombre como el nico animal capaz de crear cultura, ya que transforma la Naturaleza en beneficio propio. Entre sus representantes estn Tyler, Malinowsky y
Levi-Strauss.

1.3.2 FORMAS GENERALES DE CULTURA: POPULAR, FOLKLORE, NACIONAL, DE MASAS

Cultura popular Cultura de masas

Cultura nacional
Folklore

Prensa en el porfiriato