Entendemos la responsabilidad social en la educacin (rse) como una forma de hacer educacin, el modo de ser una institucin educativa,

la tica que la constituye, ms all de su discurso. Aun sin ser de reciente creacin, podemos afirmar que el concepto rse est en construccin, que comparte algunas premisas con determinados enfoques y confronta algunos postulados con otras perspectivas. El abanico de posturas se despliega desde la visin asistencial de la beneficencia liberal hasta los enfoques crticos, pasando por la solidaridad social.

La intencin de este trabajo es reflexionar sobre una vivencia que remite a ponderar si los esfuerzos de los organismos nternacionales para promover la equidad y la calidad de la educacin favorecen a todos los educandos para alcanzar sus metas. Para ello se describe de manera breve la situacin de la educacin bsica en nuestro pas, se abordan las principales caractersticas de los dos proyectos internacionales de valuacin de la educacin ms conocidos, pisa y serce, y se muestran los resultados obtenidos por Mxico. Aunque destaca la complementariedad de ambas evaluaciones, que podran orientar la toma de decisiones en el campo educativo, es claro que las evaluaciones internacionales tienen que complementarse con las nacionales. Palabrasclave: educacin, equidad, calidad, evaluacin, pisa, serce.

Antecedentes El tema de la responsabilidad social de las organizaciones ha venido ganando terreno en las ltimas dcadas, como expresin del avance de la conciencia sobre los efectos de las acciones desarrolladas en el entorno social y el ambiente. Esta preocupacin involucra de manera especial a las universidades, como instituciones formadoras de personas capaces de generar transformaciones a travs del dilogo con la sociedad en la que estn insertas (ausjal: 15-2 ).

Es importantela educacin? Es innegable el importante papel que desempea la educacin para determinar cmo se vivir en la edad adulta. Contar con un mayor nivel de educacin significa que se tendrn ingresos ms altos, una mejor salud y una vida ms larga.

Alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos. En este rubro el retraso de la poblacin iberoamericana es enorme. El porcentaje de analfabetas es de casi 10% (3 millones de personas). Adems, 0% de los jvenes y adultos (110 millones) no ha terminado sus estudios de primaria. En Mxico la tasa de analfabetismo absoluto es de 7.9 y la poblacin con primaria incompleta es de 2.8%.

midela educacin? Los programas deevaluacin pisa y serce Recordemos que la meta nmero seis de la propuesta de dakar (unesco, Educacin para todos en 2015, 2008) sobre la calidad de la educacin establece: . Calidad. Obtener resultados de aprendizaje econocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmtica y competencias prcticas esenciales.

En qucondiciones nosencontramoscon respecto a los pases detodo el mundo? El pisa se basa en un modelo dinmico de aprendizaje permanente en el que los nuevos conocimientos y habilidades se obtienen continuamente durante toda la vida. Predomina el concepto de literacy competencia o aptitud), definido como: La capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus onocimientos y habilidades en nuevos escenarios; as como para analizar, razonar y comunicarse de manera satisfactoria al plantear, resolver e interpretar problemas en diversas situaciones del mundo real (pisa, 200 ). Es importante insistir en que el pisa no midelo quelos programas decada pas indican como currculo obligatorio, sino la capacidad deenfrentarsituacionesdela vida real, es decir, lo que los estudiantes pueden hacer con las herramientas que recibieron.

condiciones nosencontramoscon respecto a los pases de nuestra regin? En los ltimos aos, los pases de Amrica Latina y el Caribe han tenido importantes avances en educacin, a saber: se ha ampliado la duracin de la educacin obligatoria, ha aumentado la cobertura del sistema, se han diseado nuevos currculos, se ha mejorado la dotacin de materiales y la infraestructura escolar y se ha invertido en la formacin de docentes. Sin embargo, persisten problemas en la calidad de la educacin y en su justa distribucin (equidad) en el conjunto de la sociedad.