SOCIOESTADSTICA

TEMA:
Anlisis de correspondencias simple (Anacor)
Osvaldo Blanco Socilogo

Las distintas tcnicas de escalamiento ptimo

El Anlisis de correspondencia simple (Anacor) es la materia que veremos hoy

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Diferencia entre el escalamiento ptimo y el anlisis factorial.

El anlisis de correspondencias, al igual que los Anlisis Factoriales,

busca

reducir la dimensin de una tabla de casos-variables.

Idealmente, el anlisis factorial implica que todas las variables son cuantitativas

y adems poseen una significativa correlacin bivariada entre s (r de Pearson).

El escalamiento ptimo se usa cuando hay una mezcla de variables con

diferentes niveles de medicin (nominal, ordinal, intervalar o razn). Por tanto, cuando no existe correlacin lineal entre las variables.
En el fondo, el anlisis de escalamiento ptimo no dejan de ser tcnicas

factoriales, pero aparte de reducir dimensionalmente un nmero amplio de variables, descubre afinidades entre las variables.

Por tanto, debemos repasar la nocin de correlacin para variables cualitativas, avanzando ms all de la prueba chi-cuadrado (x2).

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Recordemos que
El nivel de medicin de las variables es clave al determinar el

procedimiento a utilizar. Hoy vamos a ir ms all del chi-cuadrado al hablar de asociaciones entre dos variables cualitativas. Revisemos algunas tcnicas importantes

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Tipos de tcnicas de escalamiento ptimo segn nivel de medicin

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ANACOR
Anlisis de Correspondencias Simples

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Objetivos del ANACOR

Pretende describir las relaciones existentes entre 2 variables nominales (aunque podemos usar ordinales) recogidas en una tabla de contingencia sobre un espacio de pocas dimensiones, mientras que al mismo tiempo se describen las relaciones entre las categoras de cada variable. El objetivo del ANACOR es establecer relaciones entre variables cualitativas, enriqueciendo la informacin que ofrecen las tablas de contingencia bivariadas y el anlisis de chi-cuadrado y otros coeficientes (V de Cramer, Gamma, etc.). El ANACOR revela, adems, en qu grado contribuyen a esa relacin los distintos valores de las variables (categoras), informacin que suele ser proporcionada en modo grfico. El ANACOR evala la asociacin entre las categoras de mltiples variables cualitativas, pudiendo obtenerse un mapa perceptual que ponga de manifiesto esta asociacin de manera grfica.

Las diversas categoras de las variables estarn representadas en el grfico ms prximas o alejadas en las diversas dimensiones en funcin de su grado de similitud o diferencia.
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Punto de partida
El que se usen variables cualitativas implica que no se usan como datos de partida mediciones individuales, sino frecuencias de una tabla. Vale decir, nmero de individuos contenidos en cada casilla. De este modo, se trata de buscar la estructura de relacin, semejanza o desemejanza, proximidad o lejana entre los objetos/sujetos y los atributos (variables). El ANACOR parte su anlisis desde los siguientes formatos de tablas:

Tablas de contingencia: dos variables cruzadas en una tabla. Tablas de frecuencia: en fila van las diferentes categoras de una sola variable. En las columnas van las variables (tambin denominadas atributos). Las frecuencias pueden ser absolutas o relativas. Tablas de valoracin: los valores no vienes en frecuencias, sino en puntuaciones numricas por escalas de diferencial semntico, escalas de valoracin de 1 a 7, etc. Estas puntuaciones pueden ser medias, sumatorios o ndices de cualquier tipo. Tablas de 0 y 1: resultado de un test preferencias de marcas, etc. Tablas con otras medidas de correspondencia entre filas y columnas y referidas a su similitud, afinidad, asociacin, interaccin, distancia, etc. Tablas mltiples: tres o ms entradas: marcas, atributos, estilos de vida, hbitat, etc.

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Dimensin
Las dimensiones resultantes son las que mejor resumen el total de

la informacin de la tabla de contingencia

Se pueden entender como anlogas a los factores del anlisis factorial.

Al igual como suceda con el Anlisis de Componentes Principales,

las dimensiones resultantes no explican por igual el porcentaje de variabilidad de los datos de la tabla.
La interpretacin de la estructura de relaciones entre categoras de

ambas variables en el plano bidimensional debe tener en cuenta esta circunstancia.

Mayor o menor proximidad entre categoras de las variables en el

plano equivale a un mayor o menor grado de relacin o interdependencia entre las mismas.

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Masa
Las distancias entre las categoras estn basadas

en el concepto de masa.
La masa es la influencia que ejerce una categora

de acuerdo con su frecuencia marginal.

Por tanto, categoras con alta masa implica mayor

influencia en el centroide y al revs cuando la masa es baja.

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Centroide
La masa afecta al centroide. En el Anacor, el centroide es la media del perfil (ya

sea fila o columna).

El centroide fila es la media del perfil fila. El

centroide columna es la media del perfil columna.

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Valores Singulares (Eigenvalues)

Se pueden interpretar como las correlaciones

entre las puntuaciones de las filas y las columnas.

Son anlogos a los coeficientes de correlacin de

Pearson.
Cada dimensin tiene su propio eigenvalue.

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Inercia
Para cada dimensin, el cuadrado del eigenvalue es la inercia y,

por tanto, una medida de la importancia de esta dimensin al explicar los datos de la tabla.
Es la suma ponderada de todas las distancias al centroide dividida

por la suma de todas las celdas de la tabla.

Las filas con una masa pequea (marginales pequeos) influyen

sobre la inercia solamente cuando estn lejos del centroide.

Las filas con una masa alta influyen en la inercia total incluso si

estn muy prximas al centroide. Lo mismo se aplica a las columnas.

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Proporcin de Inercia explicada por cada Dimensin

Tiene que ver con una decisin del investigador. Por default, el SPSS tiene 2 dimensiones (veremos

esto ms adelante).

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Pasos

El procedimiento del Anacor es muy sencillo. Bsicamente se pueden mencionar dos grandes pasos:
1.

Realizar contraste para averiguar la existencia de asociacin estadsticamente significativa (se realiza Chi-cuadrado)
Realizar el procedimiento del Anacor.

2.

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IMPORTANTE
El Anacor se usar slo cuando comprobemos la

existencia de asociacin entre dos variables por medio del chi-cuadrado (p ).

Cuando no hay asociacin (p ) se puede hacer

Anacor, pero sus resultados carecen de toda lgica.

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Anacor en SPSS

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Cuadro Principal Anacor

En ROW entremos la primera variable, preocupndonos de definir el rango de la misma.

En COLUMN entramos la 2 variable. Adems, debiramos hacer clic en las tres opciones que hemos encerrado con un crculo.

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Modelo

Aqu debemos dejar las opciones por defecto. Ntese que el resultado nos arrojar 2 dimensiones por default. Nosotros podemos especificar el nmero de dimensiones que queramos.
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Estadsticos

Aqu deberamos hacer clic en todas las opciones.

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Grficos

Aqu tambin deberamos

seleccionar todas las opciones.

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1 Ejemplo

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Asociacin con Chi-Cuadrado.

Usemos la base de datos trabajo.sav Recodifiquemos Estado civil (c3) en una nueva variable (c3rec) con slo tres categoras:
1.

2.
3.

Solteros Casados Otros (incluye todo el resto de los casos)

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Respecto de los comandos para ejecutar el Chi-cuadrado, en el curso Socioestadstica aprendimos que

Para obtener una tabla de contingencia y un contraste chi-cuadrado de asociacin debemos ir al men Analizar (Analyce) Estadsticos Descriptivos (Descriptive Statistics) Tablas de contingencia... (Crosstabs...). Recuerde seleccionar Estadsticos. Elija Chi-Cuadrado.

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Asociacin con Chi-Cuadrado.

Si realizamos un anlisis de tabla de contingencia para medir asociacin entre

c3rec y a1 (Aspecto de la vida que ms le preocupa) con x2, tendramos los siguientes resultados:
Chi-Square Te s ts Value 55,464 a 54,751 44,175 1158 df 6 6 1 Asy mp. Sig. (2-s ided) ,000 ,000 ,000

Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by -Linear Ass ociation N of Valid Cases

a. 0 cells (,0%) have ex pected count less than 5. The minimum ex pec ted count is 6,20.

Rechazamos H0 (independencia de ambas variables) y aceptamos la hiptesis que seala que ambas variables estn asociadas (mutuamente dependientes), con un valor p = 0,000
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Correspondence Table (tabla de correspondencias).

Cor res ponde nce Table Preocupaciones : aspecto que ms le preocupa Su vida af ectiva El dinero Armona f amiliar Su salud Activ e Margin c3rec casados otros 32 5 166 13 197 24 348 72 743 114

solteros 26 111 59 105 301

Activ e Margin 63 290 280 525 1158

Es la tabla de doble entrada de resumen de los datos. Se debe leer como cualquier tabla de contingencia, pero con frecuencias absolutas (no porcentajes). Vemos que el aspecto que ms le preocupa a la gente entrevistada es la salud, con un total de 525 personas de 1158 y el que menos le preocupa es la vida afectiva, con 63 casos de 1158. Para la variable recodificada del estado civil, los casados, con un total de 743 personas de 1158, representan una mayor proporcin, mientras que el menor son los otros (114 de 1158 personas).
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Row Profiles (perfiles de fila).

Row Profiles Preocupaciones : aspecto que ms le preocupa Su vida afectiva El dinero Armona familiar Su salud Mas s c3rec casados otros ,508 ,079 ,572 ,045 ,704 ,086 ,663 ,137 ,642 ,098 solteros ,413 ,383 ,211 ,200 ,260 Activ e Margin 1,000 1,000 1,000 1,000

Tabla que refleja las proporciones que el nmero de individuos de cada celda

representan sobre el total de la fila.

Son el resultado de dividir cada valor por el total de su fila. La categora casados es la que tiene una mayor proporcin respecto del

total de personas encuestadas.

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Column Profiles (perfiles de columna).

Colum n Profile s Preoc upaciones: aspecto que ms le preocupa Su vida af ectiv a El dinero Armona f amiliar Su salud Activ e Margin c3rec casados otros ,043 ,044 ,223 ,114 ,265 ,211 ,468 ,632 1,000 1,000

solteros ,086 ,369 ,196 ,349 1,000

Mas s ,054 ,250 ,242 ,453

Tabla que refleja las proporciones que el nmero de individuos de cada celda

representan sobre el total de las columnas.

Valor de la proporcin que representa cada casilla respecto del total columna.
La categora su salud es la que tiene una mayor proporcin respecto del

total de personas encuestadas.

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Resumen
Res um e n Proporc in de inerc ia Conf ianz a para el V alor propio Desv iacin tpica ,029 ,029 Correlacin 2 ,046

Dimensin 1 2 Total

V alor propio ,208 ,068

Inerc ia ,043 ,005 ,048

Chi-c uadrado

Sig.

55,464

,000 a

Ex plicada ,904 ,096 1,000

A cumulada ,904 1,000 1,000

a. 6 grados de libertad

En esta tabla destacaremos varios aspectos: Inercia: Es la raz cuadrada del valor propio. Mide la importancia de un eje (dimensin o Factor) a la hora de explicar los datos. El primero tiene una inercia de 0,043 (0,208 2), el segundo 0,005 (0,0682). Inercia total: explicacin total de los factores. En este caso, los factores explican un total de 0,048. Proporcin de Inercia: aunque los dos primeros factores parecieran tener valores de inercia pequeos (0,043 y 0,005 respectivamente) ambos acumulan un 100% de la varianza explicada (no total). Ms concretamente, el primero 90,4%, el segundo 9,6%.
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Examen de los puntos (Fila/Columna)

Proporcin de varianza de cada dimensin explicada segn determinada categora Proporcin de varianza de cada categora explicada por cada una de las dimensiones

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Examen de los puntos de Fila

a Exam en de los puntos de fila

Puntuacin en la dimens in De los puntos a la inerc ia de la dimens in 1 2 ,129 ,220 ,547 ,008 ,035 ,567 ,289 ,205 1,000 1,000

Contribuc in De la dimensin a la inercia del punto 1 2 Total ,848 ,152 1,000 ,999 ,001 1,000 ,367 ,633 1,000 ,930 ,070 1,000

Preocupaciones: aspecto que ms le preocupa Su vida af ectiv a El dinero A rmona f amiliar Su salud Total ac tivo a. Normalizacin Simtrica

Mas a ,054 ,250 ,242 ,453 1,000

1 -,703 -,674 ,173 ,365

2 -,523 ,046 ,398 -,175

Inerc ia ,007 ,024 ,004 ,013 ,048

Con la inercia vemos lo que aporta cada categora al total de inercia. Por ejemplo, del total de inercia (0,048) las personas que valoran mucho ms al dinero aportan 0,024. La seccin contribucin de los puntos a la inercia de la dimensin mide la importancia de un punto a la hora de explicar un eje o factor. Por ejemplo, el dinero es el aspecto ms importante para el primer factor, mientras que para el segundo lo es la armona familiar (crculos verdes). La seccin contribucin de la dimensin a la inercia del punto mide el porcentaje de cada categora explicado por cada eje. Por ejemplo, el primer factor explica el 99,9% del aspecto del dinero, mientras que el segundo factor slo explica al dinero en un 0.1% (crculos azules)

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Examen de los puntos de Columna.

a Exam en de los puntos colum na

Puntuacin en la dimens in De los puntos a la inerc ia de la dimens in 1 2 ,634 ,106 ,091 ,268 ,276 ,626 1,000 1,000

Contribuc in De la dimensin a la inercia del punto 1 2 Total ,983 ,017 1,000 ,762 ,238 1,000 ,807 ,193 1,000

c3rec solteros casados otros Total ac tivo

Mas a ,260 ,642 ,098 1,000

1 -,712 ,171 ,764

2 -,166 ,168 -,656

Inerc ia ,028 ,005 ,015 ,048

a. Normalizacin Simtrica

Igual que el caso anterior, podemos ver que el primer factor viene muy determinado por la categora de los solteros, con una contribucin de 0,634 (Contribucin de los puntos a la inercia de la dimensin), mientras que el segundo eje est determinado principalmente por la categora otros. Tambin podemos ver que el primer eje explica el 98.3% de la varianza de la categora de los solteros, mientras que el segundo eje un 1,7%.
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Los solteros prefieren el dinero y su vida afectiva, mientras que los casados la armona familiar y la salud.

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2 Ejemplo

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Asociacin con Chi-Cuadrado.

Prue bas de chi-cuadrado V alor 2635382 a 2479456 371451,7 12349854 gl 36 36 1 Sig. as inttica (bilateral) ,000 ,000 ,000

Chi-c uadrado de Pears on Razn de v eros imilitudes A sociacin lineal por lineal N de casos v lidos

a. 0 casillas (,0%) tienen una f rec uencia es perada inf erior a 5. La f recuenc ia mnima esperada es 5715,19.

La prueba chi-cuadrado es significativa (p < ). Por tanto, realizaremos el Anacor entre ambas variables para

profundizar en la relacin bivariada.

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Correspondence Table (tabla de correspondencias).

Tabla de corr es ponde ncias Quintil A utnomo Nac ional III IV V 74762 40076 13865 400528 255987 98959 321245 257572 108734 455917 377120 250423 118727 560234 247402 207307 151349 2537471 100508 588077 236844 309290 309457 2474931 65566 409279 140827 374328 766108 2228089

NIV EL EDUCACIONA L SIN EDUC. FORMA L BASICA INCOM. BASICA COMPL. M.HUM. INCOMPLETA M.TEC.PROF. INCOMPLETA M.HUM. COMPLETA M.TEC COMPLETA TEC. O UNIV . INCOMPLETA . TECNICA O UNIV. COMPLETA Margen ac tivo

I 150878 635797 393454 464265 139496 400077 142088 94102 53037 2473194

II 107251 515265 363718 498033 149816 520760 213256 152327 84162 2604588

Margen ac tivo 386832 1906536 1444723 2045758 574113 2478427 980417 1137354 1364113 12318273

La tabla de correspondencias es exactamente igual que la de contingencia. Vemos que la modalidad ms importante entre la gente entrevistada es la media humanista completa, con 2.478.427 personas. El Quintil de ingreso ms alto es el II, con 2.604.588 personas.

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Row Profiles (perfiles de fila).

Perfiles de fila Quintil Autnomo Nac ional III IV ,193 ,104 ,210 ,134 ,222 ,178 ,223 ,184 ,207 ,226 ,252 ,182 ,111 ,206 ,175 ,237 ,242 ,272 ,227 ,201 NIVEL EDUCACIONAL SIN EDUC. FORMAL BASICA INCOM. BASICA COMPL. M.HUM. INCOMPLETA M.TEC.PROF. INCOMPLETA M.HUM. COMPLETA M.TEC COMPLETA TEC. O UNIV. INCOMPLETA. TECNICA O UNIV. COMPLETA Mas a I ,390 ,333 ,272 ,227 ,243 ,161 ,145 ,083 ,039 ,201 II ,277 ,270 ,252 ,243 ,261 ,210 ,218 ,134 ,062 ,211 V ,036 ,052 ,075 ,122 ,114 ,165 ,144 ,329 ,562 ,181 Margen ac tivo 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000

Tabla que refleja las proporciones que el nmero de individuos de cada celda representan sobre el total de la fila. Son el resultado de dividir cada valor por el total de su fila. El Quintil II es el que tiene una mayor proporcin respecto del total de personas encuestadas.
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Column Profiles (perfiles de columna).

Perfiles de colum na Quintil Autnomo Nac ional III IV ,029 ,016 ,158 ,103 ,127 ,104 ,180 ,152 ,047 ,221 ,097 ,082 ,060 1,000 ,041 ,238 ,096 ,125 ,125 1,000 NIVEL EDUCACIONAL SIN EDUC. FORMAL BASICA INCOM. BASICA COMPL. M.HUM. INCOMPLETA M.TEC.PROF. INCOMPLETA M.HUM. COMPLETA M.TEC COMPLETA TEC. O UNIV. INCOMPLETA. TECNICA O UNIV. COMPLETA Margen ac tivo I ,061 ,257 ,159 ,188 ,056 ,162 ,057 ,038 ,021 1,000 II ,041 ,198 ,140 ,191 ,058 ,200 ,082 ,058 ,032 1,000 V ,006 ,044 ,049 ,112 ,029 ,184 ,063 ,168 ,344 1,000 Mas a ,031 ,155 ,117 ,166 ,047 ,201 ,080 ,092 ,111

Tabla que refleja las proporciones que el nmero de individuos de cada celda representan sobre el total de las columnas. Valor de la proporcin que representa cada casilla respecto del total columna. La enseanza media humanista completa es la que tiene una mayor proporcin respecto del total de personas encuestadas.

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Tabla resumen
Res um e n Proporc in de inerc ia Conf ianz a para el V alor propio Desv iacin tpica ,000 ,000 Correlacin 2 ,308

Dimensin 1 2 3 4 Total

V alor propio ,444 ,128 ,021 ,011

Inerc ia ,197 ,016 ,000 ,000 ,214

Chi-c uadrado

Sig.

2634449,460

,000 a

Ex plicada ,921 ,077 ,002 ,001 1,000

A cumulada ,921 ,997 ,999 1,000 1,000

a. 32 grados de libertad

En esta tabla destacaremos varios aspectos: Inercia: Es la raz cuadrada del valor propio. Mide la importancia de un eje (dimensin o Factor) a la hora de explicar los datos. El primero tiene una inercia de 0,197 (0,4442), el segundo 0,016 (0,1282), etc. Inercia total: explicacin total de los factores. En este caso, los factores explican un total de 0,214. Proporcin de Inercia: aunque los dos primeros factores parecieran tener valores de inercia pequeos (0,197 y 0,016 respectivamente) ambos acumulan un 99,7% de explicacin de la varianza. Ms concretamente, el primero 92,1%, el segundo 7,7%. El tercer y cuarto factor, siendo muy pequeos, ayudan a completar el 100% de la varianza total.

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Examen de los puntos (Fila/Columna)

Proporcin de varianza de cada dimensin explicada segn determinada categora Proporcin de varianza de cada categora explicada por cada una de las dimensiones

Osvaldo Blanco Socilogo

Examen de los puntos de Fila

a Exam en de los puntos de fila

Puntuacin en la dimens in De los puntos a la inerc ia de la dimens in 1 2 ,047 ,132 ,155 ,202 ,058 ,002 ,025 ,001 ,011 ,000 ,000 ,111 ,594 1,000 ,002 ,212 ,198 ,052 ,199 1,000

Contribuc in De la dimensin a la inercia del punto 1 2 Total ,807 ,191 ,998 ,902 ,098 1,000 ,994 ,003 ,997 ,972 ,004 ,976 ,932 ,017 ,008 ,956 ,973 ,016 ,980 ,971 ,037 ,027 ,948 ,997 ,979 ,993 1,000

NIV EL EDUCACIONA L SIN EDUC. FORMA L BASICA INCOM. BASICA COMPL. M.HUM. INCOMPLETA M.TEC.PROF. INCOMPLETA M.HUM. COMPLETA M.TEC COMPLETA TEC. O UNIV . INCOMPLETA . TECNICA O UNIV. COMPLETA Total ac tivo

Mas a ,031 ,155 ,117 ,166 ,047 ,201 ,080 ,092 ,111 1,000

1 -,813 -,666 -,470 -,256 -,319 ,026 -,028 ,730 1,542

2 ,735 ,409 ,049 -,032 ,077 -,367 -,564 -,268 ,480

Inerc ia ,011 ,034 ,012 ,005 ,002 ,004 ,003 ,023 ,120 ,214

a. Normalizacin Simtrica

Con la inercia vemos lo que aporta cada categora al total de inercia. Por ejemplo, del total de inercia (0,214) las personas sin educacin formal aportan 0,011. Con contribucin de los puntos a la inercia de la dimensin se mide la importancia de un punto a la hora de explicar un eje o factor. Por ejemplo, Tcnica o Univ. Completa es el ms importante para el primer factor, mientras que la Media humanista completa para el segundo (crculos verdes).

Con contribucin de la dimensin a la inercia del punto vemos el porcentaje de cada categora explicado por cada eje. Por ejemplo, el primer factor explica el 99,4% de la modalidad bsica completa, mientras que el segundo factor slo explica a la enseanza bsica completa en un 0.3% (crculos azules)

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Examen de los puntos de Columna

a Exam en de los puntos colum na

Puntuacin en la dimens in De los puntos a la inerc ia de la dimens in 1 2 ,204 ,394 ,100 ,001 ,021 ,150 ,025 ,312 ,650 ,143 1,000 1,000

Contribuc in De la dimensin a la inercia del punto 1 2 Total ,860 ,138 ,998 ,990 ,001 ,991 ,620 ,364 ,985 ,483 ,500 ,982 ,982 ,018 1,000

Quintil Autnomo Nacional I II III IV V Total ac tivo

Mas a ,201 ,211 ,206 ,201 ,181 1,000

1 -,672 -,457 -,214 ,236 1,262

2 ,502 -,027 -,305 -,446 ,318

Inerc ia ,047 ,020 ,007 ,010 ,130 ,214

a. Normalizacin Simtrica

Igual que el caso anterior, podemos ver que el primer factor viene muy determinado por el Quintil V (Contribucin de los puntos a la inercia de la dimensin) con una contribucin de 0.650, mientras que el Quintil I 0.394. Tambin podemos ver que el primer eje explica el 99.9% de la varianza del II Quintil, mientras que el segundo eje el 50% del IV Quintil.

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Puntos de columna y de fila

Simtrica Normalizacin
NIVEL EDUCACIONAL Quintil Autnomo Nacional
El Quintil I (el de menores ingresos) tiende a agruparse a las modalidades de sin educacin, bsica completa e incompleta. El Quintil II se relaciona con la educacin bsica completa, la media humanista y tcnica (ambas incompletas).

SIN EDUC. FORMAL

El Quintil III con la media humanista y tcnica (ambas completas).

Dimensin 2

0,6 0,3 0,0

I BASICA INCOM. BASICA COMPL. II

TECNICA O UNIV. COM V

M.TEC.PROF. INCOMPLE M.HUM. INCOMPLETA IV TEC. O UNIV. INCOMP 0,5 1,0 1,5 2,0

El Quintil IV tambin con la media humanista y tcnica completas, as como la tcnica o universitaria incompleta. Por ltimo, el Quintil V con la tcnica o universitaria completa.

-0,3 -0,6

III M.HUM. COMPLETA M.TEC COMPLETA

Osvaldo Blanco 0,0 -1,0 -0,5 Socilogo

Dimensin 1

Bibliografa
PREZ, Csar (2004): Mtodos factoriales en general. Anlisis

de correspondencias, Captulo 7 de Tcnicas multivariantes de datos. Aplicaciones con SPSS, Ed. Pearson, Madrid, pp.219250.

VISAUTA, Bienvenido y Joan Carles MARTORI (2003):

Anlisis estadstico con SPSS para Windows, Volumen II, Estadstica multivariante, Mc Graw Hill, Madrid, pp.245-260.

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