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2013
Se dividen en :
TEORAS NO CRTICAS TEORAS CRTICAS
TEORAS NO CRTICAS
Educacin independiente de la Sociedad Con Concepcin Pedaggica
Instrumento de Igualacin
PEDAGOGA TRADICIONAL
S. IXX
PEDAGOGA
PEDAGOGA
NUEVA
S. XX (1910)
TECNICISTA
S. XX (1950)
PEDAGOGA TRADICIONAL
De SUBDITOS a CIUDADANOS Personas pensantes, alfabetas por lo tanto libres
ESCUELA
ALUMNO pasivo
APRENDER
Marginados
IGNORANTES
INTELECTUAL
PEDAGOGA NUEVA
Cada
individuo es nico Corregir la marginalidad ESCUELA formativa igualadora social DOCENTE orientador y estimulador ALUMNO :activo APRENDER A APRENDER
Marginados
ANORMALES
EMOCIONAL
PEDAGOGA TECNICSTA
Reordenamiento del proceso educativo Trabajador adaptarse al trabajo
objetivo y operacional
ESCUELA
tcnica
DOCENTE y ALUMNO en segundo plano
Producir
LOS INCOMPETENTES
TEORAS CRTICAS ven la interdependencia entre educacin y sociedad REPRODUCTIVISTAS la ESCUELA es el lugar por excelencia donde se reproduce el orden vigente DEL CONSENSO el rasgo de la vida social es el consenso o el acuerdo ESTRUCTURALISTA FUNCIONALISTA Hay un acuerdo a cerca de la normas que rigen la convivencia del sistema
DEL CONFLICTO Sin concepcin pedaggica. Concibe la tensin entre clases sociales
DEL CONFLICTO
BORDIEU - PASSERON
ALTHUSSER
BAUDELOT - ESTABLET
ESCOLAR
coaccin
ESCUELA
Inaceptable
SOCIEDAD formacin
SINDICATOS
DE LA RESISTENCIA
IDEOLOGA, DIVERSIDAD Y CULTURA, UNA NUEVA ESCUELA PARA LA CIVILIZACIN LA NECESIDAD DEL CONOCIMIENTO ESCUELA TECNOLGICA LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS
LOPEZ MELERO
TOFFLER
GIROUX
PERSONAS COMPETENTES
cotidianos
ESCUELA TECNOLGICA
Crea a hombre posibilitando un PENSAMIENTO INNOVADOR Con capacidad para el CAMBIO CONTINUO CAPACITACIN CONSTANTE
AULAS
OMNIPRESENCIA
MUNDIALIZACIN
COMO
INTELECTUALES
sistema.
proceso de SOCIALIZACIN