Propuestas Didcticas

Tabla de Contenidos

Anlisis del proyecto 1

Costa Rica un paraso natural: los animales ms interesantes de la vida silvestre del pas donde vivo

Anlisis del proyecto 2

Anlisis del proyecto 3

Contando el cuento de Dora la Lora y Chico Perico

Un juego de memoria para aprender sobre los medios de transporte y los conjuntos de nmeros

Proyecto 1
Este proyecto facilitara el primer contacto de los nios(as) con la computadora, lo cual pretende que al trabajar en parejas, desarrollen el lenguaje oral mediante la semejanza y diferencia de sonidos, desarrollo del vocabulario, asociacin de sonidos y la asociacin y memoria auditiva, as como explorar el medio que los rodea.

Este proyecto se evala en base al desempeo y no as en los productos digitales elaborados por ellos, esto es por que estn empezando a conocer las herramientas digitales.

Proyecto 2
Por medio del cuento de Dora la Lora y Chico Perico, de la autora costarricense Lara Ros (2004), se inspirar a los nios preescolares para que en parejas recreen digitalmente la historia del cuento, y expliquen la sucesin de acontecimientos, a la vez puedan ir sugiriendo cambios en la historia, y proponer otro final, y con todo puedan apoyar las relaciones espacio-temporales y fomentar el uso de la imaginacin y la creatividad en ellos.

La evaluacin se realiza en tres momentos de la ruta del proyecto y se completa con un instrumento de evaluacin por pareja el cual incluye criterios para evaluar el desempeo de los estudiantes y la calidad de sus productos.

Proyecto 3
Los nios(as), orientados por el educador de preescolar y el educador de Informtica Educativa, desarrollaran un juego de memoria en Micromundos 2.05 (similar al de volver cartas y encontrar parejas), con imgenes de medios de transporte agrupadas en conjuntos y nmeros del 1 al 5 y del 6 al 10. Los estudiantes desarrollan las imgenes con los conjuntos de nmeros y tambin los nmeros, para que el educador de Informtica Educativa los coloque en la plantilla programada del juego.

Con esto se busca que los estudiantes tengan la oportunidad de ordenar los objetos de acuerdo con un criterio establecido, reconocer la presencia de ms o menos cantidad de elementos en los grupos, relacionar el nmero de elementos que tiene una agrupacin con su respectivo smbolo, y finalmente, plantear y resolver problemas en que deban agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Conclusiones

Por medio de estos tres proyectos, podemos tener una mayor perspectiva acerca de la informtica en los prvulos y como se trabaja con ellos.

Bibliografa

Tomado de la Gua didctica para preescolar, nivel de transicin 2010.

Crditos
Autora: Yailin Corrales G. Curso: Informtica para Educacin Preescolar.

UNED, Tercer Cuatrimestre 2013.