Mtro.

Alejandro Uriostegui Ocampo

 Lo que se considera digno de

aprecio y se puede entender de manera diferente dependiendo del enfoque o formacin de quien pretende transmitirlos.

 Para ciertos

FILSOFOS son aspectos que imponen un deber ser y para otros son generadores de sentido o significado a nuestra vida.

 Para un

ANTROPLOGO son ideas compartidas de lo deseable y el

SOCILOGO agrega

que le dan cohesin y determinan el funcionamiento de una sociedad.

 Para un PSICLOGO

dir: son las creencias fundamentales de la persona, y constituyen partes esenciales de su personalidad y por lo tanto de su conducta.

Para un

PEDAGOGO son los fines u objetivos educativos.

 Son creencias estables de que algo es bueno o malo; de que

algo es preferible a su contrario, y sirven para:

(JERARQUIZAR)

Definir lo que te importa y lo que no te importa

Elegir tu conducta entre otras posibles (DECIDIR)

Saber si ests actuando (y los dems) de manera correcta o

no (EVALUAR) CORREGIR)

Para seguir o modificar la propia conducta (REFORZAR /

Emociones

Anlisis

Valores

Factor equilibrante

LA MORAL

LA TICA

Indica cmo actuar segn un grupo especfico Proporciona respuestas de actuacin Da respuestas a la pregunta qu debemos de hacer?

Se pregunta lo correcto de dicho actuar Se pregunta lo correcto de dichas acciones Da respuestas a la pregunta porqu debemos de hacer esto?, qu debo de hacer para actuar correctamente?

Quin es mi maestro? es aquel que me ha enseando a equivocarme menos sobre el mundo Ikram Antaki El manual del ciudadano contemporneo

HONESTIDAD

RESPETO

RESPONSABILIDAD

SON PRIMARIOS PORQUE DE ELLOS SE DERIVAN OTROS VALORES INSTRUMENTALES Y CONDUCTAS DESEABLES

 Respeto no significa temor y sumisa reverencia; de

acuerdo con la raz de la palabra (respicere = mirar), es la capacidad de ver a una persona tal cual es, tener conciencia de su individualidad nica. Respetar significa ocuparse de que la otra persona crezca y se desarrolle tal como es ella, no como yo necesito que sea. Los buenos modales o buenas maneras son importantes, pero respeto no es slo usar palabras apropiadas y estar bien educado. Respeto significa realmente preocuparse por lo que la gente siente.

 Lo que diferencia a la tica de cualquier otra

actitud decisoria es que representa lo que siempre est en nuestras manos. Fernando Savater. El contenido de la felicidad

 Ser responsable

significa estar listo y dispuesto responder, responder por lo propios actos.

Responder por aquello

o aquellos de los que eleg hacerme cargo.

La libertad no es una filosofa y ni siquiera es una idea: es un movimiento de la conciencia que nos lleva, en ciertos momentos, a pronunciar dos monoslabos: s o no. Octavio Paz

 Hablar y actuar de manera que no se engaa o se defrauda

a nadie, ni se apropia de lo que es de otros.

Salud fsica y emocional Sexualidad y pareja La familia El trabajo La comunidad social El medio ambiente Finanzas personales, objetos, espacios y tiempos Aprendizaje y superacin personal Desarrollo espiritual

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA EN EL PROGRAMA Schmill, Vidal, Disciplina inteligente. Manual de estrategias actuales para una educacin en el hogar basada en valores, Producciones Educacin Aplicada, Mxico, 2009.