Fuente: Reg. Evaluac.

2012

Cuadro de rendimiento de asignaturas 3er ao de secundaria - 2012

16.00 14.00 12.00 10.00 8.00

14.74 13.69 13.82 11.97 12.61 12.95 12.12 12.85 12.82 12.46 12.59
Matemtica Comunicacin Ingls Arte FCC HGE PFRH Ed. Fisica Ed. Religiosa CTA Ed. Trabajo

6.00
4.00 2.00 0.00 PFRH Comunicacin Ed. Religiosa Ed. Trabajo HGE FCC Matemtica

Ingls

Ed. Fisica

CTA

Arte

Cuadro de rendimiento de asignaturas 4to ao de secundaria - 2012

14.50

14.02
14.00 13.50

14.16

13.64 13.05
Matemtica Comunicacin

13.00 12.50 12.00

12.68 12.22 12.00

12.69 12.27

12.61

Ingls Arte FCC HGE PFRH Ed. Fisica Ed. Religiosa CTA Ed. Trabajo

11.91

11.50
11.00 10.50 Comunicacin Matemtica Ed. Religiosa Ed. Trabajo PFRH HGE FCC

Ingls

Ed. Fisica

CTA

Arte

Cuadro de rendimiento de asignaturas 5to ao de secundaria - 2012

16.00 14.00

12.23
12.00 10.00 8.00 6.00 4.00 2.00

13.04 12.94

13.64 12.23 12.74 11.34

14.21 12.78 12.84 11.99

Matemtica Comunicacin Ingls Arte FCC HGE PFRH Ed. Fisica Ed. Religiosa CTA Ed. Trabajo

0.00 PFRH
Comunicacin Ed. Religiosa Ed. Trabajo FCC Matemtica Ingls HGE Ed. Fisica CTA Arte

ALUMNOS TRASLADADOS EN DIFERENTES I.E.

ALUMNOS RETIRADOS Y TRASLADADOS 2012

25 21 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5

18
16 15
ALUMNOS RETIRADOS Y TRASLADADOS 2012

Fuente: SIAGIE

MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

Un buen maestro cambia tu vida

Ley General de Educacin N 28044: El artculo 117, el estudiante es el centro y protagonista del proceso educativo. La EBR atiende a nios y adolescentes de inicial, primaria y secundaria en su evolucin fsica, afectiva y cognitiva. Brindar a los estudiantes una formacin humanstica, cientfica y tecnolgica as como una capacitacin para el trabajo. Brinda una formacin integral que permita el desarrollo corporal, afectivo y cognitivo, el conocimiento de s mismo y respetando a los dems. Promueve el fortalecimiento de las capacidades, competencias y el uso de nuevas tecnologas. Propicia valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos sociales a los que pertenecen y con su entorno natural. Prepara al estudiante para acceder a niveles superiores de estudio. Promover las competencias emprendedoras, orientadas al desarrollo de proyectos productivos.

LOS CUATRO DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

I.

Preparacin aprendizaje estudiantes

para el de los

II.

Enseanza aprendizaje estudiantes.

para de

el los

III.

Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad.

IV.

Desarrollo de profesionalidad y identidad docente.

la la

I.

PREPARACIN ESTUDIANTES:

PARA

EL

APRENDIZAJE

DE

LOS

Planificacin del trabajo pedaggico. Dominio de los contenidos pedaggicos Seleccin de material educativo. Conoce y comprende las caractersticas individuales y socio culturales de sus estudiantes. Utiliza estrategias de enseanza capaces de despertar inters, curiosidad y compromiso en los estudiantes para el logro de los aprendizajes. Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente, formativa en concordancia con los aprendizajes esperados.

II. ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: Crea un clima propicio para el aprendizaje. Conduce el proceso de enseanza aprendizaje con dominio de habilidades, capacidades, contenidos y el uso de estrategias y recursos para que los estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica. Evala permanentemente el aprendizaje para tomar decisiones y realimentar a sus estudiantes. Utiliza diversos mtodos y tcnicas de evaluacin. Construye de manera asertiva y emptica relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes basados en el afecto, la confianza, la justicia, el respeto mutuo y la colaboracin.

III. PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD.

Participa activamente con actitud democrtica, crtica y colaborativa en la gestin de la I.E. y de los planes de mejora continua involucrndose activamente en equipos de trabajo. Establece relaciones de colaboracin, respeto y corresponsabilidad con los padres de familia y la comunidad. Desarrolla individual y colectivamente proyectos de investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad educativa. Busca espacios de dilogo con los padres de familia sobre los logros educativos con sus alumnos.

IV. DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE

Se refiere a la reflexin sobre su prctica pedaggica, la colaboracin con sus colegas y su participacin en actividades de desarrollo profesional. Para tener un buen desempeo docente tenemos que invertir en capacitaciones y adquisicin de libros. Reflexiona sobre su prctica y experiencia sobre el desarrollo de los procesos de aprendizaje.