Subsistema de Educacin Bsica.

BASES LEGALES

Lneas orientadoras del desarrollo curricular

MPPE

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Ley Orgnica de Educacin

Proyecto Nacional Simn Bolvar

Desarrollo curricular

LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS NATURALES PARA UNA EDUCACIN CRITICA-LIBERADORA.

PROPUESTA DIDCTICA

Toma en cuenta el proceso de construccin del conocimiento por parte del sujeto; la naturaleza y funciones de la lengua escrita

nfasis en los valores culturales venezolanos (autores y autoras, gastronoma, personajes de la historia y de la cultura, juegos, tradiciones...), adems de lo latinoamericano y lo universal

El uso de la diversidad de textos que circulan socialmente El ambiente de aula como microcomunidad de lectores

y productores de textos: leer y escribir con diversos propsitos

PROPUESTA DIDCTICA

Diversas modalidades organizativas del trabajo en aula: individual, parejas, grupo general Participacin activa de la familia vinculada con escuelacomunidad Diversidad de tipos de situaciones didcticas: *actividades habituales *secuencias de actividades *actividades eventuales *proyectos Relaciones con otras reas del conocimiento de manera coherente y natural. Promueve el respeto por el ambiente

Ciencias Sociales Viva Venezuela y Venezuela y su Gente

Concepcin pedaggica que subyace en los libros de Ciencias Sociales En realidad la historia no se compone solamente de grandes hazaas y hroes, sino principalmente de la energa transformadora de hombres y mujeres del pueblo. Cada ilustracin incluida tiene la intencin didctica de propiciar aprendizajes. Rompen con la tradicional historia lineal- cronolgica y el parcelamiento de la realidad social. En las lecturas se enfatiza la valoracin de nuestra diversidad tnicocultural
Se basa en el principio aprender haciendo; donde el orden de las lecturas que harn los y las estudiantes lo determinar la situacin de aprendizaje.

Se fortalece la Identidad Nacional, Latinoamericana y Caribea La planificacin diaria del docente debe tomar en cuenta que la orientacin curricular subraya la practica de la enseanza atendiendo la integralidad del aprendizaje.

JORNADA DE FORMACIN DOCENTE: PROCESOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA

VISIN DEL DOCENTE

Lograr en las y
los estudiantes, una nueva actitud hacia el Conocimiento de la Matemtica, desde la crtica, la tica y el compromiso.

Superar el
modelo bancario de la Educacin denunciado por Freire (2010) y que an permanece vigente.

Ensear y
aprender Matemtica desde una visin crtica emancipadora

Aportar
elementos para la solucin de una problemtica socio-cultural Real.

QU SE BUSCA CON EL USO DE LOS LIBROS DE MATEMTICA DE LA COLECCIN BICENTENARIO?

contextualizar

Trabajar

Rescatar

Desarrollar

Permitir

LIBROS DE TEXTO DE MEDIA GENERAL PARA UNA EDUCACIN CRITICA-LIBERADORA.

LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIN INICIAL PARA UNA EDUCACIN CRITICA-LIBERADORA.