Você está na página 1de 17

Adequaes Curriculares Individuais

18/ 10/ 2011


Grupo de Educao Especial

Decreto-Lei n3/ 2008 de 7 de Janeiro

Artigo 16. Adequao do processo de ensino e de aprendizagem

a) Apoio pedaggico personalizado

b) Adequaes curriculares individuais;

c) Adequaes no processo de matrcula;

d) Adequaes no processo de avaliao;

e) Currculo especfico individual;

f) Tecnologias de apoio.

Distino entre a alnea b) e d)


b) Adequaes curriculares individuais

d) Adequaes no processo de avaliao

Podem consistir em: - Alterao do tipo de provas; - Instrumentos de avaliao e certificao; - Condies de avaliao; - Formas e meios de comunicao;

Tm como padro o currculo comum, ou seja, no podem pr em causa o desenvolvimento das competncias terminais de ciclo ou de disciplina, consoante os ciclos de ensino.

- Periocidade;
- Durao; - Local.

Distino entre a alnea b) e d)

Todos os alunos que usufruem da alnea b) tm tambm alnea d) Um aluno com alnea d) no tem necessariamente alnea b)

Quem o responsvel?
O professor de cada disciplina, supervisionado pelo Diretor de Turma com colaborao do Docente de Educao Especial.

Porque se fazem adequaes?

Muitos alunos para terem acesso ao currculo e s aprendizagens necessitam de estratgias e prticas assentes num ensino especializado (adequado e diferenciado).

Neste sentido, houve a necessidade de criar medidas educativas que pudessem ser ajustadas a cada caso.

Adequaes curriculares
conjunto de modificaes necessrias ao currculo:
- Nos objectivos, nos contedos, na metodologia, nas actividades, nas avaliaes, para atender s necessidades educativas dos alunos.

- Trata-se de equacionar itinerrios diferenciados cuja finalidade a de conseguir que os alunos adquiram as aprendizagens curriculares com uma eficcia que lhes permita assegurar um nvel de desempenho scio-cultural adequado.

Elaborao das Adequaes curriculares


na introduo de reas curriculares especficas que no faam parte da estrutura curricular comum, nomeadamente leitura e escrita em braille, orientao e mobilidade; treino de viso e a actividade motora adaptada, entre outras.

Exemplos de problemticas: Deficincia motora, visual, auditiva, multideficincia.

Elaborao das Adequaes curriculares


na introduo de objectivos e contedos intermdios em funo das competncias terminais do ciclo ou de curso, das caractersticas de aprendizagem e dificuldades especficas dos alunos.

Exemplos de problemticas: Dfice cognitivo, Dfice emocional grave, PHDA


(Perturbao de hiperatividade com dfice de ateno), DAMP (Dfice de ateno, motricidade e perceo).

Elaborao das Adequaes curriculares


na dispensa das actividades que se revelem de difcil execuo em funo da incapacidade do aluno, s sendo aplicveis quando se verifique que o recurso a tecnologias de apoio no suficiente para colmatar as necessidades educativas resultantes da incapacidade.

Exemplos de problemticas: Epilepsia, Deficincia auditiva, deficincia visual, deficincia motora.

Em termos prticos, como podem ser efectuadas as adequaes curriculares individuais?


Podem consistir na introduo de competncias e contedos intermdios

Repartir, esmiuar uma competncia, criando outras mais simples, que, de forma gradual, levam ao desenvolvimento da competncia prevista inicialmente.

O domnio da leitura Competncias gerais para o 2ciclo: Capacidade para ler com autonomia, velocidade e perseverana.

Exemplo:

Se o aluno revela dificuldade e um atraso significativo neste domnio poderemos optar por esmiuar a competncia e fasela, gradativamente, ao longo do ano;

Pode consistir em ler frases, ler pequenos textos com ajuda, ler pequenos textos sem ajuda, promover a leitura individual e recreativa;
Embora a um ritmo mais lento, adaptado ao aluno, estamos a contribuir para o desenvolvimento sustentado desta competncia.
ex. aplicvel s restantes reas disciplinares ou disciplinas.

Adequaes curriculares Exames nacionais


Em que situao pode um aluno

realizar exames a nvel de escola para


concluso do 3. ciclo (n. 18.3 do Regulamento de Exames do Ensino

Bsico)?

NORMA 02/EB/2011 Maio de 2011

- Um aluno com necessidades educativas especiais de carcter permanente que, ao longo do seu percurso educativo 7., 8. e 9. anos , tenha tido, ao abrigo dos artigos 18. e 20. do Decreto-Lei n. 3/2008, adequaes curriculares individuais com adequaes no processo de avaliao nas disciplinas de Lngua Portuguesa e ou Matemtica, constantes no seu programa educativo individual, pode realizar exames a nvel de escola para concluso do 3. ciclo, sob proposta do conselho de turma.

- Um aluno pode realizar exame a nvel de escola apenas numa disciplina e na outra realizar exame nacional, caso as adequaes curriculares individuais tenham incidido somente em Lngua Portuguesa ou em Matemtica.

Prazo de entrega das adequaes curriculares individuais ao Diretor de Turma:


30 de Novembro de 2011

Formulrio das Adequaes Curriculares Individuais

Fim