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f) Tecnologias de apoio.
Podem consistir em: - Alterao do tipo de provas; - Instrumentos de avaliao e certificao; - Condies de avaliao; - Formas e meios de comunicao;
Tm como padro o currculo comum, ou seja, no podem pr em causa o desenvolvimento das competncias terminais de ciclo ou de disciplina, consoante os ciclos de ensino.
- Periocidade;
- Durao; - Local.
Todos os alunos que usufruem da alnea b) tm tambm alnea d) Um aluno com alnea d) no tem necessariamente alnea b)
Quem o responsvel?
O professor de cada disciplina, supervisionado pelo Diretor de Turma com colaborao do Docente de Educao Especial.
Muitos alunos para terem acesso ao currculo e s aprendizagens necessitam de estratgias e prticas assentes num ensino especializado (adequado e diferenciado).
Neste sentido, houve a necessidade de criar medidas educativas que pudessem ser ajustadas a cada caso.
Adequaes curriculares
conjunto de modificaes necessrias ao currculo:
- Nos objectivos, nos contedos, na metodologia, nas actividades, nas avaliaes, para atender s necessidades educativas dos alunos.
- Trata-se de equacionar itinerrios diferenciados cuja finalidade a de conseguir que os alunos adquiram as aprendizagens curriculares com uma eficcia que lhes permita assegurar um nvel de desempenho scio-cultural adequado.
Repartir, esmiuar uma competncia, criando outras mais simples, que, de forma gradual, levam ao desenvolvimento da competncia prevista inicialmente.
O domnio da leitura Competncias gerais para o 2ciclo: Capacidade para ler com autonomia, velocidade e perseverana.
Exemplo:
Se o aluno revela dificuldade e um atraso significativo neste domnio poderemos optar por esmiuar a competncia e fasela, gradativamente, ao longo do ano;
Pode consistir em ler frases, ler pequenos textos com ajuda, ler pequenos textos sem ajuda, promover a leitura individual e recreativa;
Embora a um ritmo mais lento, adaptado ao aluno, estamos a contribuir para o desenvolvimento sustentado desta competncia.
ex. aplicvel s restantes reas disciplinares ou disciplinas.
Bsico)?
- Um aluno com necessidades educativas especiais de carcter permanente que, ao longo do seu percurso educativo 7., 8. e 9. anos , tenha tido, ao abrigo dos artigos 18. e 20. do Decreto-Lei n. 3/2008, adequaes curriculares individuais com adequaes no processo de avaliao nas disciplinas de Lngua Portuguesa e ou Matemtica, constantes no seu programa educativo individual, pode realizar exames a nvel de escola para concluso do 3. ciclo, sob proposta do conselho de turma.
- Um aluno pode realizar exame a nvel de escola apenas numa disciplina e na outra realizar exame nacional, caso as adequaes curriculares individuais tenham incidido somente em Lngua Portuguesa ou em Matemtica.
Fim