Teoras del Aprendizaje

Unidad II

Condicionamiento Clsico o Respondiente

Enfoque Mecanicista (Teoras ER)

El aprendizaje, es en ltima instancia, la modificacin ms o menos duradera de la relacin entre estmulo y respuesta. Una respuesta puede ser cualquier tem de conducta, mientras que un estmulo puede ser cualquier sensacin. Los Tericos Mecanicistas suponen tpicamente que todas las respuestas son producidas por estmulos.
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 Estas conexiones son nombradas de distinta forma: hbitos, nexos de estmulo respuesta y respuestas condicionadas.
No obstante, siempre existe una concentracin sobre las respuestas que ocurren, sobre los estmulos que las producen y sobre las maneras en que la experiencia cambia estas relaciones entre estmulos y respuestas.
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Condicionamiento Clsico o Pavloviano

Ivan Pavlov, Fisilogo Ruso. 1904 Premio Nobel. Teora del Reflejo Condicionado. C.C. tambin llamado Condicionamiento Pavloviano.
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Estudios
Secrecin de cidos estomacales y salivacin en perros. Necesidad biolgica v/s condicionamiento. Un organismo puede aprender a responder a un estmulo neutral que generalmente no genera 5 una respuesta.

Experimentos
Estmulo Incondicionado Comida Estmulo neutral Sonido Estmulo neutral Sonido Estmulo Incondicionado Comida Respuesta condicionada Salivacin Respuesta Incondicionada Salivacin Respuesta no relacionada con la comida Respuesta Incondicionada Salivacin

Antes del Condicionamiento

Durante el Condicionamiento Despus del Condicionamiento

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Estmulo Condicionado Sonido

Condicionamiento Clsico Componentes Bsicos

Estmulo Neutral: Estmulo que antes del
condicionamiento, no tiene efecto sobre la respuesta deseada.

Estmulo Incondicionado (E. I.): Estmulo que

produce una respuesta sin que se haya aprendido.

Respuesta Incondicionada (R. I.): Respuesta

natural que no precisa de entrenamiento.
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Condicionamiento Clsico Componentes Bsicos

Estmulo Condicionado (E. C.): Estmulo
anteriormente neutral, al que se le ha asociado con un estmulo incondicionado para producir una respuesta que antes slo era generada por el estmulo incondicionado.

Respuesta Condicionada (R. C.): Respuesta

que, despus del condicionamiento, se produce a continuacin de un estmulo, anteriormente neutral.

Condicionamiento Clsico
Los Estmulos Incondicionados (E.I.) generan Respuestas Incondicionadas (R.I.) Los apareamientos entre E. I. y R. I. no son aprendidos y no son originados por el entrenamiento. Durante el condicionamiento, estmulos previamente neutrales se transforman en E. C.
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Condicionamiento Clsico
Los E. C. producen R. C. a la vez que los apareamientos entre E. C. y R. C. son una consecuencia del aprendizaje y del entrenamiento.
Las R. I. y las R. C. son similares, pero la R.C. se aprende, en tanto que la R. I. Se produce de manera natural.

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Enfoque de Pavlov
Cualquier reaccin del organismo ante su mundo exterior es un reflejo. Causa inicial de todo acto: estimulacin sensorial del exterior. Reduccin de herencia y voluntad del individuo. Aprendizaje y reacciones automticas innatas.
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Paradigma Bsico del Condicionamiento Clsico

E. I. E. C. R. I. R.C.

Antes del Condicionamiento: El E.I.

provoca la respuesta incondicionada, pero no la respuesta condicionada.

Durante el Condicionamiento: El E.N. es

emparejado con el E.I.

Despus del Condicionamiento: E.C.

(anterior E. N) es capaz de provocar la R.C.
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Paradigma Bsico del Condicionamiento Clsico

La relacin E.I. / R.I = Se denomina Reflejo Incondicionado. La relacin E.C. / R.C. = Se llama Reflejo Condicionado.

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Pavlov y el Aprendizaje de Seales

A este tipo de Condicionamiento tambin se le conoce como Aprendizaje Seal o de seales.
El Estmulo Condicionado opera como una seal de la posible presencia del Estmulo Incondicionado.
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Pavlov y el Aprendizaje de Seales

seala
E.C. (ex neutro)

provoca
Respuesta Incondicionada Respuesta Condicionada

E.I.

pareados

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Procedimientos derivados del Paradigma Bsico

Procedimientos que constituyen distintas formas de Adquisicin de la R.C. al emparejar un Estmulo Neutro con un Estmulo Incondicionado, segn la amplitud y distribucin de intervalos. * Factores Temporales del Condicionamiento
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Procedimientos derivados del Paradigma Bsico

1. Condicionamiento Demorado (ms efectivo).

2. Condicionamiento de Huella.
3. Condicionamiento Simultneo. 4. Condicionamiento Hacia Atrs . 5. Condicionamiento Temporal (menos efectivo).
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1. Condicionamiento Demorado
El E.N. (que se desea condicionar) se presenta antes que el E.I. y dura o permanece hasta la aparicin del E.I.
Alto nivel de eficacia.

Ejemplo:
E.N. = Oscuridad en el cielo. E.I. = Tormenta (truenos). R.I. = Conducta de miedo. R.C. = Miedo a la oscuridad en el cielo.
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2. Condicionamiento de Huella
El E.N. (que se desea condicionar) comienza y termina antes de la aparicin del E.I. Nivel intermedio de eficacia.

Ejemplo:
E.C. = La madre llama a la mesa. E.I. = Comida. R.I. = Salivacin (Hambre) R.C. = Salivacin ante el llamado
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3. Condicionamiento Simultneo
El E.N. (que se desea condicionar) y el E.I. se presentan al mismo tiempo.
Nivel intermedio de eficacia.

Ejemplo:
E.I. = Tono de voz fuerte. R.I. = Miedo.

E.C.= Amenaza.
R.C.= Miedo.
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EC
EI

COND. SIMULTNEO

EC

EI

COND. RETARDADO

EC EI

COND. DE HUELLA
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4. Condicionamiento Hacia Atrs

El E.I. comienza y termina antes de que se presente el E.N. que se desea condicionar. Menor nivel de efectividad. Ejemplo: E.I = Actividad Sexual. E.N. = Cena con candelabros Este es tambin un procedimiento de inhibicin condicionada, es decir, el E.C. (cena) se empareja con la ausencia del E. I. (actividad sexual). Ejemplo: - Choque elctrico antes del tic tac del metrnomo (estmulo dominante)
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5. Condicionamiento Temporal
No hay un estmulo condicionado explcito. En su lugar, el E.I. se presenta a intervalos regulares y con el paso del tiempo se producira la R.C. justo antes de la aparicin del E.I. Para demostrarlo se omite el E.I. y se comprueba la aparicin de la R.C. Aqu el E.N. que se condiciona, es un estado biolgico del organismo.
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5. Condicionamiento Temporal
Ejemplo:
E.I. = Alarma. R.I. = Despertar a las 07:00 am. Durante 2 meses. R.C.= Despertar justo antes que suene el despertador.

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Medidas de la fuerza de la respuesta aprendida

Amplitud de la R.C.: Indicacin de un
instrumento de medicin conectado a algn concomitante fisiolgico. aparecer dicha respuesta frente al E.C.

Latencia de la RC: tiempo que toma en N de Ensayos: o asociaciones E.C- E.I.

requeridos para establecer la conexin.

Probabilidad de la R.C.: porcentaje de

ensayos en que aparece una R.C., sealan la fuerza y rapidez de la conexin.

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Factores que afectan la magnitud de la R.C.

1. 2. 3. 4. Contigidad. Intensidad. Saliencia del Estmulo. Valor Informativo del Estmulo Condicionado. 5. Redundancia.
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1. Contigidad
Principal Ley de Asociacin que consiste en la proximidad temporal entre el E.C. y el E.I. Cuando ms grande es el intervalo de tiempo entre E.C. y E.I. ms dbil es la aparicin de la Respuesta Condicionada. (la adquisicin se debilita). Ej: madre amenaza con castigo del padre. Intervalo ptimo depende del tipo de respuesta
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1. Contigidad
El E. C. (amenaza) da informacin sobre el castigo venidero y provoca un estado emocional que motiva la conducta de evitacin. Aunque la amenaza precede al castigo, este demora varias horas. El nio slo tiene miedo cuando llega el padre y no estar asustado tantas horas (no adaptativo).

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1. Contigidad
Intervalo ptimo EC-EI Los resultados de los estudios indican que el intervalo ptimo EC-EI para el condicionamiento, o intervalo entre estmulos (IEEs) es muy breve. El intervalo ptimo EC-EI es diferente para cada sistema de respuesta.
2 respuestas esquelticas 4 reflejo salivar 20condicionamiento de tasa cardiaca
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1. Contigidad
Intervalo ptimo EC-EI

Por qu el intervalo ptimo EC-EI es diferente para cada sistema de respuesta?

El intervalo ptimo refleja la latencia de respuesta en cada sistema reflejo particular.
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1. Contigidad
Un puente entre EC y el EI Se ha demostrado que la atenuacin del condicionamiento producida al introducir un intervalo vaco entre EC y el EI, puede reducirse mediante la presentacin de un segundo estmulo entre EC y EI. (Experimento Rescorla) Segn Rescorla (1982) ese estmulo acta como catalizador aumentando la asociacin entre EC y EI.

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2. Intensidad del E.C. v/s E.I.

La intensidad del E.C. no afecta en gran medida la magnitud de la R.C. no obstante, cuando un animal o una persona tienen una experiencia con ambos estmulos (intenso y dbil), el EC intenso producir una RC significativamente ms elevada que un EC dbil.

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2. Intensidad del E.C. v/s E.I.

La intensidad del E.I. Afecta directamente la magnitud de la R.C. Ejemplo:
Accidente automovilstico

La magnitud de la R.C. Aumenta con la intensidad del E.I.

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3. La Saliencia del Estmulo Condicionado

La probabilidad de que un E.N. llegue a producir la respuesta condicionada despus de emparejarlo con un EI.
Los estmulos neutros salientes se asocian rpidamente con un E.I. concreto, mientras que los menos salientes no llegan a asociarse an cuando se efecten reiterados emparejamientos.

La presencia de un estmulo ms saliente interfiere o ensombrece la asociacin de estmulos menos salientes.

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3. La Saliencia del Estmulo Condicionado

La saliencia de un estmulo es especfica de cada especie. (Seligman consideraba predisposicin biolgica para asociar estmulos).
El ensombrecimiento fue observado originalmente por Pavlov (1929) comprob que un tono muy intenso ensombreca la asociacin de otro tono menos intenso con el E. I. (Condicionamiento Compuesto). Se aprecia con facilidad en experimentos de aversin al sabor.
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3. La Saliencia del Estmulo Condicionado

La saliencia de un estmulo estar determinada por cada especie y la situacin en que se produzca.
Ejemplo:
E.C.s = Casena / Endulzante en el caf. R.C = Dolor estomacal. E.C.S. = Sacarina (ms intenso el sabor)
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3. La Saliencia del Estmulo Condicionado

Tambin es posible la potenciacin de una clave menos saliente:
Se puede observar un incremento de la respuesta condicionada ante un estmulo no saliente, debido a su presentacin durante el condicionamiento, con un estmulo saliente (Garca y Rusiniak, 1980).

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Condicionamiento de Orden Superior

Se da cuando un E.N. nuevo, previamente no presentado, se aparea con el estmulo condicionado de una pareja EC-EI bien establecida. As, el primer EC juega el papel de E.I. en el nuevo apareamiento. Cuando el nuevo E.C. provoca la R.C., se da el condicionamiento de orden superior.
La fuerza del la R.C. adquirida mediante este condicionamiento, es ms dbil que la producida en el condicionamiento de primer orden. Es posible que las fobias se desarrollen a travs del condicionamiento de orden superior (92 K)

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Condicionamiento de Orden Superior

Ejemplo 1 Tras el emparejamiento directo del EC (tono), con el EI (comida), el EC se asocia con otro estmulo (luz). Despus de varios emparejamientos entre el tono y la luz, el sujeto mostrar la RC ante la luz, an cuando este estmulo nunca se emparej directamente con el alimento.

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Condicionamiento de Orden Superior

Ejemplo 2 Para algunos nios es muy angustioso salir de casa para ir al colegio: La asociacin de este estado de angustia con la escuela podra dar lugar a que el nio adquiera miedo a la escuela. Ya que en la escuela se realizan los exmenes, stos (EC2) quedaran asociados con la escuela (EC1). De este modo, debido al condicionamiento de orden superior, los exmenes provocaran el miedo.

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Condicionamiento en Seres Humanos:

Respuestas Emocionales
El Condicionamiento Clsico provoca reacciones mediadas por el sistema nervioso autnomo. Al verse implicadas respuestas involuntarias en las que intervienen la musculatura lisa y glndulas, ocurren cambios del ritmo cardaco, presin arterial, funciones gstrico-intestinales, secrecin suparrenal, transpiracin,conductividad elctrica de la piel, salivacin...etc.

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Condicionamiento en Seres Humanos: Respuestas Emocionales

Estas reacciones estn vinculadas con la experiencia de estados emocionales: angustia, temor, etc. explicando como el condicionamiento clsico influye en la conducta emocional. La importancia de este tipo de aprendizaje radica en el rol que desempea para la adquisicin de nuevas conexiones E-R en el mbito emocional. Ejemplos: ansiedad ante el delantal blanco de una enfermera el olor a hospital, miedo a las araas, miedos a hablar en pblico, etc.
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Condicionamiento en Seres Humanos: Respuestas Emocionales

estruendo
animalito estruendo animalito animalito sobresalto sobresalto sobresalto
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sobresalto

Condicionamiento Semntico
Condicionamiento de un reflejo a una presentacin lingstica. (una palabra, una oracin)

Lacey et al. (1955) presentaban una lista de 40 palabras a los sujetos entre las cuales se repetan varias. Los sujetos hacan una tarea de asociacin libre. Cada vez que se presentaba la palabra "vaca" (E.C.), iba seguida por una pequea descarga (E.I.), la cual provocaba una respuesta tpica de ansiedad (R.I.) que inclua un aumento del ritmo cardaco. Los principales resultados fueron los siguientes:
- La palabra "vaca" provoc una RC de aumento del ritmo cardaco. - Otras palabras de significado relacionado tambin lo hicieron (campo, mugido, cuerno...) dando origen a la Generalizacin Semntica.

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Principios del Condicionamiento Clsico

Generalizacin y Diferenciacin del Estmulo:

Cuando a un sujeto se le presenta un estmulo que difiere del E.C. original (entrenamiento o adquisicin), hay tres posibilidades de respuesta:
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Principios del Condicionamiento Clsico

a) Dar al estmulo original una R.C. que sea tan vigorosa como la R.C. dada al nuevo estmulo.
b) dar una R.C. de menor fuerza que aquella dada al E.C. Original. c) No dar una RC.

Los dos primeros resultados representan la generalizacin del estmulo y el tercero ilustra la diferenciacin
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Principios del Condicionamiento Clsico

Generalizacin primaria del estmulo:
aparece cuando un organismo responde no slo al E.C. original, sino tambin a otros estmulos que tienen propiedades fsicas similares a aquellas del E.C. original.

Generalizacin secundaria del estmulo: se basa en una semejanza aprendida,

entre un estmulo y otro. Cuando esta equivalencia aprendida de dos estmulos se basa en el conocimiento del lenguaje, aparece la generalizacin secundaria del estmulo llamada Generalizacin Semntica. (ej 31 Wittig) 47

Principios del Condicionamiento Clsico

Pavlov se refiere a la Generalizacin en estos trminos:

El proceso de exitacin nerviosa se irradia a otras clulas que cubren un rea ms o menos extensa. Este hecho explica la razn de que cuando un reflejo condicionado ha sido adquirido, por ejemplo sobre la base de un tono determinado, todos los dems tonos, e incluso otros sonidos, producen la misma respuesta condicionada a esta actividad nerviosa superior se llama generalizacin de los estmulos condicionados
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Principios del Condicionamiento Clsico

Generalizacin de Respuesta
Cuando el sujeto da varias respuestas equivalentes o comparables ante el mismo estmulo.
Ej Wittig 31

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Principios del Condicionamiento Clsico

Diferenciacin :
El distinguir entre el E.C. original y cualquier otro estmulo, de modo que la R.C. se d solamente ante el E.C. original y no ante otro, representa la diferenciacin (llamada con frecuencia discriminacin).

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Principios del Condicionamiento Clsico

Discriminacin:
Una respuesta condicionada que se generaliza a una amplia gama de estmulos, ser muy inadaptada en situaciones que requieran una reaccin ms especfica. La discriminacin es un fenmeno complementario a la generalizacin. Proceso de diferenciacin de estmulos. Restriccin de respuestas. Gran valor adaptativo.
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Principios del Condicionamiento Clsico

Pavlov: cmo obtener experimentalmente la discriminacin o inhibicin diferencial:
condicionamos un tono, acompandolo y reforzndolo continuamente con el R.I.; pero a la vez introducimos otros tonos al azar sin refuerzo: estos pierden progresivamente sus efectos

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Principios del Condicionamiento Clsico

Entrenamiento en discriminacin.
Amplitud de la R.C.
Respuesta E.C. 1 (reforzado)

Respuesta E.C. 2 (no reforzado)

ensayos

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Principios del Condicionamiento Clsico

Extincin:
Mtodo para eliminar la R.C. Se produce cuando se presenta el estmulo condicionado, sin ir seguido del estmulo incondicionado. La fuerza de la R.C. disminuye al incrementar el nmero de presentaciones del E.C. solo. Hasta que finalmente en E.C. no provoca la R.C. Ej. Reduccin del hambre ante un estmulo ambiental y miedo extremo a los exmenes. (Control por

estmulo)

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Principios del Condicionamiento Clsico

Extincin:
Incremento de la frecuencia e intensidad antes de la extincin. La activacin del estado inhibitorio disminuye tras la extincin inicial y sta provoca la recuperacin de la R.C. La reaparicin de la R.C. tras la Extincin se denomina Recuperacin

Espontnea.

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Principios del Condicionamiento Clsico

Recuperacin Espontnea:
La recuperacin espontnea de la R.C. puede darse cuando se vuelve a introducir el E.C. despus de la Extincin y de un periodo de descanso. Por lo general, la fuerza de la R.C. dada en la recuperacin espontnea es menor que aquella dada durante el perodo de mxima adquisicin (Alrededor del 50% del mximo previo)
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Principios del Condicionamiento Clsico

Contracondicionamiento:
Cualquier procedimiento de C.C. en el que se emplea como E.C. un estmulo que previamente tiene para el organismo un signo motivacional opuesto. Es decir, se trata de utilizar un E.C. asociado a una R. apetitiva como E.C. en una nueva adquisicin en la que se asocia a un E.I. aversivo. ( o viceversa).
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Principios del Condicionamiento Clsico

Ejemplo Se realiza un procedimiento de condicionamiento aversivo convencional: asociamos un tono (E.C.) a una descarga elctrica (E.I. aversivo), y obtenemos una R.C. de defensa (retirar el miembro, miedo). A continuacin, realizamos un procedimiento convencional de condicionamiento apetitivo: asociamos ese mismo tono (E.C.) a la presentacin de comida. El contracondicionamiento aversivo se ha aplicado con xito en el tratamiento de problemas como el abuso de sustancias y ciertas desviaciones sexuales. 58

Principios del Condicionamiento Clsico

El contracondicionamiento aversivo del consumo de alcohol es una tcnica razonablemente eficaz, aunque por s misma no garantiza la recuperacin total de un caso dado. En la actualidad se emplea junto con otros recursos en terapias mltiples.
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Principios del Condicionamiento Clsico

7 formas de eliminar el condicionamiento (Watson):

Deshabituacin: dejar al nio sin la exposicin

al estmulo incondicionado por varios meses. temidas para que la familiaridad produzca indiferencia dejar al sujeto en ridculo frente a otros.

Adaptacin Negativa: Presentarle las cosas

Castigo Social: hacer comentarios de forma de

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Principios del Condicionamiento Clsico

7 formas de eliminar el condicionamiento (Watson):

Distraccin: llamar la atencin del sujeto a otra cosa,

en presencia del objeto que causa miedo.

Condicionamiento directo: junto con distraer al

sujeto se condicionaba una respuesta incompatible con el miedo (placer al comer). (Contracondicionamiento). con otros nios que no le teman a las ratas.

Imitacin Social: A Albertito se le llevaba a jugar

La Desensibilizacin Sistemtica de Wolpe (1950) consiste en una mezcla entre condicionamiento directo e imitacin social. 61

Principios del Condicionamiento Clsico

7 formas de eliminar el condicionamiento (Watson):

Halago Verbal: contarle al nio historias favorables

respecto de lo temido (refuerzo verbal para Skinner)

Ej. Fobias: se hace una lista de las cosas que se temen, el sujeto las grada en una escala de 1 a 100. La tcnica consiste en exponer al sujeto desde lo + a temido. (contracondicionamiento ms elaborado).

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