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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Campus Arapiraca Curso de Qumica

PROFESSOR : TECNLOGO DO ENSINO OU AGENTE SOCIAL?

Amanda Mara Sandes de Oliveira Camila Costa Souza Cristvo Francisco dos Santos Joo Paulo da Silva Samria Maria da Conceio Valquria dos Santos Silva

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

METODOLOGIA

A autora Ilma Passos Alencastro Veiga utiliza a lei n 9.394/96 como referncia para fazer abordagens analtica sobre a formao do professor:

As mudanas do mundo contemporneo; Perspectiva sobre a anlise da formao do professor.

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

METODOLOGIA

Ilma Passos Alencastro Veiga utiliza a lei n 9.394/96 como referncia para fazer abordagens analtica sobre a formao do professor:

Tecnlogo do ensino

Agente Social

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

As transformaes do mundo contemporneo e globalizao e sua influncia na educao

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO
Influncia da globalizao

CONCLUSO

Relaes sociais; Vida e Cultura;

Transformaes do Estado;
Transformaes na poltica; Organizao econmica.
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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO
Problemas enfrentados

CONCLUSO

Mitos:
Sociedade da informao

Aperfeioamento das tcnicas de comunicao e circulao de objetos e idias culturais

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO
Nova funo da escola

CONCLUSO

NO CAMPO EDUCACIONAL, DESTACAM-SE AS PROPOSTAS DE MUDANAS NOS PARADIGMAS DO CONHECIMENTOS E NOS PRODUTOS PENSAMENTOS, A CULTURA E A ARTE.

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO
Avanos

CONCLUSO

Expanso da educao, ampliando a educao bsica; Expanso as matrculas da educao bsica ps-graduao; Organizao de sindicatos e associaes diversificadas que fortalecem reflexo em torno da educao

Desenvolvimento de experincias educacionais.

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO
Problemas enfrentados

CONCLUSO

A descontinuidade das poltica; Novos modelos familiares; A precria e frgil articulao entre as experincia; Homogeniao dos currculo.

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Perspectivas de anlise da formao do professor

A primeira perspectiva que a do tecnlogo do ensino est centrada nas diretrizes curriculares para a formao inicial de professores da educao bsica, elaborada a partir das prescries legais oriundas da reforma educacional por meio da lei n 9394/96 e de seus inmeros instrumentos reguladores.

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

O professor como tecnlogo do ensino

Utiliza apenas tcnicas disciplinares; Se restringe ao micro universo escolar; Apia-se apenas nos contedos, mtodos e tcnicas.

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Competncias referentes profisso docente

O processo de formao do professor, focaliza-se no desenvolvimento de competncias. As quais s se efetivam na aprendizagem a partir da enfatizao de seus contedos.

Competncias referentes ao compromisso com os valores inspirados da sociedade democrtica. Competncias referentes compreenso do papel social da escola. Competncias referentes ao domnio do conhecimento pedaggico. Competncias referentes ao gerenciamento do prprio desenvolvimento profissional
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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Competncias referentes profisso docente

No que se refere s diretrizes curriculares, o que se pode dizer em relao s competncias que devem advir da formao do professor que as mesmas esto fortemente vinculadas as experincias na educao.

Para que haja competncia no exerccio da profisso docente necessrio haver uma redefinio do modelo pedaggico, repensado nos problemas de transmisso do conhecimento.

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Itens sugeridos por kuenzer para redefinio do modelo pedaggico

Fazer uso de recursos da tecnologia da informao e da comunicao de forma a orientar as possibilidades de aprendizagem dos alunos.

Utilizar- se dos conhecimentos para manter- se atualizado em relao aos contedos de ensino e ao reconhecimento pedaggico.

Analisar situaes e relaes interpessoais que ocorrem na escola, com o distanciamento profissional para qualquer nvel de ensino.

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Conhecimentos exigidos para o desenvolvimento profissional docente

Cultura geral e profissional; Conhecimentos sobre crianas, jovens e adultos; Contedo das reas de conhecimento, que so objeto de ensino; Conhecimento sobre a dimenso cultural, social, poltica e econmica da educao.

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Destacando pontos cruciais que causam preocupaes

O MEC retira a identidade do professor

Profissional tarefeiro

A imposio do sistema

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Destacando pontos cruciais que causam preocupaes

Professor como agente social;

Educador + Educando = Juntos na busca pelo conhecimento.

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Formao profissional do professor como agente social

FORMAO INICIAL

FORMAO CONTINUADA

EXERCCIO DA
PESQUISA SOBRE O TRABALHO PEDAGGICO

PROFISSO
PESQUISA CORABORATIVA COM OS DOCENTES E OS ESTAGIRIOS

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INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO

Para a formao do professor, da perspectiva do agente social preciso investir na organizao do profissional, dignificando o trabalho e a carreira docente melhorando as condies ou o trabalho e estimulando a organizao coletiva dos profissionais entre outros.

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OBRIGADO !!!

amanda_maraso@hotmail.com Camila_csouza@hotmail.com chrystovao@hotmail.com jp.fsk.03@hotmail.com samy.quimica@gmail.com Valk.cql@gmail.com


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