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Definio Caractersticas Estudos Teoria de White and Lipptt

OBJECTIVOS
Relacionar estudos sobre liderana com a importncia

atribuda s relaes humanas, nas organizaes sobretudo as escolares. Definir liderana Problematizar as caractersticas do lder: traos pessoais versus situao. Caracterizar a teoria dos trs estilos de liderana

PLANO
Importncia das relaes humanas numa organizao
Concepo do homem social Definio de liderana Liderana segundo Drucker e Terry Caractersticas do lder Traos pessoais versus situao A teoria dos trs estilos de liderana Concluso

IMPORTNCIA DAS RELAES HUMANAS NUMA ORGANIZAO

Concepo do Homem Social A concepo do homem social dentro da organizao substitui a nfase que antes era colocada nas tarefas, pela nfase que agora colocada nas pessoas (Administrao Cientfica e Relaes Humanas).
O trabalhador considerado como um ser complexo, cujo comportamento na organizao, nomeadamente o trabalho, resulta de uma multiplicidade de factores motivacionais. O comportamento das pessoas, assim como o dos grupos exige um estilo de liderana adequado.

IMPORTNCIA DAS RELAES HUMANAS NUMA ORGANIZAO

Concepo do Homem Social

A liderana passa assim a ser objecto de estudo e de pesquisa da Psicologia Social e das Organizaes.

O conceito de liderana sofre profundas alteraes e a organizao/empresa, treina os seus lderes para que estes, consigam dos seus subordinados, altos valores de desempenho

DEFINIO DE LIDERANA
Definio de liderana segundo Drucker e Terry

Segundo Peter Drucker, de cem novas empresas que iniciam a sua actividade, cerca de metade deixa de funcionar dois anos aps o seu incio, e das restantes, 25% terminam a sua actividade 5 anos depois. Peter Drucker e outros autores afirmam que muitos dos insucessos empresariais so fruto de uma liderana ineficaz.

DEFINIO DE LIDERANA
Para George Terry (1960), liderana a actividade de influenciar as pessoas fazendo-as empenhar-se voluntariamente em objectivos de grupo. Esta definio parece ser vlida para qualquer tipo de organizao, porque em qualquer situao em que um individuo procure influenciar o comportamento de outro individuo, estamos perante o fenmeno da liderana

DEFINIO DE LIDERANA
A liderana pois um fenmeno de influncia pessoal

exercida em determinada situao atravs do processo de comunicao humana, com vista transmisso de determinados objectivos. O comportamento de liderar envolve mltiplas funes, tais como: planificar, informar, avaliar, controlar, motivar, recuperar, punir, etc. Contudo, liderar essencialmente, orientar o grupo, as pessoas em direco a determinados objectivos ou metas. Sendo a liderana um processo de influncia, necessrio que o lder modifique intencionalmente o comportamento de outras pessoas, o que possvel atravs do modo como usa o seu poder ou autoridade.

CARACTERSTICAS DO LDER
Traos pessoais versus situao

Durante bastante tempo, os estudos sobre liderana aceitavam o facto de que os lderes tinham certas caractersticas, tais como a amabilidade, a fora fsica, a inteligncia, etc. que se consideravam fundamentais para o exerccio da liderana. Deste modo considerava-se que as qualidades inerentes aos lderes eram pessoais, o que pressupunha que, desde muito cedo seria possvel determinar os potenciais lderes.

CARACTERSTICAS DO LDER
Traos pessoais versus situao

A teoria dos traos de personalidade, considerava que o lder possua traos e caractersticas que o identificavam e que o tornavam o grande homem, tal como acentuou, em 1910, Carlyle. Sendo assim, parecia estar em causa o papel do treino e da formao na aprendizagem da liderana.
Lindzey (1940), atravs de vrios estudos sobre lderes em situao, verificou que no era possvel, dada a sua divergncia, encontrar qualquer trao de personalidade que pudesse distinguir os lderes dos no lderes.

CARACTERSTICAS DO LDER
Traos pessoais versus situao

Parece no existir uma habilidade especial, prpria do lder que o caracterize, porque o seu comportamento difere com a situao e com os liderados Acentuando a importncia do comportamento e da situao de liderana possvel admitir a possibilidade do treino e da adaptao do lder s funes de liderana. Se a teoria dos traos se confirmasse, ento, o lder slo-ia sempre, e de forma eficaz, em todas as situaes e em relao a qualquer indivduo ou grupo. O que a realidade organizacional e grupal revela, que existem caractersticas diferentes nos lderes. Um lder pode ter muito sucesso numa situao e insucesso noutro contexto situacional.

A TEORIA DOS TRS ESTILOS DE LIDERANA


Introduo

White e Lippitt (1939) estudaram a liderana em termos de estilo de comportamento do lder, na relao com o subordinado. O estilo de comportamento do lder refere-se ao que ele faz e como o faz. Estes autores consideram que existem trs estilos de liderana: Autoritria Democrtica Liberal

A TEORIA DOS TRS ESTILOS DE LIDERANA


O estudo foi feito com crianas de 10 anos que foram

distribudas em 4 grupos e que, de 6 em 6 semanas, eram submetidas a um estilo - um destes trs estilos tem caractersticas prprias e provoca reaces diferentes no seio de um grupo. -Vejamos as caractersticas de cada um dos estilos de liderana e as consequncias da mesma num grupo.

ESTILO AUTOCRTICO (autoritrio)


O lder fixa as directrizes, sem qualquer participao do

grupo. O lder determina as providncias e as tcnicas para a execuo da tarefa (o que fazer, como, quando, etc.) O lder determina qual a tarefa que cada um deve executar e qual o seu companheiro de trabalho.
O lder dominador e pessoal nos elogios e nas

crticas ao trabalho de cada subordinado (aponta as crticas directamente pessoa sem qualquer cuidado na utilizao das palavras para no ofender)

ESTILO AUTCRTICO
CONSEQUNCIAS NO GRUPO: O grupo revela uma grande tenso, frustrao, agressividade, ausncia de espontaneidade e iniciativa. No existe amizade, apenas trabalho e execuo de tarefas; Os elementos do grupo no revelam qualquer satisfao em relao a tarefa, embora aparentemente gostem do que fazem; O trabalho de grupo s se desenvolve na presena fsica do lder. Quando este se ausenta, o grupo pouco produz e h uma tendncia a se tornarem indisciplinados.

ESTILO DEMOCRTICO
As directrizes so debatidas e decididas pelo grupo. O papel do

lder o de assistir e estimular e no o de impor . o grupo que define as tcnicas para a tingir os objectivos, solicitar aconselhamento tcnico ao lder quando necessrio, sugerindo este, duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas ganham uma nova dimenso medida que se sucedem os debates. O lder um apoio. o grupo que decide sobre a diviso das tarefas e cada membro do grupo tem a liberdade para escolher o seu companheiro de trabalho; O lder procura ser um membro igual aos outros do grupo e no ser superior, no se encarregando muito de tarefas. O lder objectivo e quando critica e elogia limita-se aos factos.

DEMOCRTICO
CONSEQUNCIAS NO GRUPO: H o desenvolvimento da amizade e do bom relacionamento entre os membros do grupo; O lder e os subordinados desenvolvem comunicaes espontneas e cordiais; Desenvolve-se um ritmo de trabalho progressivo e seguro mesmo que o lder se ausente; Os elementos do grupo revelam um clima geral de satisfao.

LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE)
Os elementos do grupo tm liberdade completa para

tomar decises; A participao do lder limitada, esclarecendo apenas quem pode fornecer informaes ao grupo; o grupo que decide sobre a diviso das tarefas e escolhe os companheiros sem a participao do lder; O lder no regula nem avalia o que se passa no grupo . O lder apenas faz alguns comentrios irregulares sobre a actividade do grupo, quando questionado;

LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE)
CONSEQUNCIAS NO GRUPO: A produtividade do grupo no satisfatria apesar dos membros terem uma actividade intensa; As tarefas desenvolvem-se ao acaso com oscilaes e ocorrem muitas discusses pessoais que resultam numa perda de tempo. Abordam mais os problemas pessoais do que os assuntos relativos ao trabalho; Verifica-se um certo individualismo e pouco respeito pelo lder.

NFASE
Estilo autocrtico lder

subordinado nfase no lder


Estilo democrtico lder

subordinado nfase no lder e no subordinado


Estilo liberal lder subordinado

nfase no subordinado

EM CONCLUSO
A liderana numa organizao tem sido foco de ateno desde h longos anos. Pode ter vrias definies mas em todas elas h nfase no influenciar o outro, em conseguir levar o outro a fazer algo d forma empenhada e satisfatria. Houve tempos em que se acreditava que um lder j nascia lder; hoje em dia, est mais que comprovado que isso no acontece, pois no h uma relao directa entre um trao de personalidade e o ser lder. O processo de liderana varia consoante a situao fazendo com que um bom lder o seja numa determinada situao mas possa no o ser numa outra situao diferente.

EM CONCLUSO
Esta teoria apresenta trs estilos de liderana: autocrtico, democrtico e liberal. Cada um destes estilos tm caractersticas prprias e consequncias diferentes num grupo. Dos trs estilos de liderana apresentados, podemos concluir que o grupo que produz maior quantidade de trabalho o Autocrtico, mas o que apresenta uma maior qualidade no trabalho o Democrtico.