Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofa , Letras y Ciencias de la Educacin Maestra en Educacin Informtica

PARALELO 4

Alumno : Julio Antonio Encalada Cuenca Asignatura : Epistemologa y Paradigmas Educativos Tarea: Resumen Lectura; Mario Bunge: La ciencia, su mtodo y su filosofa

Facilitador : MSc. Fernando Rodrguez Arboleda

Mario Bunge: La ciencia, su mtodo y su filosofa

Mientras los animales inferiores slo estn en el mundo, el hombre trata de entenderlo.

Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.

La ciencia como actividad como investigacin pertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnologa.

formal

Ciencia
fctica

Ciencia formal
Objeto de estudio; ideal. Los enunciados consisten en relaciones entre signos. Para demostrar los teoremas se utiliza la lgica.

Ciencia fctica
Objeto de estudio; material. Los enunciados se refieren en su mayora a entes extracientficos (sucesos y procesos). Para confirmar sus conjeturas necesitan de la observacin y/o experimento.

Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias fcticas son la racionalidad y la objetividad. Por conocimiento racional se entiende: a) que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones, imgenes, pautas de conducta, etc. b) El punto de partida del cientfico son ideasque pueden combinarse de acuerdo con algn conjunto de reglas lgicas con el fin de producir nuevas ideas (inferencia deductiva). c) que esas ideas no se amontonan caticamente o, simplemente, en forma cronolgica, sino que se organizan en sistemas de ideas, esto es en conjuntos ordenados de proposiciones (teoras).

Que el conocimiento cientfico de la realidad es objetivo, significa:

a) que concuerda aproximadamente con su objeto; vale decir que busca alcanzar la verdad Fctica.
b) que verifica la adaptacin de las ideas a los hechos recurriendo a un comercio peculiar con los hechos (observacin y experimento), intercambio que es controlable y hasta cierto punto reproducible.

Ambos rasgos de la ciencia fctica, la racionalidad y la objetividad, estn ntimamente soldados.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

1) El conocimiento cientfico es fctico: parte de los hechos, los respeta hasta cierto
punto, y siempre vuelve a ellos.

Un ejemplo; el fsico atmico perturba el tomo al que desea espiar; el bilogo modifica e incluso puede matar al ser vivo que analiza; el antroplogo empeado en el estudio de campo de una comunidad provoca en ella ciertas modificaciones.

2) El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta los hechos, produce

nuevos hechos, y los explica.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

3) La ciencia es analtica: la investigacin cientfica aborda problemas circunscriptos, uno a
uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente ltimos o siquiera reales).

4) La investigacin cientfica es especializada: una consecuencia del enfoque analtico de

los problemas es la especializacin.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

5) El conocimiento cientfico es claro y preciso:
La claridad y la precisin se obtienen en ciencia de las siguientes maneras: a) los problemas se formulan de manera clara; lo primero, y a menudo lo ms difcil, es distinguir cules son los problemas.

b) la ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado; y las complica, purifica y eventualmente las rechaza.
c) la ciencia define la mayora de sus conceptos. d) la ciencia crea lenguajes artificiales inventando smbolos (palabras, signos matemticos, smbolos qumicos, etc. e) la ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

6) El conocimiento cientfico es comunicable: no es inefable sino expresable, no es
privado sino pblico.

7) El conocimiento cientfico es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia. 8) La investigacin cientfica es metdica: no es errtica sino planeada. Los
investigadores no tantean en la oscuridad: saben lo que buscan y cmo encontrarlo.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

9 ) El conocimiento cientfico es sistemtico: una ciencia no es un agregado de

informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s.

10) El conocimiento cientfico es general: ubica los hechos singulares en pautas

generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.

11) El conocimiento cientfico es legal: busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y

las aplica. El conocimiento cientfico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas "leyes naturales" o "leyes sociales".

12) La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las
leyes en trminos de principios.

13) El conocimiento cientfico es predictivo: Trasciende la masa de los hechos de

experiencia, imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

14) La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. Si
un conocimiento fctico no es refutable en principio, entonces no pertenece a la ciencia sino a algn otro campo.

15) La ciencia es til. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad;

sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables en nueva tecnologa, la investigacin los provee a la corta o a la larga.

Cul es el mtodo de la ciencia?

1. La ciencia, conocimiento verificable

Criterios de VERDAD : el gusto, el argumento de autoridad, la evidencia, la conveniencia.

El gusto. Hume, en una obra clebre escogi el gusto como criterio de verdad. En su Treatise of Human Nature (1739) puede leerse: "No es slo en poesa y en msica que debemos seguir nuestro gusto, sino tambin en la filosofa (que en aquella poca inclua tambin a la ciencia).

La autoridad. La mayora de los filsofos, an creen que la manera correcta de decir el valor de verdad de un enunciado es someterlo a la prueba de algn texto: es decir verificar si es compatible con (o deducible de) frases ms o menos clebres tenidas por verdades eternas, o sea, principios infalibles de alguna escuela de pensamiento.
la evidencia. Segn esta opinin, verdadero es aquello que parece aceptable a primera vista, sin examen ulterior: aquello, en suma, que se intuye. La conveniencia. Aqu aparecen las "verdades vitales" (o las "mentiras vitales"), esto es, las afirmaciones que se creen o no por conveniencia, independientemente de su fundamento racional y/o emprico.

2. Veracidad y verificabilidad

Para que un trozo de saber merezca ser llamado "cientfico", no basta ni siquiera es necesario que sea verdadero. Debemos saber, en cambio, cmo hemos llegado a saber, o a presumir, que el enunciado en cuestin es verdadero: debemos ser capaces de enumerar las operaciones (empricas o racionales) por las cuales es verificable (confirmable o disconfirmable) de una manera objetiva al menos en principio. No se trata de una cuestin de nombres: quienes no deseen que se exija la verificabilidad del conocimiento deben abstraerse de llamar "cientficas" a sus propias creencias, aun cuando lleven bonitos nombres con races griegas. Se las invita cortsmente a bautizarlas con nombres ms impresionantes, tales como "reveladas, evidentes, absolutas o vitales si se quieres.", etc. Para verificar un enunciado no basta la contemplacin y ni siquiera el anlisis. Comprobamos nuestras afirmaciones confrontndolas con otros enunciados. El enunciado confirmatorio (o disconfirmatorio), que puede llamarse el verificans, depender del conocimiento disponible y de la naturaleza de la proposicin dada, la que puede llamarse verificandum.

3. Las proposiciones generales verificables: hiptesis cientficas

Al tratar el problema de la verificacin, debemos averiguar qu se puede verificar, ya que no toda afirmacin es verificable. Cuando un enunciado verificable posee un grado de generalidad suficiente, habitualmente se lo llama hiptesis cientfica. O, lo que es equivalente, cuando una proposicin general (particular o universal) puede verificarse slo de manera indirecta esto es, por el examen de algunas de sus consecuencias es conveniente llamarla "hiptesis cientfica".

4. El mtodo cientfico ars inveniendi?

La investigacin se abre camino en la selva de los hechos, no hay avenidas hechas en ciencia, pero hay una brjula llamada Mtodo Cientfico. Hay, ciertamente, reglas que facilitan la invencin cientfica, y en especial la formulacin de hiptesis; entre ellas figuran las siguientes: el sistemtico reordenamiento de los datos, la supresin imaginaria de factores con el fin de descubrir las variables relevantes, el obstinado cambio de representacin en busca de analogas fructferas. A las hiptesis cientficas se llega, de muchas maneras: hay muchos principios heursticos (va inductiva, analoga, consideraciones filosficas), y el nico invariante es el requisito de verificabilidad.

5. El mtodo cientfico, tcnica de planteo y comprobacin

El proceso que conduce a la enunciacin de una hiptesis cientfica puede estudiarse en diversos niveles; el lgico, el psicolgico y el sociolgico. El lgico se interesar por la inferencia plausible como conexin inversa (no deductiva) entre proposiciones singulares y generales. El psiclogo investigar la etapa de la "iluminacin" o relmpago en el proceso de resolucin de los problemas, etapa en que se produce la sntesis de elementos anteriormente inconexos; tambin se propondr estudiar fenmenos tales como los estmulos e inhibiciones que caracterizan al trabajo en equipo. El socilogo inquirir por qu determinada estructura social favorece ciertas clases de hiptesis mientras desalienta a otras. El metodlogo, en cambio no se ocupar de la gnesis de las hiptesis, sino del planteo de los problemas que las hiptesis intentan resolver y de su comprobacin. El origen del nexo entre el planteo y la comprobacin esto es, el surgimiento de la hiptesis se lo deja a otros especialistas.

6. El mtodo experimental

Lo que habitualmente se llama "mtodo experimental" no envuelve necesariamente experimentos en el sentido estricto del trmino, y puede aplicarse fuera del laboratorio. La metodologa nos dice cmo debemos proceder (reglas del mtodo cientfico): Probamos una consecuencia particular de nuestra suposicin general. Se debe formular preguntas precisas sobre los hechos. La recoleccin y anlisis de datos debe hacerse segn las reglas de la estadstica. No debe contemplarse respuestas definitivas, porque no hay preguntas finales.

7. Mtodos tericos

La ciencia moderna consiste en su mayor parte de teoras explicativas, es decir, en sistemas de proposiciones que pueden clasificarse en: principios, leyes, definiciones, etc., y que estn vinculadas entre s mediante conectivas lgicas (tales como "y, o, si... entonces", etc.). Las teoras dan cuenta de los hechos no slo describindolos de manera ms o menos exacta, sino tambin proveyendo modelos conceptuales de los hechos, en cuyos trminos puede explicarse y predecirse, al menos en principio, cada uno de los hechos de una clase.

8. En qu se apoya una hiptesis cientfica

Por esto, no debiera sorprender que las hiptesis cientficas tengan soportes no slo cientficos (empricos y racionales), sino tambin extracientficos (psicolgicos y culturales).

Soporte emprico: Mientras ms numerosos sean los hechos que confirman las hiptesis, y mayor sea la precisin con que ella reconstruye los hechos, tendremos este soporte.
Soporte racional: Se manifiesta cuanto ms estrecho sea el acuerdo de la hiptesis en cuestin con el conocimiento disponible de mismo orden.

Soporte psicolgico: influye sobre nuestra eleccin de las suposiciones y sobre el valor que le asignamos a su concordancia con los hechos.
Soporte cultural: consiste en su compatibilidad con alguna concepcin del mundo, y en particular, con la Zeitgeist prevaleciente.

es originalmente una expresin del idioma alemn que significa "el espritu (Geist) del tiempo (Zeit)". Muestra el clima intelectual y cultural de una era.

9. La ciencia: tcnica y arte

El arte de formular preguntas y de probar respuestas esto es, el mtodo cientfico es cualquier cosa menos un conjunto de recetas; y menos tcnica todava es la teora del mtodo cientfico. La investigacin es una empresa multilateral que requiere el ms intenso ejercicio de cada una de las facultades psquicas, y que exige un concurso de circunstancias sociales favorables; por este motivo, todo testimonio personal, perteneciente a cualquier perodo, y por parcial que sea, puede echar alguna luz sobre algn aspecto de la investigacin.

10. La pauta de la investigacin cientfica; el mtodo cientfico.

1 PLANTEO DEL PROBLEMA 1.1 Reconocimiento de los hechos: Los ms relevantes. 1.2 Descubrimiento del problema: hallazgo de la incoherencia en el cuerpo del saber. 1.3 Formulacin del problema: planteo de una pregunta que tiene probabilidad de ser la correcta. 2 CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO 2.1 Seleccin de los factores pertinentes. 2.2 Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares. 2.3 Traduccin matemtica. 3 DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES 3.1 Bsqueda de soportes racionales. 3.2 Bsqueda de soportes empricos:

10. La pauta de la investigacin cientfica; el mtodo cientfico.

4 PRUEBA DE LAS HIPTESIS 4.1 Diseo de la prueba. 4.2 Ejecucin de la prueba. 4.3 Elaboracin de los datos. 4.4 Inferencia de la conclusin: interpretacin de los datos elaborados a la luz del modelo terico. 5 INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA 5.1 Comparacin de las conclusiones con las predicciones: contraste de los resultados. 5.2 Reajuste del modelo: eventual correccin o aun reemplazo del modelo. 5.3 Sugerencias acerca de trabajo ulterior.

11. Extensibilidad del mtodo cientfico

El mtodo de la ciencia no es, por cierto, seguro; pero es intrnsecamente progresivo, porque es autocorrectivo: exige la continua comprobacin de los puntos de partida, y requiere que todo resultado sea considerado como fuente de nuevas preguntas.

12. El mtodo cientfico: un dogma ms?

Siempre debe considerarse que en filosofa cientfica todo es problemtico: todo conocimiento fctico es falible (pero perfectible), y aun las estructuras formales pueden reagruparse de maneras ms econmicas y racionales.

Los partidarios del mtodo cientfico no deben apegarse obstinadamente al saber, ni siquiera a los medios consagrados para adquirir conocimiento, sino que debe adoptar una actitud investigadora.

Qu significa ley cientfica?

Qu significa ley cientfica? Presentamos algunos significados :

(1) Ley1, o simplemente ley, denota toda pauta inmanente del ser o del devenir; esto es, toda relacin constante y objetiva en la naturaleza, en la mente o en la sociedad. (2) Ley2 o enunciado nomolgico o enunciado de ley, designa toda hiptesis general que tiene como referente mediato una ley1, y que constituye una reconstruccin conceptual de ella. (3) Ley3, o enunciado nomopragmtico, designa toda regla mediante la cual puede regularse (exitosamente o no) una conducta. Las leyes3 son casi siempre consecuencias de leyes2 en conjuncin con tems de informacin especfica. (4) Ley4, o enunciado metanomologico,designa todo principio general acerca de la forma y/o alcance de los enunciados de ley pertenecientes a algn captulo de la ciencia fctica.

Justificacin de la distincin entre leyes y enunciados de leyes

Mientras las leyes de la naturaleza, del pensamiento y de la sociedad (leyes1) son la estructura de la realidad, los correspondientes enunciados nomolgicos (leyes2) pertenecen a nuestros modelos ideales de la realidad, por lo cual se aplican en el mejor de los casos slo aproximadamente, nunca con toda la exactitud deseada. Los enunciados nomopragmticos (leyes3) no se consideran habitualmente como proposiciones que pertenecen a una clase aparte, acaso porque rara vez son axiomas independientes. En efecto, casi siempre son aplicaciones de leyes2 a situaciones o a clases de situaciones especificas. Las leyes4 no son requisitos lgicos o metodolgicos conocidos de antiguo, tales como "Los enunciados nomolgicos deben ser generales, significativos y verificables". Las leyes4 son reglas que guan la construccin de las teoras.

Aplicacin de la distincin entre leyes1 y leyes2: son necesarias las leyes cientficas?
(a) Las leyes1 (pautas objetivas) son fcticamente necesarias pero lgicamente contingentes. (b) Las leyes2 (enunciados nomolgicos) son fcticamente contingentes y lgicamente necesarias.

Esto es, no en el sentido de ser impuestas por axiomas lgicos, o por principios inmutables de la razn,sino porque estn o tienden a estar relacionadas lgicamente con otros enunciados de leyes.

Aplicacin de la distincin entre leyes2 y leyes3: es la causalidad una propiedad intrnseca de las leyes?

Los ingredientes causal y estadstico de una ley natural o social dada no son siempre propiedades intrnsecas de ella, sino que varan segn que se trate de un enunciado nomolgico o nomopragmtico. Por esto es til, cuando se discute el problema de la legalidad y de la causalidad, aclarar si se hace referencia a leyes o a enunciados que se usan con fines predictivos o con otros propsitos vinculados con la experiencia.

Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos niveles de significacin de "ley

(1) Legalidad. Los hechos singulares (sucesos y procesos) tales como el lanzamiento del sputnik, la ltima pesadilla del lector, o la ltima huelga de la historia, debern considerarse como casos particulares de leyes1, (o, ms exactamente, como secciones de haces de leyes1). (2) Cognoscibilidad. Las leyes1 no son perceptibles pero son cognoscibles. Su conocimiento se corporiza en hiptesis generales (particulares o universales) que pueden llamarse "leyes2 o "enunciados nomolgicos". (3) Limitacin y perfectibilidad. Toda ley2 tiene un dominio de validez peculiar y es falible porque depende en parte de la experiencia; pero todo enunciado nomolgico puede perfeccionarse tanto en extensin como en precisin. (4) Generalidad del conocimiento fctico. Los enunciados fcticos singulares son deducibles de enunciados fcticos generales (hiptesis llamadas leyes2). A esto se reduce, desde el punto de vista lgico, la explicacin cientfica de los hechos.

Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos niveles de significacin de "ley

(5) Sistematicidad. Las leyes2 constituyen sistemas lgicamente organizados o, al menos, organizables. La mayora de las leyes2 son deducibles de hiptesis de tipo ms elevado; las de mximo grado en un contexto dado se llaman "axiomas" o "principios". (6) Generalidad de los enunciados empricos. Los enunciados empricos singulares (los que se refieren a la subclase de hechos que llamamos "experiencia") son deducibles de hiptesis que pueden llamarse "leyes3". (7) La legalidad de las leyes. Los enunciados nomolgicos (leyes2 ) encuadran en ciertos esquemas generales que pueden denominarse "leyes. La exigencia (inadecuada) de que todas las leyes debieran ser expresables como ecuaciones diferenciales, y el principio (plausible) de covariancia pertenecen a esta clase de proposiciones (o, mejor, de propuestas).

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente

1. Lugar de la epistemologa en la universidad Latinoamrica.

Es fcil advertir cun modesto es el lugar que actualmente ocupa la filosofa de la ciencia en nuestras universidades. La filosofa de la ciencia se ensea solamente en las facultades de filosofa, y en stas no ocupa un lugar importante.

Tan poca importancia se le asigna a la filosofa de la ciencia en nuestra universidad, que el estudiante es lanzado a ella inerme. No se le dota, por ejemplo, de nociones cientficas de nivel universitario; no se le equipa con las herramientas de la lgica moderna y del anlisis lgico del lenguaje; ni siquiera se le exige un conocimiento suficiente del ingls, del alemn y del francs.

2. Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en Latinoamrica

a) En nuestro medio an no se ha difundido la noticia de que la ciencia se est convirtiendo en el ncleo de la cultura moderna. b) Durante el ltimo medio siglo han proliferado en Europa, y se han exportado a Latinoamrica, las corrientes irracionalistas; Se niega la razn. Se exalta la intuicin. Se rechaza el dato fundado y se abraza al mito. Con ello se niega la ciencia, que es un enfoque racional del mundo, y por consiguiente se niega la epistemologa que es la teora de ese enfoque racional de los hechos materiales y espirituales.

c) El nivel cientfico de Latinoamrica es bajo, aunque sube rpidamente. Tenemos un notable dficit de cientficos. d) Los filsofos de tipo tradicional no son los nicos escpticos acerca de la utilidad de la epistemologa: tambin la mayora de los cientficos suelen considerarla pasatiempo de profesores jubilados.

3. Filosofa y ciencia
Epistemologa es en efecto un trmino adecuado para abarcar estas 2 disciplinas; lo que implica filosofa de, en, desde, con y para la ciencia. Este enfoque permite abordar todos los aspectos que pueden presentarse en el examen de la ciencia: el lgico, el gnoseolgico, y eventualmente el ontolgico. En cualquiera de sus acepciones debemos considerar que la epistemologa no est por encima ni por debajo de la ciencia: est a la vez en la raz, en los frutos y en el propio tronco del rbol de la ciencia. Es necesario distinguir los problemas metacientficos de los cientficos, pero no hay por qu inventar un abismo que los separe: acaso no exista problema cientfico que no suscite problemas filosficos, ni problema filosfico que pueda abordarse con esperanza de xito si no es adoptando una actitud cientfica.

4. Disciplinas contiguas a la epistemologa

La lgica es una de las herramientas de trabajo del epistemlogo, ya que uno de sus cometidos es analizar la estructura lgica de las teoras cientficas. Dado que toda ciencia emplea signos, el epistemlogo har bien en emplear los resultados de la semitica al analizar el lenguaje de la ciencia. Tambin debemos decir que la historia de la ciencia y la filosofa son vitales ; la primera nos puede servir coma materia prima de la epistemologa, y la segunda, igualmente como la fuente de la actividad cientfica. Adems debemos considerar la psicologa de la ciencia que estudia el correlato psquico del concepto y del acto del cientfico; y mientras la sociologa de la ciencia estudia la funcin social de la ciencia y eventualmente la responsabilidad social del cientfico, la filosofa de la ciencia, por su parte, se ocupa de los aspectos lgicos, gnoseolgicos y ontolgicos de la ciencia, y no del comportamiento individual o social del investigador cientfico.

6. Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico

El estudiante de ciencias o el cientfico que alguna vez dedique una parte de su tiempo a estudios epistemolgicos podr obtener de stos algunos de los siguientes beneficios: a) Podr corregir, sistematizar y enriquecer las opiniones filosficas que integran su visin del mundo;

b) Se esforzar por entender los trminos que emplea, tal como se esforzaron, antes que l, los cientficos con mentalidad filosfica que construyeron la ciencia moderna.
c) se habituar a explicar las suposiciones e hiptesis, lo que le permitir saber qu es lo que hay que corregir cuando la teora no concuerda satisfactoriamente con los hechos;

d) se acostumbrar a ordenar sistemticamente las ideas y a depurar el lenguaje; se habituar, en suma, a buscar la coherencia y la claridad;

e) afilar su bistur crtico: la meditacin epistemolgica, al habituar a exigir pruebas, es buen preventivo del dogmatismo; f) el cientfico con alguna formacin epistemolgica podr mejorar la estrategia de la investigacin. g) su atencin se desplazar del resultado al problema, de la receta a la explicacin, de la ley emprica a la ley terica. h) la filosofa y la historia de la ciencia le acostumbrarn a considerar la marcha de la ciencia, no como un desarrollo meramente aditivo, sino como un proceso en que cada solucin plantea nuevos problemas. i) se ampliar su horizonte, al enriquecerse el surtido de relaciones lgicas y de posibilidades de interpretacin; j) obrar con cautela cuando tantee terreno nuevo: extremar las exigencias de la verificacin, dudar del valor de los datos empricos que encajen en teoras endebles.

7. El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa

La epistemologa como cualquier otra rama del saber y acaso ms que otras, es una empresa colectiva, a la que contribuyen numerosos especialistas, filsofos de la lgica, de la matemtica, de la fsica, de la biologa, de las ciencias socio-histricas, etctera.

La filosofa de la ciencia que no es ensenada por cientficos a estudiantes que poseen una formacin cientfica discreta, tiene mucho de farsa. Es hora de que el estudio de la epistemologa cobre entre nosotros la seriedad que lo caracteriza en otras partes. Es hora de facilitar, a quienes deseen estudiarla con seriedad, los instrumentos lgicos, semiticos y cientficos necesarios.