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Premiando o Mérito

Introdução
Proposta Inicial do Projeto Premiando o Mérito
Prêmios:
Prêmios 01 computador e 12 bicicletas
Público Alvo:
Alvo alunos do 6º ao 9º ano, inclusive
EJA
Colaboradores:
Colaboradores Todos
Sucesso do projeto = equipe+articulação+compromisso

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Premiando o Mérito
Justificativa
Resumo pesquisa - 2007

52,85 % dos alunos já tinham sido


reprovados de uma a duas vezes.
28,42 % dos alunos tinham se evadido
de uma a duas vezes.
31,01 % ler, mas não entende o que ler.

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Disciplinas que os alunos têm mais dificuldades:
 Matemática (29,36%)
 Inglês (11,91%)
 Língua Portuguesa (11,49%)
 Geografia e História (10,64%)
 Ciências (5,53%)
 Religião (2,13%)
 Ensino das Artes (1,70 %).
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 81,68 % disseram que se a escola oferecer
aulas de reforço participariam das aulas.
 85,94 % responderam que estudam porque
gosta.
 10,94 % responderam que estuda porque os
pais obrigam ou porque a escola funciona
como ponto de encontro com os colegas.
 Com relação ao lazer, 41,48 % usam a
televisão e apenas 17,48 % a leitura.
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Justificativa
Premiando o Mérito -
Objetivos
 Incentivar o bom desempenho dos alunos
do Ensino Fundamental Maior (6º ao 9º
Ano);
 Premiar o esforço dos alunos que atingirem
os melhores resultados escolares.
 Promover a excelência através da distinção
dos melhores exemplos como alvo de
reconhecimento e valorização por parte da
comunidade escolar.
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Objetivos
 Reduzir o índice de evasão e reprovação;
 Desenvolver nos alunos o senso de
competitividade;
 Elevar a autoestima dos alunos;
 Motivar os pais de alunos no
acompanhamento dos seus filhos;

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Objetivos
 Diagnosticar o nível de desempenho dos alunos
nas disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa,
Ciências, Inglês, Historia e Geografia;
 Contribuir, efetivamente, para a elaboração de
uma política de intervenção pedagógica capaz de
promover o avanço dos alunos que não atinjam o
nível esperado para cada série;
 Melhorar o Ranking do Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) da
escola;
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Objetivos
 Desenvolver uma metodologia de
planejamento, acompanhamento e avaliação
do desempenho dos alunos;
 Fornecer subsídios para a elaboração de
políticas educacionais com base nos
resultados estatísticos obtidos pelo projeto;
 Avaliar o trabalho dos professores,
supervisores e direção da escola;
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Objetivos
 Fomentar uma metodologia avaliativa
inclusiva na escola objetivando diagnosticar
e não reprovar os alunos;
 Conscientizar os educadores da importância
do processo avaliativo para reorientar sua
prática pedagógica durante o percurso
letivo.

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Metas
 Premiar os 13 melhores alunos da Escola.
Reduzir o índice de evasão escolar em 15%
Aumentar o percentual de alunos aprovados em
15%
Aumentar o percentual de visitas de pais de
alunos à escola em 20%
Aumentar o IDEB de 1,3 para 1,4 dos alunos
das séries finais do Ensino Fundamental.

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Metodologia
1) Seleção da coordenação do projeto
Composta por um supervisor e um professor
de cada turno e a direção da escola.
2) Apresentação do projeto aos professores,
alunos e pais
Será feita através de reuniões em cada turno
No caso dos professores, será entregue uma cópia
do projeto e aos alunos uma cópia será fixada no
mural.
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Metodologia
3) Planejamento dos conteúdos - por área de
conhecimento e série
 Matemática - Conteúdos serão desenvolvidos
através resolução de problemas.
 Língua Portuguesa – Conteúdos baseados na
leitura e produção de textos simples.
 Demais disciplinas - Conteúdos com base nos
conhecimentos atuais, priorizando a
contextualização com a realidade vivenciada pelos
alunos. www.escolaemrede.blogspot.com
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Avaliação
 Individual
 Realizada num único dia
 Serão três dias de avaliações no bimestre, onde
cada prova será subdividida em duas disciplinas –
Língua Portuguesa e História, Matemática e
Geografia, Ciências e Língua Inglesa.
 Exceção de Língua Portuguesa, todas as demais
avaliações serão de múltipla escolha.
 Calendário de avaliações (no total de três).
Seguido à risca por todos os professores.
 Professor que concluir carga horária – não poderá
aplicar sua prova antes da data.
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Avaliação
 Data de entrega do resultado – deverá ser
cumprido à risca
 Todas as avaliações de mesma série e
disciplina serão padronizadas no que se
refere ao tipo de conteúdo, número de
questões e, principalmente, grau de
dificuldade para os alunos.

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Responsabilidades
Professor
 Planejar o processo pedagógico;
 Seguir o conteúdo de acordo com o
cronograma;
 Seguir à risca a sequencia pedagógica
estabelecida no planejamento;
 Entregar os resultados (médias, faltas, aulas
dadas e previstas) imediatamente após a
realização das avaliações, no total de 03 no
bimestre.
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Responsabilidades
Coordenação do Projeto
 Providenciar o cálculo da média ponderada
dos alunos;
 Dar apoio pedagógico e instrumental aos
professores;
 Realizar reuniões semanais de avaliação da
execução do projeto e encaminhar solução de
possíveis problemas na execução do projeto
como atraso de conteúdos e de avaliações;
 Monitorar a execução do projeto
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Critérios de Classificação

1º ) Maior média ponderada, na casa dos


centésimos, das médias aritméticas
simples aplicadas por cada professor nas
suas respectivas disciplinas.

Média = (L. Portx5+Matx5+Ciênciasx2+Geox1+Histx1+L.Inglesax1)


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Critérios de Classificação
2º ) Em caso de empate aplicar os seguintes
critérios:
b) Maior Média Aritmética nas disciplinas de
Língua Portuguesa e Matemática.
c) Maior Média Ponderada dos quatro bimestres das
disciplinas objeto de avaliação
d) Melhor comportamento, medido pelo menor
número de faltas de natureza disciplinar
e) Maior número de notas máximas (10,0) nas
disciplinas que constituem as áreas curriculares
avaliativas para a premiação.
f) Maior assiduidade, medida pelo menor número de
faltas.
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Critérios de Classificação
3º ) A aplicação dos critérios definidos no número
anterior seguirá, de forma sucessiva, à ordem
das respectivas alíneas sendo que, só será
aplicado o critério seguinte em caso de empate
no critério imediatamente anterior.
4º) Participarão da premiação por mérito somente os
alunos do 6º ao 9º Ano, inclusive os alunos do
EJA. Serão premiados os quatro melhores alunos
de cada turno, ou seja, uma bicicleta para o
melhor aluno de cada série (do 6º ao 9º Ano) de
cada turno.
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Critérios de Classificação
5º ) O aluno que obtiver a melhor média nos
três turnos, numa das quatro séries, será
premiado com um computador.
6º) Para os 13 melhores alunos será atribuído
um Diploma de Mérito.
7º) Os critérios de classificação serão
aplicados somente às avaliações do quarto
bimestre, com exceção da alínea 2º letra b.
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Recursos
 Caso os interessados entendam que os
classificados para premiação não resultam
da regular aplicação dos critérios de
classificação, podem recorrer, no prazo de
dois dias, à Coordenação do Projeto.
 Compete à Coordenação apreciar a
fundamentação dos recursos e agir em
conformidade com o previsto nos
critérios. www.escolaemrede.blogspot.com
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Homologação
 A lista dos melhores alunos deverá ser
publicitada depois da coordenação realizar
a comparação dos dados digitados no
SAEBE com os resultados impressos e
entregues pelos professores.
 O resultado será afixado no mural da
escola pelo período de, no mínimo, uma
semana.

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Cronograma
Atividade Início Fim Responsável
Formação da Equipe de
Coordenação do Projeto
Apresentação do projeto para os Coordenação
Professores
Apresentação do projeto para os Coordenação
Alunos
Apresentação do projeto para os Coordenação
Pais
Planejamento do Bimestre Coordenação
Reuniões de avaliação do Coordenação/Supervisã
Projeto o
Primeira Avaliação Professores
Segunda Avaliação Professores
Terceira Avaliação Professores
Classificação dos alunos Coordenação
Premiação dos alunos Coordenação
Acompanhamento do projeto Coordenação/Supervisã
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o