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Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Educação Básica Pós-Laboral 3ºAno / 1º Semestre PLANIFICAÇÃO
Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Educação Básica Pós-Laboral 3ºAno / 1º Semestre
Instituto Politécnico de Santarém
Escola Superior de Educação
Educação Básica Pós-Laboral
3ºAno / 1º Semestre

PLANIFICAÇÃO DE ORGANIZAÇÃO E

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Educação Básica Pós-Laboral 3ºAno / 1º Semestre PLANIFICAÇÃO

GESTÃO CURRICULAR

Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Educação Básica Pós-Laboral 3ºAno / 1º Semestre PLANIFICAÇÃO
DOCENTE: RAMIRO MARQUES DISCENTE: SOFIA PIMENTA Nº 110235025
DOCENTE:
RAMIRO MARQUES
DISCENTE:
SOFIA PIMENTA Nº 110235025
Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação Educação Básica Pós-Laboral 3ºAno / 1º Semestre PLANIFICAÇÃO

PLANIFICAÇÃO:

PLANIFICAÇÃO: É um instrumento de trabalho, essencial para os seja, quando um professor/educador faz uma planificação:
É um instrumento de trabalho, essencial para os seja, quando um professor/educador faz uma planificação: -
É um instrumento de trabalho, essencial para os
seja, quando um professor/educador faz uma planificação:
-
Organiza as forma como vai abordar determinado tema;
-
Quais os objetivos que espera que os alunos atingam;
-
Quais as atividades;
-
Os recursos que necessita para por em prática a atividade;
-
O tipo de avaliação;
-
Em que dia da semana e a duração.

professores/educadores. Permite preparar atempadamente os conteúdos programáticos, ou

SEGUNDA-FEIRA Área Tema/Conteú Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação dos Português -Lenda “Sopa da Pedra” - -Conforme
SEGUNDA-FEIRA
Área
Tema/Conteú
Objetivos
Estratégias
Atividades
Recursos
Avaliação
dos
Português
-Lenda “Sopa
da Pedra”
-
-Conforme
-Ler o texto
-Panela,
-Respostas
Compreende
avança a
imagens
orais ao
r o essencial
história,
dos
tema
-Oralidade
do texto
introduz-se
alimentos,
escutado
os alimentos
panela e
- Leitura e
numa panela
colher de
Escrita
pau
Estudo do
descoberta de
si mesmo
-Identificar
alimentos
indispensáve
is a
alimentação
saudável
-Cada
-Aplicação
-Roda dos
Meio
criança
de
alimentos
coloca os
alimentos
-Alunos
sentados em
roda no chão,
com imagens
dos
alimentos
conheciment
em cartão
alimentos na
os
e
roda dos
alimentos/
imagens
Matemática
- Números e
-
- A
Operações
professora
Desenvolver
a noção de
número e
quantidade
elabora
problemas
- Resolução
de exercícios
com a adição
e subtração
- Caderno
- Análise
diário
dos
resultados
obtidos
com adição
e subtração
TERÇA- FEIRA Área Tema/Cont Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação eúdos Matemática - Números e - Escrever
TERÇA- FEIRA
Área
Tema/Cont
Objetivos
Estratégias
Atividades
Recursos
Avaliação
eúdos
Matemática
- Números e
-
Escrever e
-
Perguntar
-
-
Caderno
-
Aplicação
Escrever
Operações
ler números
oralmente,
diário, lápis
de
por ordem a
inteiros por
quais os
e borracha
conhecimen
lista dos
ordem
alimentos e
tos
alimentos
crescente
respetivas
quantidades
Expressão
- Recorte e
-
-
Imaginar o
-Recortar
-Revistas,
Plástica
Colagem
Desenvolver
aspeto da
imagens dos
jornais,
a
sopa
alimentos e
tesoura e
-O corte e o
empenho na
atividade
motricidade
cola-los
cola
fina
numa folha,
-
Folha A4
com a
com o
panela
desenho da
desenhada
panela
Português
- Leitura e
-
-
Brincar
-
-
-
Formar
Caderno
escrita
Desenvolver
com as
Aperfeiçoa
outras
diário
Escrita
a
letras:
mento do
palavras:
Criativa
criatividade
SOPA DA
grafema,
PEDRA
sapo, papo ,
raso, poder
através do
exercício
QUARTA- FEIRA Área Tema/Conte Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação údos Português - Consciência - -Frases com
QUARTA- FEIRA
Área
Tema/Conte
Objetivos Estratégias Atividades Recursos
Avaliação
údos
Português
- Consciência
-
-Frases com
espaços para
completar
-Completar
espaços com:
-
Folha A4
-
Respostas
fonológica
Desenvolver
a consciência
fonológica, a
ortografia e
reconhecer
com
dadas na
ortográfica
(c/nh/lh/ch)
folha de
e ditongos
e
exercícios
de gramática
exercícios
(ui/iu/ai/oi/e
i).
os ditongos
Estudo do
- Roda dos
-
Distinguir
-
As crianças
-
Juntam-se
-
A
-
Aplicação
Meio
Alimentos
os grupos da
escolhem um
alimento e
agrupam-se
consoante a
função desse
todas as
professora e
as crianças
dos
roda dos
respetivas
funções
alimento
leguminosas,
todas as
frutas,
todos os
hidratos de
carbono, etc.
conheciment
alimentos e
os
anteriores
Matemática
- Números e
-
-
Visita ao
-
Comprar
-
Coletes
-
operações
Compreende
r a relação
direta do
mercado
alimentos
refletores e
municipal
para o
raquetes de
almoço da
sinalização
dinheiro com
as compras
escola
Saber
andar na rua
e raciocínio
de pagar e
receber
troco
QUINTA- FEIRA Área Tema/ Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação Conteúdos Matemática - Adição e - Aplicar
QUINTA- FEIRA
Área
Tema/
Objetivos Estratégias Atividades Recursos
Avaliação
Conteúdos
Matemática
- Adição e
-
Aplicar os
-
-
Resolução
-
Caderno
-
Aplicação
Subtração
conheciment
os da adição
e subtração
Levantamen
diário
das
to de
estratégias
problemas
do dia
anterior
-Elaboração
desses
exercícios,
um para
cada aluno ir
resolver ao
quadro
de raciocino
dos
exercícios
de
exercícios
Português
-Oralidade
-
-
Leitura
-
Relacioná-
-
Receitas
-
Dicção
-Iniciação á
Desenvolver
das receitas
trazidas por
educação
a oralidade
trazidas de
las com a
receita
trabalhada
cada aluno
literária
casa
ao longo da
semana
Expressão
- Canção da
-
Explorar
-
Desenrolar
-
Cantar só
-
Papel
-
Relação
Musical
alimentação
sons vocais
o papel
com a voz e
cenário
com a
e corporais
cenário com
a letra da
canção
ir
adicionando
gestos
ritmicos
com o corpo
exposição
musical
SEXTA- FEIRA Área Tema/Conte Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação údos Português - Escrita Desenvolver Elaboração -
SEXTA- FEIRA
Área
Tema/Conte
Objetivos
Estratégias
Atividades
Recursos
Avaliação
údos
Português
- Escrita
Desenvolver
Elaboração
- A partir
-Quadro
criativa
a
de um
-Caderno
criatividade
acróstico
desta palavra
os alunos
diário
-
com a
escrevem
-Desempenho
adequado ao
exercício
pedido
Aperfeiçoar
palavra:
palavras ou
o grafema
“Sopa Da
Pedra”
pequenas
frases sobre
os alimentos
Estudo do
-Prazos de
validade
-Importância
da água
-Regras para
uma
alimentação
saudável
-
-
A
- Cada grupo
-Livros
Empenho no
Meio
Compreender
a importância
dos prazos
de validade,
da água e de
uma
alimentação
saudável
professora
forma grupos
e distribui
escreve em
tiras de
papel algumas
regras da
alimentação
saudável
trabalho de
-Tiras de
grupo
papel
por cada
grupo, livros
-Lápis de cor
sobre os
temas em
estudo
Matemática
-Grandezas e
Medidas
-Estabelecer
relações de
grandezas e
medidas
Perceber a
relação
peso/tamanh
o dos
-
Agrupar
alimentos por
tamanho e
peso
-Alimentos
-
Compreensão
do exercício

“Lenda da Sopa da Pedra”

Um frade andava no peditório. Chegou à porta de um lavrador, não lhe quiseram aí dar esmola. O frade estava a cair com fome, e disse:

  • - Vou ver se faço um caldinho de pedra!

E pegou numa pedra do chão, sacudiu-lhe a terra e pôs-se a olhar para ela, para ver se era boa para fazer um caldo. A

gente da casa pôs-se a rir do frade e daquela lembrança. Perguntou o frade :

  • - Então nunca comeram caldo de pedra? Só lhes digo que é uma coisa boa. Responderam-lhe :

  • - Sempre queremos ver isso!

Foi o que o frade quis ouvir. Depois de ter lavado a pedra, pediu :

  • - Se me emprestassem aí um pucarinho.

Deram-lhe uma panela de barro. Ele encheu-a de água e deitou-lhe a pedra dentro.

  • - Agora, se me deixassem estar a panelinha aí ao pé das brasas.

Deixaram. Assim que a panela começou a chiar, tornou ele :

  • - Com um bocadinho de unto, é que o caldo ficava um primor!

Foram-lhe buscar um pedaço de unto. Ferveu, ferveu, e a gente da casa pasmada pelo que via. Dizia o frade, provando o

caldo :

  • - Está um bocadinho insosso. Bem precisava de uma pedrinha de sal.

Também lhe deram o sal. Temperou, provou e afirmou :

  • - Agora é que, com uns olhinhos de couve o caldo ficava que até os anjos o comeriam! A dona da casa foi à horta e trouxe-lhe duas couves tenras.

O frade limpou-as e ripou-as com os dedos, deitando as folhas na panela. Quando os olhos já estavam aferventados, disse o frade :

  • - Ai, um naquinho de chouriço é que lhe dava uma graça.

Trouxeram-lhe um pedaço de chouriço. Ele botou-o à panela e, enquanto se cozia, tirou do alforje pão e arranjou-se para comer com vagar. O caldo cheirava que era um a regalo. Comeu e lambeu o beiço. Depois de despejada a panela,

ficou a pedra no fundo. A gente da casa, que estava com os olhos nele, perguntou:

  • - Ó senhor frade, então a pedra?

Respondeu o frade :

  • - A pedra lavo-a e levo-a comigo para outra vez.

Folha com o Caldeirão

Folha com o Caldeirão Ingredientes:

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IMAGENS
IMAGENS

IMAGENS

IMAGENS
IMAGENS
IMAGENS
IMAGENS
IMAGENS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS <a href=http://www.dgidc.min-edu.pt/ensinobasico/ metas curriculares do 1ºCiclo http://www.cm-almeirim.pt/conhecer- almeirim/gastronomia/item/205-a-lenda-da-sopa-da-pedra " id="pdf-obj-10-4" src="pdf-obj-10-4.jpg">

http://www.dgidc.min-edu.pt/ensinobasico/ metas curriculares do 1ºCiclo