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DOCENTE: LIC. CECILIA HERNNDEZ ALUMNO (A): AMANDA COMPEAN QUEZADA OMAR ALEJANDRO TORRES CASTRUITA
IBIO VESPERTINO 4 B
NOVIEMBRE 19 2013
PENSAMIENTO ANALTICO
Es el tipo de pensamiento que ms utilizamos para plantear y resolver problemas y para tomar decisiones. Podramos describirlo como nuestro pensamiento por defecto.
El pensamiento analtico desarrolla la habilidad de investigar que se fundamenta en las evidencias y no en las emociones. Permite estar alerta al error Se permite expresar los propios pensamientos ideas con claridad, coherencia y precisin.
MECANISMOS:
Implica comprender los componentes, las partes y la relaciones entre lo analizado. Permite la descomposicin de todas las partes al fin de conocer su estructura. Distingue las relaciones entre el hecho y la hiptesis, entre lo relevante y lo irrelevante. Permite al individuo ganar coherencia, orden, claridad, precisin, rigor lgico y epistmico, unidad de integracin y el crecimiento.
2.TOMA DE DECISIONES
Recopilacin de la informacin. Anlisis de la situacin actual. Bsqueda de alternativas de solucin. Seleccin de la alternativa ms adecuada.
3. Concientizar los procesos cognitivos, meta cognitivos y actitudinales asociados, a travs de:
Pensar por s mismos. Estar conscientes de los recursos y potencialidades. Manejar con voluntad propia y consciencia los conocimientos, habilidades y actitudes en distintas situaciones de la vida, entre ellas durante el aprendizaje.
Desarrollar habilidades del pensamiento lgico con el afn de demostrar capacidades para pensar ordenadamente, razonar, analizar, comparar, sintetizar, transferir, inferir, deducir y construir conocimiento.
CARACTERSTICAS
ANALTICO LINEAL CONVERGENTE Es decir, un pensamiento orientado a la solucin; poco interesado por los aspectos relacionados con el planteamiento; no indagador de escenarios alternativos; y excesivamente orientado a operar, a calcular y a aplicar. Se centra en las partes antes que en el todo; disgrega, intentando entender el significado especfico de cada uno de los aspectos parciales; se interesa mucho ms por los elementos que por las relaciones; y equipara la explicacin del todo , a la agregacin, por suma, de la explicacin de cada una de las partes. Sigue una secuencia establecida, no genera saltos cualitativos, no obvia ni altera pasos del proceso, y utiliza estrategias de acceso incremental para acercarse a la solucin.
piense en las implicaciones: son aquellas cosas que pueden suceder si usted decide hacer algo.
las consecuencias son cosas que s suceden cuando acta.
NIVEL 1 -Relacin informacin de baja complejidad. -Desglosa los problemas en partes y propone soluciones estndares. -Corrige problemas basndose en el anlisis de informacin que le proveen. -Reconoce algunos efectos de una decisin. -
NIVEL 2 -desglosa un problema en varias partes relacionndolas lgicamente. -Es capaz de reconocer vnculos causales complejos. -Anticipa los obstculos y planifica los siguientes pasos. -A partir de las prioridades identificadas, realiza una distribucin temporal de las actividades.
NIVEL 3 -Rene, revisa y comprende informacin compleja, necesaria para identificar o solucionar problemas. -Utiliza diversas tcnicas para construir varias soluciones. Comprende el valor y los efectos de cada una de ellas. -Es capaz de afrontar varios problemas en simultneo, proponiendo soluciones eficaces e integradas.
Una bella dama conociendo el intelecto de este destacado cientfico, le plante la siguiente posibilidad: Seor con su inteligencia y con mi belleza tendramos hijos perfectos A lo que Albert contest: Seorita no ha pensado en la posibilidad de que resulten con mi belleza y con su inteligencia?