ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. Lic.

Alicia UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

Equipo 2. ROSAMARIA GUTIERREZ G. YOLANDA SANCHEZ MEDINA. HILARIA GPE. BAUTISTA M. MARTHA I. CONTRERAS. CAROLINA GLEZ.

 Escuela de Pitgoras, la Academia Platnica, el Liceo

de Aristteles y la Escuela de Alejandra. Carlomagno fund la Escuela Palatina de Aquisgrn, de carcter secular. Se enseaba las Escrituras, doctrinas religiosas y las artes liberales.

 Situaciones conflictivas entre Iglesia y Estado dieron

lugar a una nueva modalidad de abordar los estudios. Las primeras universidades son del siglo XII, de las libres asociaciones de maestros y discpulos recibiendo privilegios de los prncipes adems de jurisdiccin propia y beneficios eclesisticos. La Universidad de Pars ncleo intelectual en el siglo XIII.

 Primeras universidades: U. de Bolonia 1119 U. de Oxford 1167 U. de Cambridge 1209 U. de Pars 1212 U. de Npoles 1224.

En Amrica se fundaron ms de 30 instituciones de

educacin superior desde el 1538 hasta el 1812. La primera universidad fue la de Santo Domingo, erigida por el Papa Paulo III el 28 de octubre de 1538. La universidad de San Marcos de Lima y la universidad de Mxico(1551).

La universidad es el lugar en que se ensea el conocimiento universal. Esto implica que su objeto es por una parte, intelectual, no moral; y por la otra, que es la difusin y extensin del conocimiento, mas que el avance del conocimiento. Si su objetivo fuese el descubrimiento cientfico y filosfico, yo no veo por que una universidad deba tener estudiantes; si fuese el entrenamiento religioso, yo no veo como puede ser la casa de la literatura y la ciencia
A)La universidad consiste, primero y por, lo pronto en la enseanza superior que debe recibir el hombre medio ) A)Hay que hacer del hombre medio ante todo, un hombre culto.. Por tanto la funcin primaria y central de la universidad es la enseanza de las grandes disciplinas culturales .. Fsica, Biologa, Sociologa, Filosofa. C)Hay que hacer del hombre medio un buen profesional D) No se ve razn ninguna densa par que el hombre medio necesite ni deba ser un hombre cientfico

Al crecer tambin las universidades se han diversificado las carreras que en ellas se ensean. Humboldt lucho por incorporar nuevas disciplinas a la universidad de Berln.

a) Debe entender y debe meditar sobre problemas morales y ticos. E)

Finalmente una persona educada debe conocer con profundidad algn campo del conocimiento .. Ya que la acumulacin de conocimientos representa una manera efectiva de desarrollar las capacidades de razonamiento y anlisis, porque se requiere considerar fenmenos, tcnicas y construcciones analticas cada vez mas complejas Debe ser capaz de pensar y escribir en forma clara y efectiva b) Debe tener una apreciacin critica de las formas que se obtienen el conocimiento y el entendimiento del universo de la sociedad y de nosotros mismos c) Una persona educada, en el ultimo cuarto de siglo, no debe ser ignorante de potras culturas y de otros tiempos .d)

Representa la unidad de las ciencias del conocimiento cientfico.

UNIVERSIDAD DE HOY

ESTO SUCEDE EN LA UNIVERSIDAD MODERNA DEL SIGLO XX, .

ASI CON EL REGIMEN SALINISTA , TOMARON OTRO AUGE, YA QUE EL ESTADO ESTABLECE NUEVAS ORIENTACIONES EN DIRECCION DE LA ECONOMIA.

Debe inscribirse la idea

Desde luego , nuevas

del estado de bienestar social que como un modelo de desarrollo econmico. La mira a la educacin como instrumento principal de desarrollo econmico y como factor de movilidad social

relaciones con las instituciones educativas de nivel superior , convirtiendo en un instrumento esencial de la poltica educativa gubernamental .

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES SEDES MUSEO, INSTANCIAS Y RECINTOS CULTURALES E HISTORICOS

INFRAESTRUCTURA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO

DEPORTES UNIVERSITARIOS FAMOSOS EL ESTATUS UNIVERSITARIO

MUSEOS

MURALES

 Dentro

del contexto poltico en que actualmente se desenvuelve, a fin de justificar la nueva misin que, compete a la Universidad en la sociedad global del conocimiento.

La misin de la Universidad se puede esquematizar en tres

puntos fundamentales:
1) Generacin de conocimiento til para la vida individual y

social tendiente a la elevacin del nivel de conciencia propio de la sociedad creativa.

2) Funcin inmunizadora del cuerpo social respecto de la

informacin generativa errnea.

 3) Investigacin y planteamiento de directrices,

mtodo y condiciones tendientes a la transformacin ordenada y paulatina del sistema educativo en su conjunto.
Para

cumplir esas funciones la Universidad desarrolle un nuevo tipo de investigacin y enseanza aprendizaje basado en los paradigmas de la Revolucin Cientfica actualmente en proceso que conforman la llamada educacin holstica.

 la bsqueda de la verdad, pero sin excluir el aspecto

prctico, un proceso educativo; una educacin universitaria que capacita a los estudiantes para adquirir conocimientos.
La crisis de universidad humanista: Actualmente la

sociedad est tratando de encarar una gran apertura, de movilidad y disponibilidad ilimitada de comunicacin asociadas a la globalizacin.
Dentro de la corriente del neoliberalismo basada en la

educacin como un servicio privado cuyo valor fundamental es econmico (formacin de personal, mano de obra, as como la innovacin) se consideran capital humano.

 La Universidad instrumento de cambio La educacin superior es producto de fuerzas

vitales que empujan al desarrollo, a la vez que impulso intelectual y volitivo de transformacin social.
Funciones principales que las universidades

deberan de desempear:
Establece

los cimientos tericos del conocimiento impartido, sometindolo a un anlisis critico y expandindolo y por otro suministrando la capacitacin terica

 Basado en esfuerzo social organizado a la gestin potencial

humano para lograr su mximo desenvolvimiento, impulso permanente de desarrollo de sus capacidades y habilidades al cual llamamos trascendencia.
Bsicamente

que el ser es un individuo tricerebrado (intelectuales, afectivas, volitivas y espirituales).

transformacin de la informacin del conocimiento necesario y suficiente genera acciones conducentes a mantener y desarrollar la vida individual y colectiva en condiciones de sustentabilidad o armona con la Naturaleza.

La

 La educacin

lato sensu deriva de todos procesos de interaccin social que se dan en un espacio y tiempo determinado (actualmente la sociedad global) son tres los agentes educativos: la familia, la escuela y los medios masivos de comunicacin. Correspondiendo a la primera la estructuracin bsica del carcter y a los segundos el refinamiento y orientacin del mismo, de acuerdo con fines y valores sociales especficos.

 La trascendenlia u ojo del espritu faculta al individuo

a penetrar en el reino de la trascendencia o espiritualidad. El saber ser: reconoce las fuentes de conocimiento en el diseo de planes y programas
El saber conocer o educacin para la ciencia: incluye

la educacin para el desempeo de profesiones y uso de tecnologas. El saber hacer: la comprensin cabal de las etapas de la evolucin humana hace imposible todo retroceso en la adquisicin de nuevas facultades, capacidades y habilidades. El saber convivir: la madurez emocional est ntimamente vinculada con la educacin para la convivencia

 El conocimiento cientfico actual ha alcanzado un

punto donde puede empezar a integrarse con otras formas de conocimiento, como las tradiciones, la espiritualidad, etc. la educacin holstica reconoce tres fuentes de conocimiento, acordes con las tres facultades bsicas del ser humano. La sensibilia u ojo de la carne es la puerta que abren los sentidos exteriores a la experiencia sensible y a la cual la ciencia positiva limita injustificadamente el alcance de la experimentacin cientfica. La inteligibilia u ojo de la mente, es la facultad razonadora, responsable de la formacin y manejo de los conceptos abstractos.

EDUCACIN MECANICISTA Interdisciplinariedad Fragmentacin del Conocimiento Sistemtica Emprica- analtica Desarrollo del pensamiento

EDUCACIN HOLISTICA Transdisciplinariedad Integracin del Conocimiento Holstica Emprica analtica . Holstica Desarrollo de la inteligencia

Cientificista - dogmtica
Reduccionista Centrada en ensear Currculo esttico predeterminado Currculo centrado en disciplinas

Laica - espiritual
Integral Centrada en aprender Currculo dinmico indeterminado Currculo centrado en preguntas

Centrado solo en la ciencia

Cambios superficiales de la conducta Disciplina acadmica Psicologa mecanicista

Centrado en el conocimiento humano

Cambios profundos en la conciencia Campo de indagacin Psicologa transpersonal

Indaga la dimensin externa cuantitativa del Indaga la dimensin externa interna cuantitativo universo cualitativo del universo Solo existe la inteligencia lgico - matemtica Existen mltiples inteligencias Fundada en organizaciones burocrticas Basada en la ciencia mecanicista de Descartes Fundada en comunidades de aprendizaje Basada en la ciencia de frontera de Bohm Prigogine -

 Los nuevos paradigmas cientficos aproximan cada vez ms

las ciencias con las humanidades y apuntan al equilibrio entre el conocimiento intelectual, la sensibilidad esttica y emocional y la dimensin trascendente del ser humano. La educacin holstica obliga a modificar el actual sistema de equivalencias y validacin de conocimientos a fin de facilitar el reconocimiento acadmico del saber y las destrezas adquiridas. social a los propsitos formativos, la planeacin racional de las ciudades y la prevencin del ambiente. El porvenir del mundo depende del futuro que seamos capaces de abrirle a la educacin. Realidad o utopa? El escenario previsto para 2020 2060 es el de la sociedad educativa, se harn esfuerzos importantes para erradicar el

 El porvenir del mundo depende del

futuro que seamos capaces de abrirle a la educacin. Realidad o utopa? El escenario previsto para 2020 2060 es el de la sociedad educativa, se harn esfuerzos importantes para erradicar el alfabetismo, las drogas y los sectarismos mediante la educacin, lo cual se lograr a travs del uso intensivo de las tecnologas educativas y la dedicacin de los medios de comunicacin