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Maria Helena Roriz Leticia Peres Liliamlia Veloso Ronne Henrique

Professor Flvio
Histria da Psicologia

Transio

RENASCIMENTO --- IDADE MODERNA Ren Descartes: sinalizou a passagem do Renascimento para o perodo moderno da cincia. Idade Moderna: Iluminismo. Fora da razo Preocupaes voltadas para as questes da verdadeira capacidade de o homem conhecer a realidade.

A ORIGEM
Fim da Sociedade Feudal

O universo foi posto em movimento. O conhecimento tornou-se independente da f A racionalidade do homem tornou-se grande possibilidade de construo do conhecimento. O conhecimento como fruto da razo
Houve a necessidade da Cincia

Psicologia na Idade Moderna


Descartes ----- Wundt Caracteriza-se pela fora da razo natural No incio do sculo XIX nasce a Psicologia como cincia. Seu status de cincia obtido medida que seliberta da Filosofia, e desta forma sob os novos padres de produo de conhecimento se estabele como cientifica.

EVOLUO INICIAL

IDIAS DIFERENTES SURGIRAM IDEAL COMUM: EXPANSO DA PSICOLOGIA CIENTFICA ESTADOS UNIDOS PSICOLOGIA SE DIVIDIU EM FACES 3 PRIMEIRAS ESCOLAS EM PSICOLOGIA: - FUNCIONALISMO - ESTRUTURALISMO

- ASSOCIACIONISMO

Psicologia Cientfica

* ALEMANHA * FINAL SCULO XIX * WILHELM WUNDT (1832 1926) * LIBERTA DA FILOSOFIA ESTUDO DA ALMA * STATUS DE CINCIA PSICOLOGIA SEM ALMA

Wundt

* PAI DA PSICOLOGIA CIENTFICA * FISIOLOGIA * PSICOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTFICA EXPERIMENTAL INDEPENDENTE * CONTRIBUTIONS TO THE THEORY OF SENSORY PERCEPTION * ELEMENTS OF PSYCHOPHYSICS (Fechner, 1860) * UNIVERSIDADE DE LEIPZIG 45 anos * PSICOLOGIA EXPERIMENTAL * PRIMEIRO LABORATRIO - 1875 * PRIMEIRA REVISTA ESPECIALIZADA PHILOSOPHICAL STUDIES, 1881

O LABORATRIO

* MODELO PARA NOVOS LABORATRIOS * CONSTANTES PESQUISAS

O MTODO DE INTROSPECO:

* CINCIA DE EXPERINCIA CONSCIENTE * AUTOANLISE DA MENTE * REALIZADA NO LABORATRIO DE LEIPZIG * OBEDECIA A REGRAS E CONDIES DE UTILIZAO: - DETERMINAR QUANDO O PROCESSO SERIA - ESTAR EM ESTADO De INTRODUZIDOE ALERTA E PRONTIDO -CONDIES ADEQUADAS PARA SE REPETIR VRIAS VEZES A OBSERVAO - CONDIES ADEQUADAS PARA SE VARIAR AS SITUAES EXPERIMENTAIS DE MANIPULAO CONTROLADA * CRTICA POR PRODUZIR RESULTADOS DISTINTOS

CONHECIMENTO CIENTFICO

* PRODUZIDO EM LABORATRIO
* USO DE INSTRUMENTOS DE OBSERVAO E MEDIO

NOVOS ESTUDIOSOS E PESQUISADORES * DEFINIR OBJETO DE ESTUDO * DELIMITAR CAMPO DE ESTUDO * FORMULAR MTODOS DE ESTUDO * FORMULAR TEORIAS

O projeto de Wunt
Primeira formalacao de psciologia como ciencia independente Grande nome: Wundt

O projeto de Tichener
Paralelismo psicofisico Grande nome Tichener (aluno de Wundt) Nega Wundt porque acredita que a psicologia nao seja tao independete ja que se apropria de termos de uma ciencia natural

Psicologia funcional

Surge nos E.U.A Redefine a psicologia como sendo uma ciencia biologica (negando Titcheneriana) Grandes nomes: Dewey, Angel e Carr

O comportamentalismo

Comportamento observavel Surge no seculo XX nos E.U.A Grandes nomes: Watson

Psicologia da Gestalt

Surgiu no seculo XX na Alemanha Experiencia imediata e adotam o metodo fenomenologico Forma resultante mais do que mera soma das partes Grandes nomes: Weitheimer, Koffka, Kohler

Behaviorismo Radical
Percepcoes fazem parte de uma contrucao social Experiencias subjetivas nao tem nada de imediato Grandes nomes: Skinner

Psicologia Cognitivista

Investigava o desenvolvimento das funcoes cognitivas (da inteligencia) e da moralidade (da capacidade de julgar e comportar-se moralmente) nas criancas Grandes nomes: Jean Piaget

Psicanalise

Surgiu com Sigmond Freud O estudo da Psicanalise o inconsciente Surgiu com o estudo de estericas Transforma a psicologia em um metodo de tratamento.

Sigismund Schlomo Freud

Pensadores
Carl Rogers (1902-1987)

Formao
Psiclogo

Obra
Processo psicoteraputico

Importncia
Carl Rogers ficou famoso por desenvolver um mtodo psicoteraputico centrado no prprio paciente. O terapeuta tem que desenvolver uma relao de confiana com o paciente para poder fazer com que ele encontre sozinho sua prpria cura. Piaget influenciou a educao de maneira profunda. Para ele as crianas s podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia aperfeioar o processo de descoberta dos alunos.[

Jean Piaget (1896-1980)

Filsofo/ Psiclogo

Teoria Cognitiva