TTULO: Tcnico en Instalaciones Frigorficas y de Climatizacin DENOMINACIN: Instalaciones Frigorficas y de Climatizacin. NIVEL: Formacin Profesional de Grado Medio. DURACIN:2.

000 horas. FAMILIA PROFESIONAL Instalacin y Mantenimiento. REFERENTE EUROPEO: CINE-3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).
COMPETENCIA GENERAL: La competencia general de este ttulo consiste en montar y mantener instalaciones

frigorficas, de climatizacin y de ventilacin aplicando la normativa vigente, protocolos de calidad, de seguridad y prevencin de riesgos laborales establecidos, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente.
COMPETENICIAS PROFESIONALES/PERSONALES/ SOCIALES
a) Obtener los datos necesarios a partir de la documentacin tcnica para realizar las operaciones asociadas al montaje y mantenimiento de las instalaciones. b) Configurar y dimensionar las instalaciones cumpliendo la normativa vigente y los requerimientos del cliente para seleccionar los equipos y elementos que las componen. c) Elaborar el presupuesto de montaje o de mantenimiento de las instalaciones. d) Acopiar los recursos y medios necesarios para acometer la ejecucin del montaje o del mantenimiento de las instalaciones. e) Replantear las instalaciones de acuerdo con la documentacin tcnica para garantizar la viabilidad del montaje, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias. f) Montar equipos y dems elementos auxiliares asociados a las instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin (compresores, intercambiadores, vlvulas y conductos, entre otros), en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente, asegurando su

CUALIFICACIONES PROFESIONALES UNIDADES DE COMPETENCIA a) Montaje y mantenimiento de ins talaciones frigorficas IMA040_2 UC0114_2: Montar instalaciones de refrigeracin comercial e industrial. UC0115_2: Mantener instalaciones de r refrigeracin comercial e industrial. b) Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin IMA369_2 UC1158_2: Montar instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin. UC1159_2: Mantener instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin.

OBJETIVOS GENERALES

a) Seleccionar la informacin tcnica y reglamentaria, analizando normativa, catlogos, planos, esquemas, entre otros, para elaborar la documentacin de la instalacin (tcnica y administrativa). b) Calcular las caractersticas tcnicas de las instalaciones y equipos que las componen aplicando la normativa y procedimientos de clculo para configurar y dimensionar las instalaciones. c) Seleccionar y comparar los equipos y elementos de las instalaciones evaluando las caractersticas tcnicas con las prestaciones obtenidas de catlogos, entre otros, para configurar las instalaciones. d) Elaborar esquemas de las instalaciones utilizando la simbologa, los procedimientos de dibujo y tecnologas adecuadas para configurar las instalaciones. e) Obtener y valorar el coste de los materiales y de la mano de obra, consultando catlogos y unidades de obra, entre otros, para elaborar los presupuestos de montaje o mantenimiento.

COMPETENICIAS PROFESIONALES/PERSONALES/ SOCIALES

g) Montar sistemas elctricos y de regulacin y control asociados a las instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin, en condiciones de calidad y seguridad, asegurando su funcionamiento. h) Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. i) Medir los parmetros y realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. j) Localizar y diagnosticar las disfunciones de los equipos y elementos de las instalaciones, utilizando los medios apropiados y aplicando procedimientos establecidos con la seguridad requerida. k) Reparar, mantener y sustituir equipos y elementos en las instalaciones, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente para asegurar o restablecer las condiciones de funcionamiento. l) Poner en marcha la instalacin, realizando las pruebas de seguridad y de funcionamiento de las mquinas, automatismos y dispositivos de seguridad, tras el montaje o mantenimiento de una instalacin.

CUALIFICACIONES PROFESIONALES UNIDADES DE COMPETENCIA a) Montaje y mantenimiento de ins talaciones frigorficas IMA040_2 UC0114_2: Montar instalaciones de refrigeracin comercial e industrial. UC0115_2: Mantener instalaciones de r refrigeracin comercial e industrial. b) Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin IMA369_2 UC1158_2: Montar instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin. UC1159_2: Mantener instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin.

OBJETIVOS GENERALES

f) Identificar y seleccionar las herramientas, equipos de montaje, materiales y medios de seguridad, entre otros, analizando las condiciones de la obra y teniendo en cuenta las operaciones para acopiar los recursos y medios necesarios g) Identificar y marcar la posicin de equipos y elementos, interpretando y relacionando los planos de la instalacin con el lugar de ubicacin, para replantear la obra. h) Manejar mquinas-herramientas y herramientas describiendo su funcionamiento y aplicando procedimientos operativos para montar y mantener equipos e instalaciones. i) Manejar los instrumentos y equipos de medida, explicando su funcionamiento, conectndolos adecuadamente y evaluando el resultado obtenido, para medir los parmetros de la instalacin. j) Fijar y conectar los equipos y elementos, utilizando tcnicas de mecanizado y unin para montar y mantener equipos e instalaciones. k) Realizar los cuadros y la instalacin elctrica asociada, interpretando esquemas de mando y control y conectando sus elementos, para montar los sistemas elctricos y de regulacin y control. l) Analizar las disfunciones de los equipos, instalaciones y sistemas auxiliares, utilizando equipos de medicin, interpretando los resultados y las relaciones causa-efecto, para localizar, diagnosticar y reparar las averas.

COMPETENICIAS PROFESIONALES/PERSONALES/ SOCIALES

CUALIFICACIONES PROFESIONALES UNIDADES DE COMPETENCIA

OBJETIVOS GENERALES

m) Elaborar la documentacin tcnica y administrativa para cumplir con la reglamentacin vigente, asociada a los procesos de montaje y de mantenimiento de las instalaciones. n) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y proteccin ambiental durante el proceso productivo, para evitar daos en las personas y en el entorno laboral y ambiental. ) Actuar con responsabilidad y autonoma en el mbito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo. o) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnolgicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologas de la comunicacin y de la informacin. p) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del mbito de su competencia y autonoma.

a) Montaje y mantenimiento de ins talaciones frigorficas IMA040_2 UC0114_2: Montar instalaciones de refrigeracin comercial e industrial. UC0115_2: Mantener instalaciones de r refrigeracin comercial e industrial. b) Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin IMA369_2 UC1158_2: Montar instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin. UC1159_2: Mantener instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin.

m) Montar y desmontar componentes y equipos, identificando su funcin y partes que los componen y aplicando los procedimientos de intervencin para ensamblar equipos y mantener instalaciones. n) Verificar y regular los elementos de seguridad y control, realizando medidas, comparando los resultados con los valores de referencia y modificando los reglajes, para la puesta en marcha de la instalacin ) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionndolos con las causas que los producen a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar daos en uno mismo, en las dems personas, en el entorno y en el medio ambiente. o) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizacin, participando con tolerancia y respeto y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonoma.

COMPETENICIAS PROFESIONALES/PERSONALES/ SOCIALES

q) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y cultural. r) Comunicarse eficazmente, respetando la autonoma y competencia de las distintas personas que intervienen en el mbito de su trabajo. s) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios. t) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener iniciativa en su actividad profesional. ) Actuar con responsabilidad y autonoma en el mbito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo. o) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnolgicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologas de la comunicacin y de la informacin.

CUALIFICACIONES PROFESIONALES UNIDADES DE COMPETENCIA a) Montaje y mantenimiento de ins talaciones frigorficas IMA040_2 UC0114_2: Montar instalaciones de refrigeracin comercial e industrial. UC0115_2: Mantener instalaciones de r refrigeracin comercial e industrial. b) Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin IMA369_2 UC1158_2: Montar instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin. UC1159_2: Mantener instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin.

OBJETIVOS GENERALES

p) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologas de la comunicacin y de la informacin para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales. q) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestin bsica de una pequea empresa o emprender un trabajo. r) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico. s) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad. t) Aplicar tcnicas de comunicacin adaptndose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad, y a las caractersticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso. u) Analizar y aplicar las tcnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseo para todos. v) Aplicar y analizar las tcnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

Mdulo Profesional no : : Tcnicas de montaje de instalaciones. Cdigo: 0037 Asociado a la/s Cualificaciones/Unidad/es de Competencia: UC01114_2 UC0115_2 UC1158_2 UC1159_2

Duracin del MP: 140 Horas

Competencias profesionales, personales y sociales vinculadas al mdulo profesional: : f), h) y k)

Objetivos generales del ciclo vinculados al mdulo profesional: h), i) y j)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN

CONTENIDOS

1. Determina el proceso que se debe seguir en las operaciones de mecanizado y unin, analizando la documentacin tcnica de los planos de montaje de conjuntos de tuberas y herrajes. 2. Dibuja piezas, conjuntos de tubera, accesorios y herrajes de instalaciones para su construccin y montaje, aplicando tcnicas de representacin y utilizando programas de CAD. 3. Aplica tratamientos de anticorrosin y antioxidacin, describiendo las propiedades de los materiales utilizados en las instalaciones. 4. Mecaniza manualmente elementos de las instalaciones, relacionando el funcionamiento de las mquinas con las condiciones del proceso y las caractersticas del producto.

a) Se han identificado la simbologa y las especificaciones tcnicas contenidas en los planos. b) Se han identificando las diferentes vistas, secciones, cortes y detalles. c) Se han identificado el trazado, los materiales y las dimensiones. d) Se han definido las formas constructivas de los herrajes y soportes. e) Se ha determinado el material de partida y su dimensionado. f) Se han definido las fases y las operaciones del proceso. g) Se han analizado las mquinas y los medios de trabajo para cada operacin. h) Se han respetado los criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. i) Se han tenido en cuenta los tiempos previstos para el proceso. j) Se ha elaborado la informacin correspondiente al proceso de mecanizado a) Se han representando a mano alzada vistas y cortes. b) Se han dibujado croquis de piezas. c) Se han dibujado con programas de CAD las distintas representaciones (vistas y cortes, entre otros). d) Se han incluido la representacin de accesorios y herrajes. e) Se ha utilizado la simbologa especificada de los elementos. f) Se han dibujado croquis de instalaciones. g) Se han reflejado las cotas.

Materiales. Propiedades. Operaciones de mecanizado. Operaciones de unin. Simbologa. Vistas, cortes y secciones. Dibujo Tcnico Bsico. Normalizacin (formatos, rotulacin). Dibujo por ordenador. Propiedades generales de materiales metlicos. Propiedades y clasificacin de materiales plsticos. Instalaciones exteriores (corrosin y oxidacin). Tcnicas de proteccin de los materiales de las instalaciones. Equipos de corte y mecanizado. Instrumentos de medicin y comparacin. Cortado y roscado (interior y exterior). Taladrado.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN

CONTENIDOS

5. Conforma chapas, tubos y perfiles de instalaciones analizando su geometra y dimensiones y aplicando las tcnicas (corte y doblado, entre otras.) correspondiente 6. Realiza uniones no soldadas, identificando las caractersticas de cada unin y aplicando las tcnicas (roscado, atornillado y engatillado, entre otras) adecuadas a cada tipo de unin. 7. Suelda elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura (blanda, oxiacetilnica y elctrica) de forma manual y automtica. 8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.

h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.

Equipos de corte y deformado. Clculo de tolerancias para doblado. Uso de herramientas de corte, curvado y doblado de chapas. Utilizacin de herramientas y equipos de corte, curvado y abocardado de tubos. Uniones no soldadas y tipos de materiales. Eleccin y manejo de herramientas. Preparacin de las zonas de unin. Ejecucin de operaciones de roscado, atornillado, pegado, engatillado, remachado. Identificacin de los tipos de soldadura. Seleccin de soldadura en funcin de los materiales. Componentes de los equipos de soldeo. Aplicacin de los parmetros para la ejecucin de la soldadura. Operaciones de soldadura blanda, oxiacetilnica y elctrica.

UNIDADES DE TRABAJO
UT. 1 DIBUJO TCNICO
Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 UC1158_2 UC1159_2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Dibujo Tcnico Bsico. Normalizacin (formatos, rotulacin).

De 10 / 09 /11 Horas: 23 a 10 /10 /11

OBJETIVOS GENERALES
Conocer los tiles de dibujo y utilizarlos correctamente. Conocer y estudiar los sistemas de representacin grfica empleando vistas (alzado, planta y perfil). Saber interpretar la perspectiva de las piezas, y la realizacin de las vistas. Interpretar y realizar planos con secciones, cortes y roturas. Localizar y conocer la procedencia de los smbolos ms empleados en los acabados superficiales, simbologa frigorfica, fontanera, matizacin, elctrica, neumtica e hidrulica. Conocer las tcnicas de croquizacin y realizar croquis a mano alzada. Interpretar y aplicar las normas empleadas en la acotacin de croquis y planos. Conocer y utilizar correctamente los elementos que usados en la acotacin (lneas auxiliares y de cota, smbolos, cifras, etc.).

COMPETENCIAS
PROFESIONALES d) Elaborar esquemas de las instalaciones utilizando la simbologa, los procedimientos de dibujo y tecnologas adecuadas para configurar las instalaciones. PERSONALES Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

Dibuja piezas, conjuntos de tubera, accesorios y herrajes de instalaciones para su construccin y montaje, aplicando tcnicas de representacin y utilizando programas de CAD.

Interpretar planos. Interpretar simbologa. Acotar una pieza dada. Representar una pieza en seccin, vistas y perspectiva. Dibujar planos de instalaciones y piezas.

PROCEDIMENTALES:
Elaboracin de croquis y planos Dibujo por ordenador.

ACTITUDINALES:
Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades

Iniciales
Representar una pieza en seccin, vistas y perspectiva.

De desarrollo
Realizar el dibujo en autocad en un croquis ficha de taller

Finales
Entregar el dibujo de la pieza en la ficha de taller

De refuerzo/Recuperacin
Realizar las operaciones de el dibujo

Otras
Entregar la ficha de taller de dicha pieza.

UNIDADES DE TRABAJO
UT. 2 METROLOGA
Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 UC1158_2 UC1159_2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aparatos de medida directa. Tcnicas y procedimientos de medida. Aparatos de medida por comparacin. Tcnicas y procedimientos de medida. Saber realizar medidas lineales y angulares. Comprender la lectura de los diversos aparatos de medida. Saber convertir y distinguir diferentes unidades de medida. Distinguir el aparato de medida adecuado en funcin de la pieza a medir. CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer los aparatos de medida. Utilizar correctamente los aparatos de medida. Contrastar medidas. Resolver problemas de cambio de unidades. Seleccin de instrumento de medidas adecuados en funcin de la pieza a medir. Realizar medidas lineales en piezas. Realizacin de medidas angulares en piezas. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Instrumentos de medicin y comparacin. Aparatos de medida directa e indirecta Metro. Calibre. Micrmetros. Tcnicas de medicin Calibracin de aparatos de medicin. PROCEDIMENTALES: Manejo de equipos y herramientas manuales ACTITUDINALES: Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc.

De 10 / 10 /11 Horas: 12 a 24 /10 /11

OBJETIVOS GENERALES Analizar las funciones de los equipos, instalaciones y sistemas auxiliares, utilizando equipos de medicin, interpretando los resultados y las relaciones causa-efecto, para localizar, diagnosticar y reparar las averas Manejar los instrumentos y equipos de medida, explicando su funcionamiento, conectndolos adecuadamente y evaluando el resultado obtenido, para medir los parmetros de la instalacin. COMPETENCIAS
PROFESIONALES PERSONALES Medir los parmetros y realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia . SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades Iniciales Realizar medidas lineales en piezas. Resolver problemas de cambio de unidades. Realizacin de medidas angulares en piezas De desarrollo Realizar diferentes medidas con los instrumentos en el taller con sus clculos. Finales Entregar la ficha de taller con las diferentes medidas planteadas y desarrolladas. De refuerzo/Recuperacin Realizar las operaciones de medidas correctamente. Otras Entregar la ficha de taller de las diferentes medidas.

UNIDADES DE TRABAJO UT. 3 CARACTRISTICAS DE MATERIALES De 24 / 10 /11 Horas: 15 Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 a 01 /10 /12 UC1158_2 UC1159_2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica tratamientos de anticorrosin y antioxidacin, describiendo las propiedades de los materiales utilizados en las instalaciones. Utilizacin de catlogos comerciales para identificar cada uno de los materiales con sus correspondientes denominaciones comerciales. Elaboracin de un cuadro con los materiales metlicos ms usuales en su entorno laboral indicando sus propiedades fsicas, tecnolgicas y su campo de utilizacin ms adecuado. CRITERIOS DE EVALUACIN Se han respetado los criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. Elegir el material ms apropiado a utilizar. Indicar las normas de seguridad necesarias para su colocacin. Seleccionar la denominacin comercial de dichos productos. Realizar un listado con las soluciones que hay que adoptar para evitar o mitigar la aparicin de corrosin en una instalacin de lquidos o gases. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Propiedades generales de materiales metlicos. Propiedades y clasificacin de materiales plsticos. Instalaciones exteriores (corrosin y oxidacin). Tcnicas de proteccin de los materiales de las instalaciones. Aplicaciones industriales de cada uno de los metales. PROCEDIMENTALES: Anlisis de materiales y tratamientos anticorrosivos y antioxidantes. ACTITUDINALES:
Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc.

OBJETIVOS GENERALES Identificar y seleccionar las herramientas, equipos de montaje, materiales y medios de seguridad, entre otros, analizando las condiciones de la obra y teniendo en cuenta las operaciones para acopiar los recursos y medios necesarios. Utilizacin de los equipos y herramientas precisos para la realizacin de los mecanizados manuales necesarios en los componentes de una instalacin para lquidos o gases.

COMPETENCIAS
PROFESIONALES Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y proteccin ambiental durante el proceso productivo, para evitar daos en las personas y en el entorno laboral y ambiental. PERSONALES Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia (Cuaderno, libro...) SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades Iniciales De desarrollo Finales De refuerzo/Recuperacin Otras

Dadas las caractersticas de utilizacin de una instalacin.

Elegir el material ms apropiado a utilizar. Indicar las normas de seguridad necesarias para su colocacin

Realizar un listado con las soluciones que hay que adoptar para evitar o mitigar la aparicin de corrosin en una instalacin de lquidos o gases.

Realizar un control escrito de los diferentes materiales.

Fichas de diferentes materiales .

UNIDADES DE TRABAJO UT. 4 TCNICAS PARA EL TRAZADO, CONFORMADO De 20 / 09 /12 Horas: 60 Y MECANIZADO DE CHAPAS, TUBOS Y PERFILES. a 01 /10 /12
Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 UC1158_2 UC1159_2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conforma chapas, tubos y perfiles de instalaciones analizando su geometra y dimensiones y aplicando las tcnicas (corte y doblado, entre otras.) correspondiente . Realiza uniones no soldadas, identificando las caractersticas de cada unin y aplicando las tcnicas (roscado, atornillado y engatillado, entre otras) adecuadas a cada tipo de unin. CRITERIOS DE EVALUACIN Se han identificado el trazado, los materiales y las dimensiones. Se han representando a mano alzada vistas y cortes. Se han dibujado croquis de piezas. Se ha determinado el material de partida y su dimensionado. f) Se han definido las fases y las operaciones del proceso. g) Se han analizado las mquinas y los medios de trabajo para cada operacin. Se han reflejado las cotas. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Materiales. Propiedades. Operaciones de mecanizado. Operaciones de unin. Equipos de corte y mecanizado. OBJETIVOS GENERALES Manejar mquinasherramientas y herramientas describiendo su funcionamiento y aplicando procedimientos operativos. Aplicar y analizar las tcnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia. Fijar y conectar los equipos y elementos, utilizando tcnicas de mecanizado y unin para montar y mantener equipos e instalaciones. COMPETENCIAS
PROFESIONALES Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. PERSONALES Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia (Cuaderno, libro...) SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

PROCEDIMENTALES: Uso de herramientas de corte, curvado y doblado de chapas. Elaboracin de croquis y planos Eleccin y manejo de herramientas. ACTITUDINALES: Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende, conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades Iniciales
Uso de herramientas de corte, curvado y doblado de chapas.

De desarrollo
Realizar el montaje con chapa con uniones no soldadas . Uniones de tubera de cobre etc.

Finales
Entregar el montaje de una bandeja con chapa y ficha de taller.

De refuerzo/Recuperacin Realizar las operaciones finales de la actividad final

Otras
Entregar la ficha de taller de dicha actividad.

UNIDADES DE TRABAJO UT. 5 SOLDADURA BLANDA. De 20 / 09 /12 Horas: 40 Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 a 01 /10 /12 UC1158_2 UC1159_2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN Se han identificado el trazado, los materiales y las dimensiones. Se han representando a mano alzada vistas y cortes. Se han dibujado croquis de piezas. Se ha determinado el material de partida y su dimensionado. f) Se han definido las fases y las operaciones del proceso. g) Se han analizado las mquinas y los medios de trabajo para cada operacin. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Identificacin de los tipos de soldadura. Seleccin de soldadura en funcin de los materiales. Operaciones de soldadura blanda, oxiacetilnica y elctrica. PROCEDIMENTALES: Preparacin de piezas que se han de someter a la unin por soldadura blanda. Realizar operaciones de soldadura blanda. ACTITUDINALES: Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc. OBJETIVOS GENERALES Manejar mquinasherramientas y herramientas describiendo su funcionamiento y aplicando procedimientos operativos para montar y mantener equipos e instalaciones. Aplicar y analizar las tcnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia. Fijar y conectar los equipos y elementos, utilizando tcnicas de mecanizado y unin para montar y mantener equipos e instalaciones. COMPETENCIAS
PROFESIONALES Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. PERSONALES Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia (Cuaderno, libro...) SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

Suelda elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura (blanda, oxiacetilnica y elctrica) de forma manual y automtica. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades Iniciales
Preparacin de piezas que se han de someter a la unin por soldadura blanda

De desarrollo
Realizar operaciones de soldadura blanda con tubera de cobre.

Finales
Entregar el montaje de las diferentes prcticas con soldadura blanda.

De refuerzo/Recuperacin
Realizar las operaciones finales de la actividad final

Otras
Entregar la ficha de taller de dichas prcticas.

UNIDADES DE TRABAJO UT. 6 SOLDADURA ELCTRICA

Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 UC1158_2 UC1159_2

De 20 / 09 /12 Horas: 60 a 01 /10 /12

OBJETIVOS GENERALES
Manejar mquinasherramientas y herramientas describiendo su funcionamiento y aplicando procedimientos operativos para montar y mantener equipos e instalaciones. Aplicar y analizar las tcnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia. Fijar y conectar los equipos y elementos, utilizando tcnicas de mecanizado y unin para montar y mantener equipos e instalaciones.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se han identificado el trazado, los materiales y las dimensiones. Se han representando a mano alzada vistas y cortes. Se han dibujado croquis de piezas. Se ha determinado el material de partida y su dimensionado. f) Se han definido las fases y las operaciones del proceso. g) Se han analizado las mquinas y los medios de trabajo para cada operacin. Se han reflejado las cotas. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES: Identificacin de los tipos de soldadura. Seleccin de soldadura en funcin de los materiales. Operaciones de soldadura blanda, oxiacetilnica y elctrica. PROCEDIMENTALES: Preparacin de piezas que se han de someter a la unin por soldadura elctrica. ACTITUDINALES: Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc.

COMPETENCIAS
PROFESIONALES Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. PERSONALES Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia (Cuaderno, libro...) SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

Suelda elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura (blanda, oxiacetilnica y elctrica) de forma manual y automtica. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades Iniciales Preparacin de piezas que se han de someter a la unin por soldadura elctrica. De desarrollo Realizar operaciones de soldadura elctrica. Finales Entregar el montaje de las diferentes prcticas con soldadura elctrica. De refuerzo/Recuperacin Realizar las operaciones finales de la actividad final. Otras Entregar la ficha de taller de dichas prcticas.

UNIDADES DE TRABAJO UT. 7 SOLDADURA OXIACETILNICA.

Asociada a las cualificaciones/unidades de competencia: UC01114_2 UC0115_2 UC1158_2 UC1159_2

De 20 / 09 /12 Horas: 46 a 01 /10 /12

OBJETIVOS GENERALES
Manejar mquinasherramientas y herramientas describiendo su funcionamiento y aplicando procedimientos operativos para montar y mantener equipos e instalaciones. Aplicar y analizar las tcnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia. Fijar y conectar los equipos y elementos, utilizando tcnicas de mecanizado y unin para montar y mantener equipos e instalaciones.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN
Se han identificado el trazado, los materiales y las dimensiones. Se han representando a mano alzada vistas y cortes. Se han dibujado croquis de piezas. Se ha determinado el material de partida y su dimensionado. f) Se han definido las fases y las operaciones del proceso. g) Se han analizado las mquinas y los medios de trabajo para cada operacin. Se han reflejado las cotas. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de riesgos.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES: Identificacin de los tipos de soldadura. Seleccin de soldadura en funcin de los materiales. Operaciones de soldadura blanda, oxiacetilnica y elctrica. PROCEDIMENTALES: Preparacin de piezas que se han de someter a la unin por soldadura oxiacetilnica (autgena). ACTITUDINALES: Inters, hacia el aprendizaje y la adquisicin de hbitos de trabajo intelec- tual, etc. Perseverancin en la realizacin de tare as, es puntual, se integra bien en el grupo etc.

COMPETENCIAS
PROFESIONALES Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. PERSONALES Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Cuida los materiales y herramientas propias de la materia (Cuaderno, libro...) SOCIALES Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

Suelda elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura (blanda, oxiacetilnica y elctrica) de forma manual y automtica. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.

Instrumentos y procedimientos de evaluacin: Comprende conoce y repite correctamente la informacin que recibe (Controles escritos conceptuales). Analiza y resuelve
correctamente las actividades propuestas mejorndolas, con su iniciativa, utilizando los procesos y tcnicas adecuadas. Inters, hacia el aprendizaje la adquisicin de hbitos de trabajo intelectual, etc.

Actividades Iniciales Preparacin de piezas que se han de someter a la unin por soldadura autgena. De desarrollo Realizar operaciones de soldadura autgena. Finales Entregar el montaje de las diferentes prcticas con soldadura autgena. De refuerzo/Recuperacin Realizar las operaciones finales de la actividad final. Otras Entregar la ficha de taller de dichas prcticas.

1. INTRODUCCIN

a) Situacin del mdulo:

Este Mdulo se imparte en el primer curso del ciclo con una carga total de 256 horas, desarrolladas durante 32 semanas lectivas que corresponde con las horas asignadas del currculo canario del ciclo. (8 horas semana) b) Marco normativo: Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en Instalaciones Frigorficas y de Climatizacin y se fijan sus enseanzas mnimas.

2. CONTEXTUALIZACIN
a) Caractersticas del entorno social y cultural.
Las dos zonas ms desfavorecidas son las de viviendas sociales, con unas peculiaridades concretas, como son: la economa sumergida, la prestacin social, la delincuencia y la prostitucin, el trfico y consumo de drogas, hogares monoparentales, con madres solteras con cierto grado de trivialidad en los emparejamientos, madres con hijos a cargo despus de separaciones y/o divorcios y no exentos de malos tratos y retornos. Las problemticas ms detectadas en esta zona son: abandono fsico, violencia del entorno, que se manifiesta con malos tratos a menores y reproduccin de esa violencia, apareciendo como respuesta conductas agresivas. Tambin se aprecia corrupcin y marginacin ambiental que desarrolla el absentismo o el abandono escolar, el consumo de txicos, las conductas predelictivas y/o delictivas, relaciones sexuales precoces y, como consecuencia de todo ello, en un porcentaje significativo de embarazos no deseados e inicio a la prostitucin. Esto est acompaado por una gran facilidad para obtener trabajo sin cualificacin, con sueldos bajos, pero lo suficientemente atractivos para un adolescente como para no valorar la preparacin educativa y profesional. Adems, el auge de la construccin y el turismo demanda mucha mano que alcanza sueldos muy altos, aunque no tengan preparacin, reforzndose an ms sus planteamientos de abandono de los estudios, absentismo y baja consideracin hacia el centro, vindolo como un lugar donde estar juntos y relacionarse todos los chicos y chicas, no como un lugar de trabajo, para estudiar y prepararse. El absentismo escolar es elevado, entorno a un 12%. Dentro de este absentismo debemos hacer dos categoras: el alumnado que aparece por el centro en determinados perodos, que suele ser cuando los van a visitar las trabajadoras sociales del Ayuntamiento, despus de que el centro haya comunicado su condicin de absentistas y, luego estn aquellos que vienen a menudo al centro, pero que buscan cualquier excusa para faltar, acumulando un elevado nmero de faltas a lo largo del curso, adems de producir importantes trastorno en el grupo al que pertenecen, ya que retrasan el ritmo del grupo, suspenden muchas materias y no suelen integrarse debidamente al ritmo del centro. Para un porcentaje elevado del alumnado y sus familias los estudios no son importantes. Su objetivo es ponerse a trabajar en lo que encuentren, para ganar dinero lo antes posible y as acceder a los bienes materiales cotidianos, que le proporcionan una determinada imagen social de opulencia o de moda. Ese absentismo lleva aparejado el abandono de los estudios desde que cumplen los 16 aos. Este hecho afecta a todo el alumnado, pero es especialmente significativo entre el alumnado con padres y madres sin estudios, con jornadas laborales muy amplias e hijos de inmigrantes, cuyos familiares pasan muchas horas fuera de casa y no tienen una familia extensa que se dedique al cuidado de los adolescentes. As, en las aulas hay un sector destacado del alumnado que se podra declarar objetor escolar o absentista presencial y, este alumnado, aburrido y no integrado en la vida del centro, lleva aparejada conflictividad, enfrentamiento con sus compaeros y compaeras, transmisin de valores muy negativos para la vida educativa del centro, etc. que se contagian fcilmente. Los hbitos de trabajo y estudio no existen en un porcentaje destacable del alumnado; podemos comprobar da tras da que entran y salen del centro sin libros, ni libretas, ni nada, ni siquiera se plantean llevarse el material para casa, dejndolo todo en los pupitres. Las pocas actividades que hacen las hacen en clase. En cuanto una materia o una actividad les presenta dificultades, la abandonan y no intentan hacerla; se rinden fcilmente ante las dificultades. Tienen un escaso dominio de las materias instrumentales bsicas, con importantes dificultades en, comprensin lectora, clculo, razonamiento lgico, resolucin de problemas, expresin artstica y musical, no entra dentro de los hbitos normales de la mayora del alumnado la prctica deportiva. Segn informe de los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Arona, en el ao 2005, la Unidad de Atencin a Menores y Familias, ha intervenido con 117 menores de la zona de influencia del centro, de los cuales 41 estn declarados en riesgo. Asimismo, desde el Proyecto

b)

Contextualizacin del centro

El alumnado del centro procede de la zona de medianas de Arona, municipio turstico con una gran aportacin de poblacin extranjera en los ltimos aos, lo que ha supuesto un crecimiento desenfrenado, provocando que la dotacin de servicios de la comunidad, se convierta en insuficiente nada ms comenzar a funcionar, como sucede con los centros educativos. As, nuestro centro, para el prximo curso estar completamente lleno, hasta la masificacin. Esto sucede porque la zona de medianas es donde reside la poblacin trabajadora del sur, donde las viviendas son ms baratas y el entorno est alejado del mundo del ocio y el turismo que caracteriza a la zona de costa. La mayora de las familias proceden de otros municipios de Tenerife y de otras islas, en menor medida de otras comunidades autnomas y del extranjero. La mediana del municipio abarca zonas residenciales, zonas dormitorio y zonas de viviendas sociales. Todas ellas se caracterizan por una enorme afluencia de poblacin fornea, desarraigada, con el nico objetivo de ganar el mximo dinero posible para mejorar su situacin personal y familiar; generalmente con bajo nivel cultural, escasa cualificacin profesional e importantes problemas familiares: divorcios, separaciones y abandono de los adolescentes, que tienen un deseo exacerbado por el dinero, el consumo y el ocio fcil. Sus padres y madres suelen relacionarse muy poco con el entorno, al que desconocen y por ello desprecian. Las familias suelen ser monoparentales, con horarios de trabajo interminables, por lo que los adolescentes pasan muchsimo tiempo solos, con el correspondiente abandono fsico y emocional, carencia de marcos normativos coherentes, exceso de permisividad. Consecuentemente, lo que funciona es el aprendizaje entre iguales, sin personas adultas que tamicen los valores que circulan entre ellos.

c) Contextualizacin del alumnado

En cuanto al alumnado, el primer da se har lo habitual, es decir, se presenta el Equipo Directivo, los tutores y tutoras los irn llamando por grupo y, ya en el aula les darn el horario, les hablarn de las caractersticas generales del centro, se les dar el nombre de las profesoras y profesores, etc. Posteriormente se les proporcionar un horario de actividades a desarrollar en los cinco primeros das de clase, en los que se trabajarn actividades de convivencia, interculturalidad y hbitos de estudio. Una de las cuestiones que consideramos importante en la adaptacin del alumnado al centro es la coordinacin con los maestros y maestras de los centros de Primaria adscritos. Por ello estamos estableciendo un calendario de reuniones a lo largo del curso y el contenido de las mismas, las cuales se celebrarn, al menos una vez al trimestre, con una preparacin previa por parte de la jefatura de estudios Tambin se les dar la agenda del alumnado con la que pretendemos que se vayan organizando y, tambin, comunicarnos con las familias, pues pretendemos que sea un lugar en el que se recojan aspectos generales del centro de inters para las familias y el alumnado. El profesorado se compromete a que en ella se recoja aquella informacin que considere importante, tales como fechas de exmenes y controles, revisiones de libretas, entregas de trabajo, comunicaciones para las familias, etc. Una forma de ir transmitiendo responsabilidad al alumnado y capacidad de decisin en la vida del centro, es comenzar a celebrar las Asambleas de Aula. Sern en la hora de tutora al menos una vez al mes. En esa asamblea se analizarn diversos aspectos del grupo, como la cohesin del grupo, la convivencia, los rendimientos acadmicos, dificultades que se aprecian respecto al centro, a las materias, etc. y, todo ello siempre con propuestas de mejora o cambio, tanto para el grupo como para el centro. Las propuestas de estas asambleas se transmitirn, por parte del tutor o tutora, hacia el equipo directivo, hacia jefatura de estudios o hacia la comisin de convivencia, segn proceda. Tambin, un resumen de las actas de esas asambleas ser presentada por un alumno o alumna al inicio de las sesiones de evaluacin

3. JUSTIFICACIN DEL MDULO a) Importancia del mdulo. Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para realizar las tcnicas de unin propias de las funciones de montaje y mantenimiento, aplicadas en los procesos de las instalaciones frigorficas, de climatizacin y ventilacin.
b) Contribucin del mdulo a la competencia general del ttulo. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i) y j) del ciclo formativo y las competencias f), h) y k) del ttulo.

SECUENCIACIN/TEMPORALIZACIN

UNIDADES DE TRABAJO
SESIONES

TEMPORALIZACIN FECHA 19/09/2011 10/10/2011 24/10/2011 24/10/2011 05/11/2011 24/10/2011 12/01/2012 12/01/2012 27/02/2012 27/02/2012 02/05/2012 02/05/2012 15/06/2012 TRIMESTRE Primer trimestre UT .1 UT.2 UT.3 UT.4

UT1. DIBUJO TCNICO UT2. METROLOGA

23H 12H

UT. 3 CARACTRISTICAS DE MATERIALES

UT. 4 TCNICAS PARA EL TRAZADO, CONFORMADO Y MECANIZADO DE CHAPAS, TUBOS Y PERFILES. UT. 5 SOLDADURA BLANDA. UT. 6 SOLDADURA ELCTRICA UT. 7 SOLDADURA OXIACETILNICA.

15H
60H

40H 60H 40H

Segundo trimestre UT.4 UT.5 UT.6

Tercer Trimestre UT.6 UT.7

RELACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE/UNIDADES DE TRABAJO

RELACIN UNIDADES DE TRABAJO/RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Dibujar piezas, conjuntos de tubera, accesorios y herrajes de instalaciones para su construccin y montaje, aplicando tcnicas de representacin y utilizando programas de CAD. Saber convertir y distinguir diferentes unidades de medida. Identificar los diferentes materiales utilizados en las instalaciones. Realizar uniones no soldadas, identificando las caractersticas de cada unin y aplicando las tcnicas (roscado, atornillado y engatillado, entre otras) adecuadas a cada tipo de unin. Soldar elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura (blanda) de forma manual y automtica. Soldar elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura (elctrica) de forma manual y automtica. Soldar elementos de las instalaciones, analizando los materiales que se han de unir y aplicando tcnicas de soldadura ( oxiacetilnica ) de forma manual y automtica.

UNIDAD DE TRABAJO
UT.1 UT.2 UT.3 UT.4 UT.5 UT.6 UT.7