Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
SILVIA LANE
de Psicologia da PUC-SP ensinou e pesquisou em Psicologia Social, a partir de uma perspecti a scio-histrica de influ!ncia so i"tica, com !nfase na #usca de uma psicologia que fosse capa$ de ler a realidade latino-americana. %undou a &ssocia'(o )rasileira de Psicologia Social. %aleceu em *++, aos -. anos.
12C/3/M2&4
2512671U/ 8 9:UP/
2512621U&; 8 S/C2&;
</M=M 8 CU;3U:&
/ grupo n(o " mais considerado como dicot>mico em rela'(o ao indi ?duo, mas sim como condi o necess!ria para con"ecer as de#er$ina%es sociais &ue age$ so're o indiv(duo, #em como a sua a'(o como su)ei#o "is#*rico, partindo do pressuposto que #oda a o #rans+or$adora da sociedade s* pode ocorrer &uando indiv(duos se agrupa$.
IN,ER-EPEN-EN,ES
=0.4 Processo de institucionali$a'(o da loucura
&
@ - Postura tradicional4 hA uma defini'(o de pap"is e da identidade social dos indi ?duos e que isa garantir a produti idade atra "s da harmonia e manuten'(o aprendida durante a con i !ncia.
=sta postura " calcada principalmente pelo terico Kurt ;eBin. /s seus estudos so#re os pequenos grupos procurou compreender a dinCmica que ocorre quando pessoas esta#elecem uma interdepend!ncia seDa em rela'(o a uma tarefa proposta, seDa em rela'(o aos demais mem#ros do grupo.
E nesta tradi'(o leBiniana que foram desen ol idos os conceitos de coes(o, lideran'a e press(o, #aseados em o#ser a'Fes e e0perimentos.
<A a ideia de coes(o, de um grupo ideal. Como se os indi ?duos estacionassem e os processos de intera'(o pudessem se tornar circulares.
9rupo4 a-histrico
Sociedade4 a-histrica
Perspecti a histrica e0iste apenas de ido G histria da aprendi$agem de cada indi ?duo com os outros que constituem o grupo.
* - Postura que enfati$a o carAter mediatrio4 pre$a pela media'(o do grupo entre indi ?duos e a sociedade, enfati$ando o processo pelo qual o grupo se produ$.
est(o
/ grupo " conhecido como um processo histrico em uma sociedade histrica, isto que n(o hA uma estagna'(o da ida social. =st(o sempre se processando dialeticamente.
/ significado da e0ist!ncia e da a'(o grupal s pode ser encontrado dentro de uma perspec#iva "is#*rica que considere sua inser'(o na sociedade, com suas determina'Fes econ>micas institucionais e ideolgicas.
&rte
Crian'as
eram adultos em miniatura4 estimentas, participa'(o em reuniFes, n(o era poupada de ulgaridades, #rincadeiras grosseiras.
&
1istin'(o
=scola4
Sentimento
pela HinfCnciaI.
Cuidados
pr"-natal,
parto
humani$ado,
ps-parto,
amamenta'(o,
escola
SuDeitos
& tradi'(o #iolgica da psicologia " tida como um dos maiores entra es para o estudo do comportamento social dos indi ?duos, de ido G concep'(o do ser humano ser isto como possuidor de uma e0ist!ncia a#strata. &ntes do nascimento, o homem desen ol e-se #iologicamente numa rela'(o direta com seu am#iente. / Htornar-se homemI estA intimamente ligado com um am#iente que n(o pode ser isto como HnaturalI, mas como um am#iente constru?do pelo homem. Uma constru'(o rec?proca4 o ser humano de e ser isto como produto de sua rela'(o com o am#iente e o am#iente como produto do humano, sendo ent(o, #asicamente social.
um filme franc!s de @J-+, dirigido por %ran'ois 3ruffaut, #aseado no li ro de um m"dico psiquiAtrico franc!s que se torna responsA el pela educa'(o de uma crian'a sel agem. a histria de um garoto que supostamente nunca te e contato com a sociedade, n(o anda como um #?pede, n(o fala, n(o l! e n(o escre e. " resgatado com cerca de do$e anos de idade e passa a ser o#Deto de estudo de um professor A ido pelo conhecimento da condi'(o humana. garoto possu?a uma linguagem totalmente rudimentar por ter sido afastado da sociedade durante um longo per?odo. 2sso afetou o seu n? el intelectual e de sociali$a'(o.
5arra
=le
S/C2&;2K&LM/4
& sociali$a'(o primAria na nossa sociedade ocorre dentro da fam?lia, e os aspectos internali$ados ser(o aqueles decorrentes da inser'(o da fam?lia numa classe social, atra "s da percep'(o que seus pais possuem do mundo, e do prprio carAter institucional da fam?lia. & sociali$a'(o secundAria decorre das rela'Fes que se esta#elecem em seguida, de forma que o indi ?duo internali$a as fun'Fes mais espec?ficas das institui'Fes que lhes circundam.
CONCEP23O 4IOL5GICA <=:&5L& 9=5E32C& = <=:=123&:2=1&1= CONCEP23O SOCIAL & C/5S3:ULM/ S/C2&; 1=S3& %&M7;2& , &S SU&S 3:&5SM2SSN=S = &S MU1&5L&S
,oda an!lise &ue se +i6er do indiv(duo #er! de se re$e#er ao grupo &ue ele per#ence7
=0emplos4 &tendimento cl?nico OanamneseP Conhecimento dos participantes do grupo %orma'(o de um tra#alho grupal OC&PS &1P
- /pera'(o de dois n? eis4 o da i !ncia su#Deti a e o da realidade o#Deti a. - Como o grupo foi criado e como aconteceu a sua inser'(o. - <istria de ida de cada mem#ro e os pap"is que s(o assumidos. - &'(o efeti a compartilhada com os outros4 participa'(o. - Produ'(o do grupo Q a'(o grupal R participa'(o de todos em torno de uma tarefa. - Cristali$a'(o de pap"is. - Mem#ro antigo no grupo e seu poder so#re os demais. - 9rupo e agrupamento.
grupo " condi'(o para que o homem supere a sua na#ure6a 'iol*gica e tam#"m condi'(o para que ele supere sua nature$a Hindi idualistaI, se #ornando u$ agen#e conscien#e na produ o da "is#*ria social7
:=%=:S5C2&S
;&5=, S. 3. M. / processo grupal. 254 ;&5=, S.3.M. Oorg.P. Psicologia Social8 o "o$e$ e$ $ovi$en#o . S(o Paulo4 )rasiliense, *+@*.