Presentacin Registro Calificado

Ciclo en Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software y Ciclo Profesional en Ingeniera de Sistemas

Programa Profesional en Ingeniera de Sistemas 2010

AGENDA
Denominacin Acadmica Justificacin del Programa Aspectos Curriculares Bsicos Organizacin de las Actividades de Formacin Investigacin Relacin Externa Personal Acadmico

DENOMINACIN ACADMICA

Denominacin: Semestres: Crditos Acadmicos: Denominacin: Semestres: Crditos Acadmicos: Cdigo SNIES: Inicio de labores: Acreditacin:

Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software Seis Semestres 103 Ingeniera de Sistemas Nueve Semestres 158 4159 1997-02 Registro Calificado, 2005
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JUSTIFICACIN
Aspectos de la Justificacin del Programa
Coherencia con el PEI Necesidades de Formacin del Pas y de la Regin
Programa Ciclo Propedutico

Aportes Acadmicos y Valor Agregado

Oportunidades de Desempeo del ejercicio profesional Estado actual del campo de formacin

Caracterizacin del Programa

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin
Lineamientos expuestos en la Politica Publica sobre educacin superior por ciclos propeduticos MEN 2007 Responder mediante un programa tecnolgico a las competencias laborales solicitadas por las organizaciones del entorno. Apoyar el Plan de Desarrollo Econmico, social y de obras publicas de Cartagena 2008-2011 Realizar un cambio radical en el programa de Ingeniera de Sistemas, desarrollando una nueva malla curricular dividida en niveles de formacin y por competencias. Trayectoria del programa de Ingeniera de Sistemas acadmicos, investigacin, docentes y laboratorios en crditos

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin

Procesos Curriculares
6

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin
Se ha tomado un enfoque por competencias desde lo externo hacia lo interno:
El punto de partida es un anlisis de las competencias laborales solicitadas en el entorno para guiar el diseo del currculo

De esta manera, se le garantiza al estudiante una insercin en el mercado laboral sin traumatismos ni mucha latencia
La oferta educativa en el nivel tecnolgico es deficiente en la regin, por lo que se hace necesario ofrecer nuevas alternativas de formacin para los profesionales informticos, que permitan a la regin marcar ventajas competitivas e impulsar el desarrollo de la regin.

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin

Modelo de diseo curricular por ciclos propeduticos desde el enfoque complejo Sergio Tobn, 2007
8

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin

la estructura actual de la oferta en educacin superior no refleja las necesidades de la economa. Para que el sistema educativo responda adecuadamente a las demandas del sector productivo es necesario seguir ampliando la cobertura de educacin superior en todos los niveles Esto implica continuar incrementando el nmero de profesionales universitarios; pero sobretodo, hacer un nfasis particular en posicionar la educacin tcnica y tecnolgica como una opcin de educacin superior pertinente y de calidad, dando as respuesta a la cada vez mayor demanda que el sector productivo tiene de este tipo de profesionales
Revolucin educativa: Plan sectorial 2006-2010 Documento No. 8

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin
Pirmide Ocupacional vs Educacional
Alta Gerencia 1,3%

Gerencia Media

21,7% Ocupacional Educacional

Tcnico Mando Medio 3,8%

8,0%

Trabajadores Calificados Trabajadores SemiCalificados

69,0%

*Fuente: Revolucin educativa: Plan sectorial 2006-2010 Documento No. 8

10

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin

Programas Informticos Acreditados

Programas Informticos Acreditados

150 100 Cantidad 50 0 Nivel 52%

15%

33%

Tcnico 43

Tecnolgicos 94

Profesionales 148 Tcnico Profesionales Tecnolgicos Profesionales

*fuente: SNIES

11

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin
Suma de NO 58

60

50

40 REGION AMAZONICA ANDINA CARIBE LLANOS PACIFICO

30

26 24

20

10

10

1 0 TECNICO PROFESIONAL NIVEL TECNOLOGICO

*fuente: SNIES

12

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin
Suma de NO 5 5 4,5 4 3,5 3 3 2,5 2 2 1,5 1 1 0,5 0 TECNICO PROFESIONAL NIVEL TECNOLOGICO 1 2 2 2 DEPARTAMENTO ATLANTICO BOLIVAR CESAR MAGDALENA SAN ANDRES Y PROVIDENCIA

*fuente: SNIES

13

JUSTIFICACIN
Necesidades de formacin del Pas y de la Regin

En Colombia es evidente la necesidad de contar con un mayor nmero de tcnicos profesionales y tecnlogos que puedan desempearse en los cargos para tcnicos de mando medio, tcnicos especializados y trabajadores calificados de la pirmide ocupacional que hoy estn vacantes u ocupados por personas poco calificadas o profesionales sobre calificados, de tal manera que se d impulso a la poltica de competitividad y a las estrategias para impulsar la inversin y el desarrollo. Con este fin, se formul el proyecto de Fortalecimiento de la Educacin Tcnica y Tecnolgica.
Revolucin educativa: Plan sectorial 2006-2010 Documento No. 8

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JUSTIFICACIN
Oportunidades potenciales de desempeo y tendencia del ejercicio profesional del Tecnlogo en Sistemas de Informacin y de Software

De acuerdo a los perfiles de diferentes IES que ofrecen programas de tecnologa en reas afines a la informtica, los posibles campos de accin son los siguientes:
Administrador de plataforma tecnolgica de las organizaciones Analista, diseador y/o desarrollador en proyectos de ingeniera de software Diseo, instalacin y administracin de infraestructura de tecnologa informtica Asesor, vendedor de productos de tecnologa informtica Ayudante, Auxiliar y/o director de centro de soporte tcnico (help desk) o de centro de cmputo Asistente en la instalacin, configuracin, administracin y/o diseo de redes equipos servidores o clientes. 15

JUSTIFICACIN
Estado actual de la formacin en el campo de Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software A Nivel Nacional

No existen lineamientos curriculares en ACOFI (Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera) o en ACIS (Asociacin Colombiana de Ingeniera de Sistemas) para programas en este nivel de formacin. Para la profesin de Ingeniera de Sistemas y afines, ACOFI reconoce que hay gran confusin a nivel nacional respecto al rea de trabajo y objeto de estudio. El nico referente nacional, es la resolucin 3466 de 2003 donde se especifican caractersticas especficas para programas de ingeniera (en general) por ciclos propeduticos.

16

JUSTIFICACIN
Estado actual de la formacin en el campo de Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software

A nivel internacional
Existe la propuesta Computer Curricula de IEEE/ACM (EUA) y CareerSpace (UE)
Se tomaron en cuenta los cuatro tomos del Computer Curricula, pues tanto los programas de ingeniera de Sistemas como la especificacin de pruebas ECAES, han tomado elementos de los cuatro ncleos del conocimiento Se tomaron en cuenta varios aspectos de CareerSpace, pues el enfoque de la profesin en la UE es ms coherente con el enfoque que se le ha dado en Colombia

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JUSTIFICACIN
Estado de la profesin en Colombia
La ausencia de referenciacin sobre las profesiones informticas, es quizs una de las razones por las que en las organizaciones no existe claridad sobre el papel que realizan los profesionales del rea en los distintos niveles de formacin, confundiendo sus papeles Las competencias laborales estn ligadas a productos comerciales y versiones de producto, determinadas por la dinmica del mercado Las certificaciones de idoneidad profesional en el uso de herramientas comerciales han reemplazado y desplazado otros factores importantes en el momento de hacer la seleccin del personal informtico

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JUSTIFICACIN
Estado de la profesin en el mundo Los campos de accin de inters actual en la ciencia de los computadores (IEEE-ACM) que ms han incrementado su importancia en la dcada actual, sin asumir que la seguirn teniendo en la prxima dcada, son los siguientes:
Campos de accin
La World Wide Web y sus aplicaciones Las tecnologas de red, particularmente aqullas basadas en TCP/IP Los grficos y la multimedia Los sistemas embebidos Las bases de datos relacionales La interoperabilidad entre sistemas La programacin orientada por objetos La utilizacin de APIs sofisticadas La interaccin hombre mquina Estabilidad del software Seguridad informtica y criptografa

Dominios de aplicacin de las nuevas tecnologas informticas

Elementos de Computer Curricula Computer Science IEEE-ACM 2001

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JUSTIFICACIN
Estado de la profesin en el mundo (CareerSpace)

1.

Definir primero el perfil y a partir de all definir las competencias que se formarn en cada ciclo.

2.
3.

Definir un proceso de control de calidad documentado y estandarizado cuyos resultados se apliquen en una cultura de mejora continua en la IES.
La proporcin de elementos: base cientfica 30%; base tecnolgica 30%; base de aplicaciones / pensamiento sistmico 25%; Capacidades conductuales / empresariales 15%.

4.
5. 6.

El currculo debe incluir prcticas empresariales con el fin de afianzar los conceptos tcnicos aprendidos; en el caso de formacin por ciclos, un perodo de prcticas en cada uno de ellos
El currculo debe incluir un proyecto donde se apliquen las competencias de TIC obtenidas en el proceso curricular Facilitar la movilidad entre la IES y el sector empresarial para afianzar lazos de cooperacin entre ellas.
20

JUSTIFICACIN
Caractersticas que lo identifican y constituyen su particularidad
1. Se parti desde las competencias laborales que solicitan las organizaciones del entorno

2. Introduce elementos de flexibilizacin en el currculo que permiten rpidamente cambiar competencias en herramientas especficas 3. Establece un sistema de prcticas formativas durante el desarrollo de la carrera, que le permiten al estudiante afianzar las competencias que ha adquirido. 4. Habilita el trabajo en proyectos de aplicacin de las TI durante el transcurso de la carrera, de manera que pueda integrar los conocimientos, e identificar la manera en que puede utilizar las herramientas que se le han presentado, realizar transferencia de conocimiento durante el desarrollo de los PAT Colectivo. 5. Mantiene en el currculo un ncleo slido en ciencias de la computacin, que le permite al futuro tener slidas bases que le habiliten para aprender y re-aprender su oficio durante toda su vida laboral.
21

JUSTIFICACIN
Los aportes acadmicos y el valor social agregado 1.El nuevo ciclo recoge la herencia fructfera del programa de Ingeniera de Sistemas con registro calificado. 2. A diferencia de otros programas tecnolgicos locales, el nuestro ha sido diseado desde su inicio para acoplarse con el programa profesional de Ingeniera de Sistemas por ciclos propeduticos 3. Nuestro Programa de Ingeniera es uno con mayor produccin investigativa e intelectual de la ciudad, producto de una alta calidad y pertenencia de los docentes, as como de una adecuada infraestructura y laboratorios. 4. La participacin de estudiantes en eventos acadmicos y cientficos han dejado en alto no solamente el nombre de la regin sino del pas por el gran nivel intelectual de los procesos investigativos que los estudiantes adelantan acorde a las lneas de investigacin y de un cuerpo acadmico capacitado. 5. El personal acadmico tiene alto nivel de formacin, a pesar de la dificultad existente en la regin para conseguir docentes con altos niveles de formacin.
22

JUSTIFICACIN
Coherencia con el PEI
Propsitos del PEI Implementacin en los programas

1. Contribuir desde los Proyectos institucionales a Asignaturas de proyectos institucionales garantizar y aumentar la libertad, la justicia y la equidad. 2. Promover procesos formativos: (idoneidad Diseo curricular por competencias profesional y tica, capacidad para aprender, desaprender y reaprender) 4. Procesos de construccin del saber y conocimiento Tutoras presenciales ( Nuevas pedaggicas vinculen y propicien la multi e Tutorias mediatizadas a travs de las aulas interdisciplinariedad) virtuales 5. Prcticas profesionales que propicien la Implementacin de las prcticas formativas interpretacin, comprensin y transformacin de la realidad 6. Canales amplios de retroalimentadores de Campus virtual conocimientos, vivencias e informacin tanto al mediatizada. interior de la comunidad acadmica, como desde y hacia el exterior, utilizando herramientas tecnolgicas actuales. se potencia la educacin

23

ASPECTOS CURRICULARES
Principios y Propsitos que orientan la formacin
Aspectos para la Estructura Curricular: El nivel Socio econmico. La procedencia geogrfica. La Formacin Humanstica y Cultural Competencias solicitadas por las empresas Polticas Publicas de Educacin Plan Estratgico de Colciencias Necesidad de incrementar la Competitividad entre los programas
24 24

ASPECTOS CURRICULARES
Estructuracin de los Contenidos
Se tuvieron en cuenta las recomendaciones del Computer Curricula del IEEE/ACM en el tomo de Computer Science

Se tuvieron en cuenta las directrices del CareerSpace para el diseo de currculos en TIC
Se tuvieron en cuenta las competencias laborales solicitadas en bolsas de empleo tanto a nivel nacional como regional Se tuvieron en cuenta las recomendaciones de la resolucin 3462 de 2003 para programas tcnico profesionales y tecnolgicos en ingeniera Con base en todos estos requerimientos, se identificaron un conjunto de competencias afines a los profesionales informticos, que permitirn definir el currculo del Tecnlogo en Sistemas de Informacin y de Software
25 25

ASPECTOS CURRICULARES
Perfil de Capacidades segn Career Space

Anlisis internacional de competencias

Desarrollo de software y aplicaciones

reas de Conocimiento de la Ciencia de los Computadores (IEEE-ACM

Especialista en sistemas Arquitectura y diseo de software

Ingeniera de comunicacin de datos

Estructuras Discretas Fundamentos de Programacin Arquitectura y Organizacin Sistemas Operativos Diseo digital Diseo de redes de comunicacin Diseo de productos Consultora de empresas de TI

Computacin Centrada en Red

Lenguajes de Programacin Interaccin Hombre-Mquina Grficos y Computacin Visual Administracin de Informacin Ingeniera del Software Ciencia Computacional

Asistencia tcnica
Ingeniera de integracin / implantacin / pruebas Diseo de aplicaciones de DSP Diseo multimedia Ingeniera de radiofrecuencia (RF)

26

ASPECTOS CURRICULARES
Anlisis Nacional de competencias
# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

COMPETENCIA LA BOLSA EL EMPLEO.COM BASES DE DATOS LENGUAJES Y TECNOLOGIAS DESARROLLO WEB CONSTRUCCION DE SOFTWARE REDES OTROS CERTIFICACIONES / ESPECIALISTAS SISTEMAS OPERATIVOS OFFICE SOPORTE

VECES 36 30 24 19 17 13 11 9 6 2

27

ASPECTOS CURRICULARES
Anlisis Nacional de competencias (elempleo.com)
BASES DE DATOS
12 10 8 6 4 2 0

LENGUAJES Y TECNOLOGIAS

12 10

11 8

6
6

11 10 8

2
2 0

5 3 2
8
Ora c le SQL Se rv e r SQL / PLS Mine Ora c MyS QL r a / le Fo BI / O rms /R QL LAP epo r ts
8 7 6 5 4 3 2 1 0

VISUAL AJAX / SHELL / AWK J2ME / J2SE / STUDIO / .NET JSCRIPT / / OTROS J2EE OTROS WEB

C / C++

DESARROLLO WEB

6 5 5 3

WEB APP S

ASP

.NET

WEB MAS T

ER

WEB SER V

J 2EE ICES / PHP / OTR OS

28

ASPECTOS CURRICULARES
Anlisis Nacional de competencias (elempleo.com)
# 1 2 3 4 5 6 7 CARGOS PROPUESTOS OPERADOR DE SISTEMAS ANALISTA DE DESARROLLO WEB SUPERVISOR DE DESARROLLO INGENIERO DE SOPORTE INGENIERO DE DISEO INGENIERO JUNIOR INGENIERO SENIOR

29

ASPECTOS CURRICULARES
Anlisis Regional de competencias (Universidad del Norte)
Competencias Solicitadas
60

50

48

40

39 32 32 24 24 21 19 19 19 16 11 11 8 8 6 6 5 4 3

Veces

30

20

10

0
SQ OF RE WI WE SQ OR SO J2 PO PH OR MY PA MI SA ING DIS VIS C+ GI ME ASP NE S ND P QU +/C IM DE P LS PO SG AC AC SQ L, BA UA E LE /A AT RIA /J2 PL OW S ET LE LE RT RE /PE L ER PP O/ S ICA L ST /SQ S S E DE ET P.N S/ S VE S2 FO /B E/J R S U L SA L I/ R2 CO RM EC OT /CO KX DIO ET 2E OL RR NIC RO NT 00 E S/R SE BO / .N AP OL 0 AB S RV O EP L ET LO LE ( E H O R/ /G W/ R SY TS ES S L W) INU FIN TIO AN X/ NS CIE UN OF I RO X TW S AR E

30

ASPECTOS CURRICULARES
Competencias de acuerdo a la normativa legal: Resolucin 3462 del MEN
Componente Fundamentacin Bsica Fundamentacin Bsica Profesional Fundamentacin Especfica Tcnica Fundamentacin Especfica Tecnolgica Fundamentacin Socio-Humanstica Fundamentacin Cientfica Comunicacin X X Tcnica Profesional X X X X X X X Tecnologa X

Componentes de formacin tcnica profesional y tecnolgica 31

ASPECTOS CURRICULARES
Diseo curricular por Competencia
Competencia BASES DE DATOS INGLES DISEO/DESARROLLO DE SOFTWARE GESTION DE PROYECTOS DE SOFTWARE REDES - TELEMATICA APLICACIONES WEB ADMINISTRACION DE SISTEMAS OPERATIVOS SOPORTE TECNICO DE HARDWARE SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE J2ME / J2SE / J2EE FORMACION INVESTIGATIVA FORMACION HUMANISTICA PROGRAMACION ALGORITMICA INFORMATICA TEORICA MATEMATICA APLICADA A LA INFORMATICA Tecnlogo en Sistemas de Informacin y de Software Resolucin 3462 de 2003 Tecnolgica Comunicacin Tecnolgica Tecnolgica Tecnolgica Tecnolgica Tecnolgica Tecnolgica Tecnolgica Bsica Cientfica Socio/Humanstica / Comunicacin Bsica Tecnolgica Bsica 32 32

ASPECTOS CURRICULARES Niveles de Competencia

Nivel Bajo: Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondiente a procesos normalizados, siendo los conocimientos tericos amplios y las capacidades prcticas a aplicar limitados Nivel Medio: Competencia en un conjunto reducido de actividades profesionales bien determinadas, con la capacidad de utilizar instrumentos y tcnicas propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecucin que puede ser autnomo en el limite de dicha tcnica. Nivel Alto: Competencia en un conjunto reducido de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas tcnicas y puede ser ejecutado de forma autnoma con responsabilidades de coordinacin y supervisin de trabajo tcnico y especializado. 33

ASPECTOS CURRICULARES
COMPETENCIA BASES DE DATOS INGLES DISEO/DESARROLLO DE SOFTWARE BAJO

GESTION DE PROYECTOS DE SOFTWARE VISUAL STUDIO / .NET REDES - TELEMATICA APLICACIONES WEB ADMINISTRACION DE SISTEMAS OPERATIVOS

Crear consultas DDL y DML con el lenguaje SQL Leer y comprender textos acadmicos Comprender los diagramas UML y su implementacin en un lenguaje 3GL Realizar el diseo de un software con diagramas UML a partir de la ingeniera de requisitos Presentar un Business Case y conocer los pasos de un RFP (Request for Proposals); Conocer conceptos bsicos de anlisis estratgico en las organizaciones Desarrollar aplicaciones de escritorio con Visual Basic Construir e instalar el cableado estructurado de una red de computadoras; Instalar y configurar los componentes de una red Wi-Fi

Construir pginas web con HTML; programar comportamientos con JavaScript

Conocer el funcionamiento interno y las interacciones de los componentes de un sistema operativo Conocer el funcionamiento interno y las interacciones de las arquitecturas de computadores Configurar e instalar software en sistemas operativos cliente Desarrollar aplicaciones de escritorio con J2SE Realizar comprensin de lectura y escribir correctamente textos acadmicos Desarrollar software en un lenguaje 3GL a partir del diseo en diagramas UML Utilizar herramientas de la lgica clsica y las matemticas para la generacin 34 de 34 cdigo fuente

SOPORTE TECNICO DE HARDWARE

SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE J2SE / J2EE FORMACION HUMANISTICA

PROGRAMACION ALGORITMICA
INFORMATICA TEORICA

ASPECTOS CURRICULARES
COMPETENCIA BASES DE DATOS INGLES DISEO/DESARROLLO DE SOFTWARE GESTION DE PROYECTOS DE SOFTWARE VISUAL STUDIO / .NET REDES - TELEMATICA APLICACIONES WEB ADMINISTRACION DE SISTEMAS OPERATIVOS SOPORTE TECNICO DE HARDWARE SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE J2SE / J2EE FORMACION HUMANISTICA PROGRAMACION ALGORITMICA INFORMATICA TEORICA MATEMATICA APLICADA A LA INFORMATICA MEDIO Crear procedimientos almacenados, triggers y utilizacin de funciones con el lenguaje PL/SQL Escribir textos acadmicos, comprender una ponencia Gestionar todas las fases del ciclo de vida del software utilizando una metodologa de la ingeniera del software Implementar una estrategia de E-Business mediante el desarrollo de proyectos de software Desarrollar aplicaciones web con tecnologas .Net Configurar los clientes de una red de computadoras con el protocolo TCP/IP; Realizar configuracin bsica del commware

Desarrollar aplicaciones web dinmicas utilizando pginas activas de servidor, AJAX y servlets o CGIs Administrar y brindar soporte a un sistema operativo cliente
Conocer, instalar y configurar perifricos, tarjetas y componentes de la computadora Administrar servicios, optimizar y monitorear el desempeo en sistemas operativos servidores Desarrollar aplicaciones web con JSP y Servlets Reconocer su papel como individuo inmerso en una sociedad, con capacidad para proyectarse hacia la comunidad. Utilizar estructuras de datos y tcnicas algortmicas para la optimizacin del cdigo fuente Utilizar modelos matemticos para la implementacin de rutinas grficas en el software de computadora

35 la Comprender los fenmenos fsicos y conocer los modelos matemticos que rigen prctica de la ingeniera

ASPECTOS CURRICULARES
COMPETENCIA BASES DE DATOS INGLES DISEO/DESARROLLO DE SOFTWARE GESTION DE PROYECTOS DE SOFTWARE VISUAL STUDIO / .NET REDES - TELEMATICA APLICACIONES WEB ADMINISTRACION DE SISTEMAS OPERATIVOS SOPORTE TECNICO DE HARDWARE SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE J2SE / J2EE FORMACION HUMANISTICA PROGRAMACION ALGORITMICA ALTO Administrar de manera bsica un servidor Oracle / SQL Server 2000

Realizar presentaciones acadmicas con apoyo multimedia Llevar a cabo las fases de planificacin, control y ejecucin de un proyecto de Ingeniera del Software, administrando recursos fsicos, informticos, humanos y realizando control a la configufacin del software Auditar y controlar un proyecto de software de acuerdo a los estndares de calidad aplicables Implementar servicios web mediante la utilizacin de tecnologas .Net Configurar los equipos de commware de una red telemtica (switchs, routers, etc); Disear una red telemtica de manera ptima; Desarrollar programas que se comuniquen mediante Sockets Desarrollar y desplegar servicios web con SOAP; Implementar esquemas de seguridad en la web; Disear aplicaciones web de gran envergadura Administrar y brindar soporte a un sistema operativo servidor
Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a la electrnica del computador

Administrar y gestionar un centro de help-desk

Desarollar aplicaciones corporativas con EnterpriseBeans Aplicar de manera tica y legal sus competencias en el mbito profesional

Utilizar tcnicas de la teora de sistemas blanda (investigacin de operaciones) para la solucin algortmica de problemas organizacionales Utilizar elementos de la teora de computacin para la solucin de problemas algortmicos. INFORMATICA TEORICA Utilizar el anlisis y verificacin de algoritmos para optimizar las etapas de codificacin y pruebas del cdigo fuente Utilizar el saber del ciclo bsico de la ingeniera (Clculo, Fsica) para la comprensin de MATEMATICA APLICADA A LA INFORMATICA los fenmenos naturales que afectan el ejercicio de la ingeniera y obtener beneficio de 36 estos fenmenos

ASPECTOS CURRICULARES
Niveles de Competencia del plan de estudios, en sus ciclos
competencia BASES DE DATOS INGLES DISEO/DESARROLLO DE SOFTWARE GESTION DE PROYECTOS DE SOFTWARE OFIMATICA VISUAL STUDIO / .NET REDES - TELEMATICA APLICACIONES WEB ADMINISTRACION DE SIST. OPERATIVOS SOPORTE TECNICO DE HARDWARE SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE J2ME / J2SE / J2EE MINERIA / BI / OLAP FORMACION INVESTIGATIVA FORMACION HUMANISTICA INTELIGENCIA ARTIFICIAL INFORMATICA INDUSTRIAL PROGRAMACION ALGORITMICA INFORMATICA TEORICA MATEMATICA APLICADA A LA INFORMATICA BAJO ALTO ALTO TECNLOGO EN SISTEMAS DE COMPONENTE PROPEDEUTICO INFORMACIN ALTO ALTO MEDIO MEDIO MEDIO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO ALTO ALTO MEDIO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO BAJO MEDIO BAJO MEDIO INGENIERO DE SISTEMAS ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO MEDIO BAJO BAJO BAJO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO

37 37

ASPECTOS CURRICULARES
Asignaturas por Nivel de Competencia
COMPETENCIA BAJO BASES DE DATOS MEDIO BAJO INGLES NIVEL ASIGNATURA DISEO DE BASES DE DATOS PROGRAMACIN DE BASES DE DATOS INGLES I INGLES II INGLES III INGLES IV INGLES V INGLES VI INGLES VII DISEO DE SOFTWARE DESARROLLO DE SOFTWARE GERENCIA DE PROYECTOS DE SOFTWARE GESTION DE NEGOCIOS E-BUSINESS AUDITORIA INFORMATICA OFIMATICA ELECTIVA DE TECNOLOGIA

MEDIO
ALTO

DISEO/DESARROLLO DE SOFTWARE GESTION DE PROYECTOS DE SOFTWARE

BAJO MEDIO ALTO BAJO MEDIO ALTO MEDIO MEDIO

OFIMATICA VISUAL STUDIO / .NET

38 38

ASPECTOS CURRICULARES
Asignaturas por Nivel de Competencia
BAJO
MEDIO REDES - TELEMATICA ALTO

INSTALACION DE REDES
COMUNICACIONES Y REDES REDES I REDES II REDES III

BAJO APLICACIONES WEB MEDIO ALTO ADMINISTRACION DE SISTEMAS OPERATIVOS BAJO ALTO

TALLER I (HTML, JScript) APLICACIONES WEB SERVICIOS WEB SIST. OPERATIVOS I SIST. OPERATIVOS II ADMON. SIST. OPERATIVOS CIRCUITOS DIGITALES

BAJO SOPORTE TECNICO DE HARDWARE MEDIO ALTO

ARQUIT. DE COMPUTADORES ELECTRONICA DEL COMPUTADOR MANTTO PREVENTIVO MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES

39

ASPECTOS CURRICULARES
Asignaturas por Nivel de Competencia
COMPETENCIA SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE NIVEL BAJO MEDIO ALTO BAJO MEDIO ALTO ALTO MEDIO ALTO BAJO ASIGNATURA INTRO A LA INGENIERIA SOP. TECNICO SOFTWARE SOPORTE LOGISTICO PROGRAMACION I PROGRAMACION II PROGRAMACION III INTELIGENCIA ARTIFICIAL I PAT COLECTIVO EPIST. DE LA INVESTIGACION MET. DE LA INVESTIGACION CONOCETE Y UBICATE COMP. COMM I COMP. COMM II COMP. COMM III PROYECTATE CONVIVENCIA Y CULTURA CIUDADANA COMPORTAMIENTO SOCIAL ECOLOGIA HUMANIDADES ETICA Y LEG. INFORMATICA

J2ME / J2SE / J2EE MINERIA / BI / OLAP FORMACION INVESTIGATIVA

FORMACION HUMANISTICA

MEDIO

ALTO

40

ASPECTOS CURRICULARES
Asignaturas por Nivel de Competencia
MEDIO INTELIGENCIA ARTIFICIAL PROGRAMACION LOGICA INTEL. ARTIFICIAL I ALTO INTEL. ARTIFICIAL II INTEL. ARTIFICIAL III AUTOMATIZACION IND. I INFORMATICA INDUSTRIAL ALTO AUTOMATIZACION IND. II AUTOMATIZACION IND. III PROGRAMACION I

BAJO

PROGRAMACION II
PROGRAMACION III

PROGRAMACION ALGORITMICA

MEDIO

ESTRUCTURA DE DATOS I ESTRUCTURA DE DATOS II

ALTO

TEOR. GEN. DE SISTEMAS INVEST DE OPERACIONES

41

ASPECTOS CURRICULARES
Asignaturas por Nivel de Competencia
COMPETENCIA NIVEL BAJO MEDIO ALTO ASIGNATURA LOGICA Y T DE CONJUNTOS COMPUTACION GRAFICA MATEM COMPUTACIONAL ALGORITMIA TEORIA DE LA COMPUTACION MATEMATICAS I MATEMATICAS II FISICA I MATEMATICAS III MATEMATICAS IV FISICA II ALGEBRA LINEAL PROBABILIDAD Y ESTADIST.

INFORMATICA TEORICA

BAJO MATEMATICA APLICADA A LA INFORMATICA MEDIO ALTO

42

ASPECTOS CURRICULARES
Notacin para presentacin de asignaturas

43

Currculo de Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software

SEMESTRE I
3 0 0 6 3 3 0

SEMESTRE II
0 6 3 3 0

SEMESTRE III
0 6 3 3 0

SEMESTRE IV
0 6 3 2 2

SEMESTRE V
0 6 3 0 40

SEMESTRE VI
0 0 13

MATEMATICAS I

MATEMATICAS II

MATEMATICAS III

MATEMATICAS IV

DISEO DE SOFTWARE

PRACTICAS FORMATIVAS

2 2

0 3 6 LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS 0 6

3 2

0 8

3 0

FISICA I Y LABORATORIO

0 3 6 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 0 6

2 2

0 6

2 2

0 6

COMPUTACION GRAFICA

APLICACIONES WEB

2 2

2 2

0 6

2 2

2 2

0 6

2 2

0 6

PROGRAMACION I

PROGRAMACION II

PROGRAMACION III

ESTRUCTURA DE DATOS I

ESTRUCTURA DE DATOS II

2 2

0 6

COMUNICACIONES Y REDES

2 0 3 2 6 DISEO DE BASES DE DATOS

2 0 2 2 4 PROGRAMACION DE BASES DE DATOS 2 2 0 3 6 ELECTRONICA DEL COMPUTADOR

2 0

4 0

2 0

0 4

ELECTIVA TECNOLGICA III

GESTION DE NEGOCIOS

1 0 2 2 4 SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE 1 2 0 2 4 ADMON SISTEMAS OPERATIVOS 0 0 2 0 0 4

0 0

4 2 4 MANTENIMIENTO PREVENTIVO

2 2

0 6

CIRCUITOS DIGITALES

SOPORTE LOGISTICO

2 0 1 0 1 CULTURA Y CONVIVENCIA CIUD. 2 0 4 0 2 0 4 0

2 0

0 0

COMPORTAMIENTO SOCIAL

3 0

2 0

0 1

CONOCETE Y UBICATE

PROYECTATE

ELECTIVA TECNOLGICA I

ELECTIVA TECNOLGICA II

2 0 2 0 4 ELECTIVA TECNOLOGICA IV

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I 0 1

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II 0 1

1 0

0 1 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III 0 1 2 0 0 1 2 0 0 1

2 0

1 INGLES I

2 0

1 INGLES II

2 0

INGLES III

INGLES IV

INGLES V

14 10 56

0 32

17

18 6 57

0 33

18

18 6 58

4 30

18

16 4 58

12 26

18

16 8 57

0 33

18

2 40 43

0 1

14

44

ASPECTOS CURRICULARES

reas y Crditos del Currculo en Tecnologa en Sistemas de Informacin y Software

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS BASICAS CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA PROFESIONALIZACION FUNDAMENTACION TECNOLOGICA

Crditos 12 16 17 0 58
103

% 12% 16% 17% 0% 56%

100%

45

Currculo del Ciclo de Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software

SEMESTRE I
3 0 0 6 3 3 0

SEMESTRE II
0 6 3 3 0

SEMESTRE III
0 6 3 3 0

SEMESTRE IV
0 6 3 2 2

SEMESTRE V
0 6 3 2 2

SEMESTRE VI
0 3 6 DESARROLLO DE SOFTWARE 0 3 6 ALGEBRA LINEAL COMPUTACIONAL 0 8

MATEMATICAS I

MATEMATICAS II

MATEMATICAS III

MATEMATICAS IV

DISEO DE SOFTWARE

2 2

0 3 6 LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS 0 6

3 2

0 8

3 0

FISICA I Y LABORATORIO

0 3 6 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 0 6

2 2

0 6

2 2

0 6

2 2

COMPUTACION GRAFICA

APLICACIONES WEB

2 2

2 2

0 6

2 2

2 2

0 6

2 2

0 6

3 2

PROGRAMACION I

PROGRAMACION II

PROGRAMACION III

ESTRUCTURA DE DATOS I

ESTRUCTURA DE DATOS II

FISICA II Y LABORATORIO

2 2

0 6

COMUNICACIONES Y REDES

2 0 3 2 6 DISEO DE BASES DE DATOS

2 0 2 2 4 PROGRAMACION DE BASES DE DATOS 2 2 0 3 6 ELECTRONICA DEL COMPUTADOR

2 0

4 0

2 0

0 4

ELECTIVA TECNOLGICA

GESTION DE NEGOCIOS

1 0 2 2 4 SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE 1 2 0 2 4 ADMON SISTEMAS OPERATIVOS 0 0 2 0 0 4

0 0

4 2 4 MANTENIMIENTO PREVENTIVO

2 2

0 6

3 0

CIRCUITOS DIGITALES

0 3 6 ARQUITECTURA DE COMPUTADORES 0 2 4 INTRODUCCION A LA INGENIERIA

SOPORTE LOGISTICO

2 0 1 0 1 CULTURA Y CONVIVENCIA CIUD. 2 0 4 0 2 0 4 0

2 0

0 0

2 0

COMPORTAMIENTO SOCIAL

3 0

2 0

0 1

2 0

4 0

CONOCETE Y UBICATE

PROYECTATE

ELECTIVA TECNOLGICA

ELECTIVA TECNOLGICA

ELECTIVA TECNOLGICA

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I 0 1

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II 0 1

1 0

0 1 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III 0 1 2 0 0 1 2 0 0 1

2 0

1 INGLES I

2 0

1 INGLES II

2 0

INGLES III

INGLES IV

INGLES V

11 10 47

0 26

17

15 6 48

0 27

18

13 4 39

4 18

18

11 2 39

12 14

18

12 4 37

4 17

18

9 2 28

0 17

16

46

Currculo del Ciclo de Tecnologa en Sistemas de Informacin y de Software

SEMESTRE I
3 0 0 6 3 3 0

SEMESTRE II
0 6 3 3 0

SEMESTRE III
0 6 3 3 0

SEMESTRE IV
0 6 3 2 2

SEMESTRE V
0 6 3 2 2

SEMESTRE VI
0 3 6 DESARROLLO DE SOFTWARE 0 3 6 ALGEBRA LINEAL COMPUTACIONAL 0 8

MATEMATICAS I

MATEMATICAS II

MATEMATICAS III

MATEMATICAS IV

DISEO DE SOFTWARE

2 2

0 3 6 LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS 0 6

3 2

0 8

3 0

FISICA I Y LABORATORIO

0 3 6 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 0 6

2 2

0 6

2 2

0 6

2 2

COMPUTACION GRAFICA

APLICACIONES WEB

2 2

2 2

0 6

2 2

2 2

0 6

2 2

0 6

3 2

PROGRAMACION I

PROGRAMACION II

PROGRAMACION III

ESTRUCTURA DE DATOS I

ESTRUCTURA DE DATOS II

FISICA II Y LABORATORIO

2 2

0 6

COMUNICACIONES Y REDES

2 0 3 2 6 DISEO DE BASES DE DATOS

2 0 2 2 4 PROGRAMACION DE BASES DE DATOS 2 2 0 3 6 ELECTRONICA DEL COMPUTADOR

2 0

4 0

2 0

0 4

ELECTIVA TECNOLGICA

GESTION DE NEGOCIOS

1 0 2 2 4 SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE 1 2 0 2 4 ADMON SISTEMAS OPERATIVOS 0 0 2 0 0 4

0 0

4 2 4 MANTENIMIENTO PREVENTIVO

2 2

0 6

3 0

CIRCUITOS DIGITALES

0 3 6 ARQUITECTURA DE COMPUTADORES 0 2 4 INTRODUCCION A LA INGENIERIA

SOPORTE LOGISTICO

2 0 1 0 1 CULTURA Y CONVIVENCIA CIUD. 2 0 4 0 2 0 4 0

2 0

0 0

2 0

COMPORTAMIENTO SOCIAL

3 0

2 0

0 1

2 0

4 0

CONOCETE Y UBICATE

PROYECTATE

ELECTIVA TECNOLGICA

ELECTIVA TECNOLGICA

ELECTIVA TECNOLGICA

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I 0 1

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II 0 1

1 0

0 1 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III 0 1 2 0 0 1 2 0 0 1

2 0

1 INGLES I

2 0

1 INGLES II

2 0

INGLES III

INGLES IV

INGLES V

11 10 47

0 26

17

15 6 48

0 27

18

13 4 39

4 18

18

11 2 39

12 14

18

12 4 37

4 17

18

9 2 28

0 17

16

47

Componente Propedutico en Crditos en el Currculo en Tecnologa en Sistemas de informacin y de Software

Ciclos Areas de Conocimiento CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS BASICAS CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA PROFESIONALIZACION FUNDAMENTACION TECNOLOGICA Totales Tecnolgico Crditos % 12 13% 16 18% 17 19% 0 0% 45 50% 90 100% Propedutico Crditos % 14 13% 23 22% 17 16% 6 6% 45 43% 105 100%

48

Currculo del Ciclo Profesional Ingeniera de Sistemas

SEMESTRE VII
2 0 0 4 2 3 0

SEMESTRE VIII
0 6 3 2 0

SEMESTRE IX
0 4 2 0 40

SEMESTRE X
0 0 13

NEGOCIOS EN INTERNET

GERENCIA DE PROYECTOS

AUDITORIA DE SISTEMAS

PRACTICAS FORMATIVAS

2 2

0 6

3 0

ALGORITMIA

0 3 6 TEORIA DE LA COMPUTACION 0 6

2 0

0 4

E T IC A Y LE G IS LA C IO N IN F O R M A T IC A

3 0

0 6

3 0

3 0

SISTEMAS OPERATIVOS I

SISTEMAS OPERATIVOS II

0 3 6 INVESTIGACION DE OPERACIONES

2 2

0 3 6 MATEMATICA COMPUTACIONAL 2 2 0 6

Areas CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS BASICAS CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA PROFESIONALIZACION FUNDAMENTACION TECNOLOGICA
Totales

Crditos 24 23 28 54 29
158

% 15% 15% 18% 34% 18%

100%

1 0 1 0 2 EPISTEMOLOGIA DE LA INVESTIGACION 3 0 0 3 6 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS 0 4

2 0 2 0 4 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 2 0 0 2

ELECTIVA I

2 2

0 6

ECOLOGIA

ELECTIVA II

2 0

2 2

0 6

HUMANIDADES

ELECTIVA III

0 0

4 4

0 0

4 4

0 0

4 4

ENFASIS I

ENFASIS II

ENFASIS III

2 0

0 1

2 0

0 1

INGLES VI

INGLES VII

13 2 48

4 29

17

14 2 49

4 29

18

8 6 44

4 26

18

0 40 40

0 0

13

49

Currculo Profesional Ingeniera de Sistemas

SEMESTRE I
3 0 0 6 3 3 0

SEMESTRE II
0 6 3 3 0

SEMESTRE III
0 6 3 3 0

SEMESTRE IV
0 6 3 2 2

SEMESTRE V
0 6 3 2 2

SEMESTRE VI
0 6 3 2 2

SEMESTRE VII
0 3 6 DESARROLLO DE SOFTWARE 0 6 3 0

SEMESTRE VIII

SEMESTRE IX

MATEMATICAS I

MATEMATICAS II

MATEMATICAS III

MATEMATICAS IV

ALGORITMIA

DISEO DE SOFTWARE

2 2

0 3 6 ALGEBRA LINEAL COMPUTACIONAL 0 3 6 LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS 0 6

3 2

0 8

3 2

0 8

2 2

FISICA I Y LABORATORIO

FISICA II Y LABORATORIO

0 3 6 ELECTRONICA DEL COMPUTADOR 0 6

2 2

0 6

3 0

CIRCUITOS DIGITALES

0 3 6 ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

3 0

0 6

0 40

0 0

13

SISTEMAS OPERATIVOS I

SISTEMAS OPERATIVOS II

PRCTICAS FORMATIVAS

2 2

2 2

0 3 6 MATEMATICA COMPUTACIONAL 0 6

3 0

0 3 6 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 0 6

2 2

COMPUTACION GRAFICA

2 0 3 2 6 DISEO DE BASES DE DATOS 2 2 0 6

2 0 2 2 4 PROGRAMACION DE BASES DE DATOS

0 0

4 4

0 0

4 4

0 0

4 4

ENFASIS I

ENFASIS II

ENFASIS III

2 2

2 2

2 2

2 2

0 6

3 0

PROGRAMACION I

PROGRAMACION II

PROGRAMACION III

ESTRUCTURA DE DATOS I

ESTRUCTURA DE DATOS II

0 3 6 INVESTIGACION DE OPERACIONES 0 4

2 2

0 6

ELECTIVA I

3 0

0 3 6 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS 0 2 4 INTRODUCCION A LA INGENIERIA 0 0

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I 0 4

2 0

0 1 1 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II 0 2

1 0

0 1 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III

2 0

0 4

2 2

0 6

2 0

2 2

0 6

3 0

0 6

GESTION DE NEGOCIOS

APLICACIONES WEB

NEGOCIOS EN INTERNET

ELECTIVA II

GERENCIA DE PROYECTOS

2 0

2 0

2 0

HUMANIDADES

ECOLOGIA

1 0 1 0 2 EPISTEMOLOGIA DE LA INVESTIGACION 2 0 1 0 1 CULTURA Y CONVIVENCIA CIUD.

2 0 2 0 4 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 2 0 0 0

2 2

0 6

2 0

0 4

2 2

0 6

COMUNICACIONES Y REDES

ETICA Y LEGISLACION INFORMATICA

ELECTIVA III

3 0

2 0

0 1

3 0

CONOCETE Y UBICATE

PROYECTATE

COMPORTAMIENTO SOCIAL

0 3 6 TEORIA DE LA COMPUTACION

2 0

0 4

2 2

0 6

AUDITORIA DE SISTEMAS

ELECTIVA IV

2 0

0 1

1 INGLES I

2 0

0 1

1 INGLES II

2 0

0 1

2 0

0 1

2 0

0 1

2 0

0 1

2 0

0 1

INGLES III

INGLES IV

INGLES V

INGLES VI

INGLES VII

17 6 57

0 34

18

18 6 57

0 33

18

17 4 51

0 30

16

15 6 51

0 30

16

16 8 57

0 33

18

16 8 59

0 35

18

16 2 57

4 35

18

13 8 60

4 35

18

3 40 57

4 10

18

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS BASICAS CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA PROFESIONALIZACION FUNDAMENTACION TECNOLOGICA

Crditos 24 23 28 54 29
158

% 15% 15% 18% 34% 18%

100%

50

ASPECTOS CURRICULARES
Crditos del Currculo Profesional Ingeniera de Sistemas
Ciclos reas de Conocimiento Nuevo Programa Crditos CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS BASICAS CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA PROFESIONALIZACION FUNDAMENTACION TECNOLOGICA Totales 24 23 28 54 29 158 % 15% 15% 18% 34% 18% 100% 180 Actual Programa Crditos 30 37 44 64 % 17% 21% 24% 38% 0% 0%

51

ASPECTOS CURRICULARES
Lneas de nfasis del Programa Profesional
0 0 4 2 4 E N F A S ISI 0 0 4 2 4 E N F A S ISII 0 0 4 2 4 E N F A S ISIII

Inteligencia Artificial: Lgica Difusa, Redes Neuronales, Agentes, Inteligentes, Ontologas, Minera de Datos

Redes y Comunicaciones: Redes Lan, Redes Wan, Redes Inalmbricas, Seguridad en Redes
Automatizacin Industrial: Control de Procesos, Redes industriales

52

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIN

La organizacin del tiempo presencial y el independiente.
Formulacin del PAT Colectivo

Evaluacin del Sistemas de Crditos

Formulacin del PAT Individual

Estrategias de Apoyo al Tiempo Independiente

Metodologa para la Aplicacin de Crditos Acadmicos

53

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Metodologa para la aplicacin de Crditos Acadmicos Fase I. Formulacin del PAT (Plan Acadmico de Trabajo Colectivo Fase II. Formulacin del PAT Individual y el estudio detallado de crditos por asignaturas
TRABAJO PRESENCIAL CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INDEPENDIENTES PREPARACIN DE EVALUACIONES ELABORACIN DE TRABAJOS TALLERES PRCTICOS PREPARACIN DE CLASES T.I. H.T H.P HTP TUTORIAS LECTURAS

TIEMPO DE DEDICACIN (TA+TI)

TOTAL UNIDAD

54

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Fase II. Formulacin del PAT Individual y el estudio detallado de crditos por asignaturas
Horas de Trabajo de Asistido
1 Hora Terica

Horas de Trabajo Independiente Requeridas por el estudiante

2 horas de trabajo

1 hora terica practica

1 hora practica

1 hora de trabajo
1 hora de trabajo

55

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Fase III. Estrategias de Apoyo al Trabajo Independiente

Gua de Estudio Gua de Laboratorio Espacios de Practica en el Laboratorio Tutoras Docentes

Tutorias de Estudiantes
Sistema Integral Acadmico de la CURN - SIACURN

56

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Elementos de la Gua de Estudio
Aspecto UNIDAD Descripcin En este espacio se podr colocar el tema central a desarrollar en la unidad

OBJETIVOS

Se deber colocar el o los objetivos trazados para el desarrollo del tema de acuerdo con el PAT individual y el programa de la asignatura. Se establecer el contenido temtico a desarrollar. Este depender de que tipo de unidad temtica que se escoja al platear el tema. (Unidad, clase, tema, etc.)

CONTENIDO TEMTICO

ACTIVIDAD PRE-CLASE ACTIVIDAD POST-CLASE

Taller, investigacin, resumen, consulta bibliogrfica, etc. Esta ser opcional para el docente, se podr plantear dentro de la gua de estudio o dentro del desarrollo de la clase posterior al desarrollo del tema.

BIBLIOGRAFA

Los textos, libros, artculos y/o problemas que deber consultar para el desarrollo de la gua de estudio.

57

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Gua de Laboratorio
Aspectos
OBJETIVOS CONDUCTA DE ENTRADA

Descripcin
En esta seccin se explicita cual es el alcance del taller, as como los elementos del saber y saber hacer que deben evidenciar los estudiantes al realizar el taller. Especifica los preconceptos y teoras que el estudiante debe manejar como requisito previo a la realizacin del taller.

INTRODUCCIN (O MARCO TERICO)

MATERIALES Y/O EQUIPOS A UTILIZAR PROCEDIMIENTOS ANOTACIONES U OBSERVACIONES EVALUACIN

Este elemento servira para introducir al estudiante en los fundamentos tericos que gobiernan la prctica que se dispone a realizar.
Permite que el estudiante se familiarice con los recursos de hardware y software que deber tener a su disposicin para realizar la prctica. En esta parte se explica, de manera detallada, como llevar a cabo el taller prctico. En este espacio el estudiante anotara las conclusiones e inferencias (o incluso abducciones) a partir de su experiencia prctica Finalmente, este tem permitira afianzar los conocimientos del estudiante con una evaluacin terico prctica del taller que finaliza..

58

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Distribucin de Espacios de Prctica
Programa Tecnlogo en Sistemas de Informacin y de Software Asignatura LOGICA Y TEORIA DE CONJUNTOS PROGRAMACION I COMUNICACIONES Y REDES Se m I I I Competencia INFORMATICA TEORICA J2SE / PROGRAMACION ALGORITMICA REDES TELEMATICA Laboratorio Salas 1 Salas 1 Laboratorio de Redes

SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE

ADMON SISTEMAS OPERATIVOS FSICA I Y LABORATORIO PROGRAMACIN II DISEO DE BASES DE DATOS SOPORTE LOGSTICO

I
I II II II II

SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE

ADMINISTRACION DE SISTEMAS OPERATIVOS MATEMATICAS APLICADAS A LA INFORMATICA J2SE / PROGRAMACION ALGORITMICA BASES DE DATOS SOPORTE TECNICO DE SOFTWARE

Laboratorio E y C.D
Laboratorio E y C.D Laboratorio de Fsica - Sede 6 Salas 1 Salas 1 Laboratorio E y C.D

PROGRAMACION III
PROGRAMACIN DE BASES DE DATOS ELECTRONICA DEL COMPUTADOR COMPUTACION GRAFICA ESTRUCTURA DE DATOS I MANTENIMIENTO PREVENTIVO

III
III III IV IV IV

J2SE / PROGRAMACION ALGORITMICA

BASES DE DATOS SOPORTE TECNICO DE HARDWARE INFORMATICA TEORICA PROGRAMACION ALGORITMICA APLICACIONES WEB

Salas 1
Salas 1 Laboratorio E y C.D Salas 1 Salas1 Salas1

59

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Gestin de Tutoras Rol Estudiante

Rol Director de Programa

Sistema Tuto
60

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

Fase IV Evaluacin del Sistema de Crditos
INDICADORES Trabajos de PAT Colectivo por cada nivel de Investigacin Tutoras Solicitadas a Docentes Tutoras Solicitadas a Estudiantes Tutores Asistencia a los Espacios de Practica en el Laboratorio de Sistemas No. de Cursos Implementados en SIACURN Acceso a los cursos implementados en SIACURN Estado de los Cursos en SIACURN Implementacin de las Guas de Estudio en SIACURN Implementacin de las Guas de Laboratorio en SIACURN SIACURN SIACURN SIACURN SIACURN SIACURN INSTRUMENTO PACO TUTO TUTO

61

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACION

CAMPUS VIRTUAL

62

Agenda
Alineamiento con el direccionamiento estratgico CURN Presentacin del Campus Virtual Infraestructura del Campus Virtual El Sistema Integral Acadmico CURN SIACURN

63

Campus Virtual Alineamiento Estratgico

Visin La Corporacin Universitaria Rafael Nez se propone, en la prxima dcada ser reconocida en el mbito nacional e internacional como una opcin formativa de vanguardia, distinguida por la excelencia profesional y la calidad humana de sus egresados, sus innovaciones pedaggicas, la solidez cientfica de su comunidad acadmica y su contribucin al desarrollo humano sostenible. Campus Virtual CURN 1. Est en ejecucin actualmente 2. Opcin Formativa de Vanguardia 3. Innovacin Pedaggica (Educacin Mediatizada)

64

Campus Virtual Alineamiento Estratgico

Acciones Estratgicas Institucionales Promueve proyectos de educacin en valores, desarrollo de habilidades de pensamiento, competencias comunicativas y prcticas investigativas. Estimula la generacin de una cultura cientfica. Estimula la formacin y actualizacin pedaggica de sus maestros. Estimula la construccin de estrategias pedaggicas y ambientes de aprendizaje eficaces e innovadores. Campus Virtual CURN 1. Es una estrategia pedaggica innovadora 2. Tiene el potencial para ser un ambiente de aprendizaje eficaz

3. Puede utilizarse como herramienta para la formacin y actualizacin pedaggica de los maestros
4. Estimula la generacin de una cultura de trabajo en grupos colaborativos 5. A travs de ella se pueden impulsar los semilleros de investigacin y el 65 voluntariado

Campus Virtual Alineamiento Estratgico

Relacin Maestro Estudiante

Mtodo

Modelo Pedaggico Institucional

Contenidos

Aprendizaje Desarrollo

66

Campus Virtual Alineamiento Estratgico

El Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Propsitos Institucionales

PEI
Principios Acadmicos Desafos

67

Presentacin del Campus Virtual

Definicin Es la sede en el ciberespacio de la Universidad, que brinda una posibilidad de enseanza universitaria accesible desde cualquier lugar y a cualquier hora, a partir de una conexin a Internet. A travs del Campus, alumnos, profesores, tutores interactan entre s.

68

Presentacin del Campus Virtual

Ventajas Dinamiza la experiencia de aprendizaje Supera y mejora la accin de la docencia Facilita la labor de trabajar sobre crditos acadmicos Promueve en los docentes el desarrollo y uso de nuevas tecnologas en los procesos de enseanza aprendizaje

69

Presentacin del Campus Virtual

Beneficios Implementacin del modelo constructivista. Estrategia de apoyo al tiempo independiente de los estudiantes. Forma estudiantes autnomos y participativos Desarrolla competencias sociales y colaborativas Proporciona alternativas de formacin profesional.

70

Presentacin del Campus Virtual

Potencialidades Produccin escrita: Los libros son el resultado de las guas de clases y el material escrito generado por los docentes para el aula virtual: Minera de Datos, Algebra Lineal Computacional y Lgica Difusa.

Bases de datos de preguntas: Durante los aos 2004-2006 cada docente del programa contribuy cada semeste con 5 preguntas para alimentar la base de datos de preguntas ECAES.
Autoevaluacin: Los estudiantes comienzan a tener voz y voto en el sistema de autoevaluacin del programa de ingeniera de sistemas.

71

Infraestructura del Campus Virtual

SIACURN

Solicitud de Tutoras

Mensajera Instntanea

Campus Virtual
Gestin Documental Correo Electrnico

Bases de Datos Virtuales

72

El Sistema Integral Acadmico CURN SIACURN

Modelo de Implantacin

73

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Actores y Roles
Revisar Descargar

material de

indicadores Disear Encuestas Revisar estadsticas Gestionar conocimiento Directivos SIACURN

Estudiante

estudio Cargar Tareas de clase Presentar Evaluaciones Revisar calificaciones Iniciar chat Participar en foros Realizar encuestas

Elaborar

plan de asignatura. Cargar actividades de clase Disear cuestionarios Revisar las actividades de cada estudiante

Realizar encuestas Participar en cursos Otros Actores

Docentes

(Egresados, empleadores, etc.)

74

El sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Etapas de Implantacin
Etapa 1 2 Descripcin de la Etapa Ao

Conformacin del Departamento de Administracin y operacin de 2P-2009 la plataforma tecnolgica. Diseo y Desarrollo de los cursos de capacitacin para la 1P-2010 en educacin mediatizada con la participacin de docentes de todos adelante los programas acadmicos. Implementar los planes de aprendizaje para las distintas 1P-2010 en asignaturas de los diferentes planes de estudio que se desplegarn adelante en el Sistema Integral Academico SIACURN

75

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Segunda Etapa: Capacitacin a Docentes 1. 2. 3. Primera Fase: Curso/Taller de formacin, docentes multiplicadores en todos los programas, gratuito Segunda Fase: Diplomatura, todos los docentes de la Corporacin, costo reducido. Tercera Fase: Diplomatura, externo, cclico

76

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Segunda Etapa: Capacitacin a Docentes Resultados Primera Fase: 1. Inscripcin de docentes orientadores en el diplomado Tutora en Ambientes Virtuales de Aprendizaje UNAB MEN

2.

Taller Manejo Bsico de la Plataforma SIACURN: 2010-01 Asistieron 20 docentes, se generaron 20 cursos en el SIACURN
Taller Manejo Bsico de la Plataforma SIACURN: 2010Intersemestral, Asistieron 20 docentes Taller Herramientas Informticas on-line con Google Apps: 2010Intersemestral, asistieron 40 docentes y administrativos
77

3.

4.

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Tercera Etapa: Implementacin de Planes de Aprendizaje 1. Definicin de un procedimiento para solicitud y cargue de espacios mediatizados Definicin de un curso modelo

2.

3.

Definicin de un sistema de calificacin para evaluar la calidad de los espacios mediatizados

78

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Sistema de Evaluacin de Espacios Mediatizados Calificacin Descripcin
A El curso tiene definidas unidades temticas con sus respectivos recursos de informacin y actividades; adems existe evidencias de actividades y calificaciones. El curso tiene definidas unidades temticas con sus respectivos recursos de informacin y actividades propuestas a los estudiantes El curso tiene definidas unidades temticas con sus respectivos recursos de informacin. D El curso no contiene ningn elemento

79

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Evaluacin Ingeniera de Sistemas 2010-01
Asignatura introduccin a la Ingeniera de Sistemas Actividades 18 Visitas 2343 Estados A

Computacin Grfica
Circuitos Digitales Tcnicas de programacin Aplicaciones Web Auditoria de Sistemas Gestin de Negocios Teora de Sistemas

7
10 7 8 4 8 8

1947
1894 1415 1303 1099 799 721

A
A A A A A A

Sistemas Multi Agentes

Programacin III Estructuras de Datos I Enfasis III (Seguridad)

6
2 5 2

536
475 431 472

A
A A B

80

El Sistema Integral Acadmico CURN - SIACURN

Actividad en SIACURN 2010-01

81

INVESTIGACIN

82

INVESTIGACIN
Niveles de investigacin en Ciclos Propeduticos
Investigacin exploratoria: Conseguir una perspectiva general de un situacin. problema o

Investigacin descriptiva: Responder el quin, el dnde, el cundo, el cmo y el porqu del sujeto de estudio. Se debe medir o evaluar los aspectos, dimensiones o componentes ms relevantes del problema de investigacin. Investigacin correlacional: Medir el grado de correlacin que existe entre dos o ms variables en un problema de investigacin. Investigacin explicativa: Encontrar explicaciones al porqu ocurre un fenmeno o el porqu de las relaciones entre variables.

83

INVESTIGACIN
NIVEL DE FORMACIN ACADMICA
Tecnlogo

NIVEL DE DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN

Investigacin Descriptiva Investigacin Correlacional

Profesional universitario

Investigacin Correlacional Investigacin Explicativa

84

INVESTIGACIN
LINEAS DE INVESTIGACION Ciclo Tecnolgico

Ciclo Profesional
Automatizacin industrial - Control de Procesos

Ingeniera de Software Sistemas de Informacin Software Educativo

Comunicaciones y Redes Redes de Alta Velocidad Seguridad en Redes

Inteligencia Artificial Lgica Difusa Redes Neuronales Agentes Inteligentes

85

INVESTIGACIN
ESTRATEGIA

86

INVESTIGACIN
PAT COLECTIVO: La integracin de saberes y el trabajo interdisciplinario para la solucin de problemas, y constituyen, junto con el semillero de investigadores, los pilares de la formacin investigativa de los estudiantes

El ncleo problmico del PAT Colectivo

87

INVESTIGACIN
Proceso de Gestin de Pat Colectivo Rol Estudiante
Rol Director de Programa

Sistema PACO
88

INVESTIGACIN
Seminario de Investigacin

89

INVESTIGACIN
Estadsticas de Trabajos por nivel de investigacin
Grupos de trabajo por nivel
35 30 25 20 15 10 5 0 1P - 2010 2P - 2009 1P - 2009 Exploratorio Descriptivo Correlacional Explicativo

90

INVESTIGACIN
Estadsticas de Trabajos por nivel de investigacin
No. de estudiantes que han trabajo en un nivel investigativo
60 50 40 30 20 10 0 1P - 2010 2P - 2009 1P - 2009 Exploratorio Descriptivo Correlacional Explicativo

91

INVESTIGACIN
Semilleros de Investigacin
Estructura Semillero de Investigadores de Ingeniera de Sistemas Direccion de investigaciones

Coordinador de investigaciones Ingeniera de Sistemas

Decano Facultad de Ingeniera

Directora de programa Ingeniera de Sistemas Semillero de Investigacin

Lider Grupo de investigacin Sistemas Neurodifusos

Lider Grupo de investigacin Automatizacin y Robtica

Lider Grupo de investigacin Redes y Comunicaciones

Lider Grupo de investigacin Ingeniera de Software

Docentes Asesores

Docentes Asesores

Docentes Asesores

Docentes Asesores

Estudiantes Investigadores

Estudiantes Investigadores

Estudiantes Investigadores

Estudiantes Investigadores

92

INVESTIGACIN
Estadsticas de Semilleristas

Estudiantes Semilleristas
2% 2% 14% 41%
Automatizacin Industrial Inteligencia Artificial Inteligencia Artificial, Ingeniera de Softw are Ingeniera de Softw are

41%

Automatizacin Industrial, Inteligencia Artificial, Ingeniera de Softw are

93

INVESTIGACIN
Logros de estudiantes del semillero de investigadores
Segundo Puesto Mejores Artculos Cientficos: Modelamiento Realstico de Sistemas Dinmicos Complejos Mediante Mapas Cognitivos Difusos. III Congreso Internacional de Inteligencia Computacional. 2005. Presentado por los estudiantes David Amaya, Antonio Pinedo Primer Puesto en las II JORNADAS UNIVERSITARIAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL E INGENIERA DEL CONOCIMIENTO realizadas los das 22 y 23 de noviembre de 2007 en la Pontificia Universidad Catlica de Per PUCP, en Lima, con el auspicio del IEEE. El primer puesto fue obtenido por el proyecto Herramienta para generacin de modelos borrosos interpretables con fines de Clasificacin, de los estudiantes Katia Daz Padilla y Shirley Solano Snchez

94

INVESTIGACIN
Productos de Investigacin: Artculos en Revistas
Obtencin de Modelos Borrosos Interpretables de Procesos Dinmicos. Revista Iberoamericana de Automtica e Informtica Industrial RIAI, Vol. 5, No. 3, pp. 70-77. (ISSN: 1697-7912). Julio de 2008. Diagnstico del Cncer de Mama Empleando Clasificador Difuso. Revista Energa y Computacin, Vol 16, No. 1, pp. 51-57. Universidad del Valle. (ISSN: 0121-5299). Julio de 2008. Algoritmos para Identificacin de Sistemas Borrosos Interpretables. Revista IEEE Latin America. Vol. 5, No. 5, pp. 346-351. (ISSN: 1548-0992). Septiembre de 2007. Identificacin Borrosa Eficiente Basada en Error de Inferencia. Revista Tecnologas Avanzadas. Vol.1, No.9, pp. 62-67. Universidad de Pamplona. Colombia. (ISSN: 1692-7257). 2007 Realistic Ecosystem Modelling with Fuzzy Cognitive Maps. International Journal of Computational Intelligence Research (IJCIR), Vol, 3, No.2, pp. 111-116. New Delhi, India. (ISSN: 0973-1873). 2007
95

INVESTIGACIN
Productos de Investigacin: Libros
Minera de Datos, ISBN: 978-958-98465-2-0. Editorial Corporacin Universitaria Rafael Nez
Modelacin de Sistemas Complejos con Mapas Cognitivos Difusos ISBN: 95898465-1-3. 2007. Editorial Corp. Universitaria Rafael Nez Introduccin a la Lgica Difusa ISBN: 958-98465-0-6. 2006. Editorial Corp. Universitaria Rafael Nez

96

INVESTIGACIN
Productos de Investigacin: Conferencias
Clasificador Difuso para Deteccin y Clasificacin de Arrtimias Cardicacas XIV Congreso Latinoamericano de Control Automtico. 2010, Santiago de Chile. A Prototype for a Multi Agent System for Employee Attendance and Access Control, a Case Study of Agent Oriented Software Engineering IV Congreso Colombiano de Computacin UNAB 2009, ISBN: 978-958-8166-43-8 Interpretable Fuzzy Models from Data and Adaptive Fuzzy Control: A New Approach. IEEE International Conference on Fuzzy Systems. Londres. 2007 Diseo y Desarrollo de un Mdulo Sintetizador de Voz a Partir de un Texto Plano. IEEE Concapan XXVII. Panam. 2007 Una Nueva Metodologa para Identificacin y Control Adaptivo Borroso a Partir de Datos de Entrada y Salida. ANDESCON 2006, Quito, Ecuador. 2006 Bulding Interpretale Fuzzy Systems: A New Methodology. Electronics, Robotics and Automotive Mechanics Conference CERMA 2006. Cuernavaca, Mxico. 2006.
97

INVESTIGACIN
Estadstica de la Produccin de Docentes y Estudiantes
14 12 10 8 6 4 2 0 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Estudiantes Docentes Jovenes Inv

98

INVESTIGACIN
Lneas y Grupos de Investigacin
Lnea de investigacin Grupo de investigacin Estado Actual No. De Estudiantes

Inteligencia Artificial

Sistemas Neurodifusos
Ingeniera de Software y programacin Redes y comunicaciones

Reconocido en convocatoria de Colciencias

En formacin

14

Ingeniera de Software Redes Y comunicaciones

18

En formacin

99

INVESTIGACIN
Productos del Grupo de Investigacin en Sistemas Neurodifusos
PRODUCTOS Artculos Cientficos en Revistas Indexadas nacional o internacional CANTIDAD 15

Trabajos en Eventos
Libros Publicados Captulos de Libros

32
4 16

Software
Productos Tecnolgicos Cursos de corta duracin dictados Informes de Investigacin Trabajos de Grado Dirigidos Proyectos Empresas de I+D

6
3 3 1 65 4 1 100

INVESTIGACIN
Nombre del Proyecto de Investigacion Periodo 2001

Diseo e Implementacin de Herramientas basadas en Inteligencia Artificial, Redes Neuronales, Lgica Difusa y Razonamiento Basado en Casos, para el estudio y evaluacin de caractersticas psicolgicas de poblaciones, a partir de la aplicacin del Test 16PF. Sistemas Expertos Para El Desarrollo De Sistemas De Diagnostico Medico En Primera Consulta. Colciencias Identificacin de la distribucin espacial y Colciencias dinmica de patologas en la ciudad de Cartagena de Indias.

2002 2003

Diseo e implementacin de sistemas de monitoreo y control del proceso de maduracin del pltano en la empresa Continental Foods S.A Nuevas Metodologas para la Identificacin de Sistemas No Lineales Similares a los de los Procesos de la Industria Alimenticia Herramienta Tecnolgica Basada en Multiagentes para la creacin y mantenimiento de Sistemas de Gestin de Calidad bajo ISO 9001 para PymesColciencias Diseo y Construccin de Planta Prototipo para Produccin Automatizada de Ensilado de Pescado Herramientas Tecnolgicas para el Fortalecimiento de los Procesos de Negocios de las Pymes Metalmecnicas de Cartagena Desarrollo de Sistema Experto de Diagnstico de Enfermedades como Apoyo al Profesional Mdico en la Toma de Decisiones

2005-2007 2006-2007 2009

2010 2010 2010

101

INVESTIGACIN

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

PERIODO

Desarrollo Tecnolgico para Optimizacin de los Procesos Productivos de la Comunidad de Cao de Loro, Cartagena, Bolvar Herramienta Tecnolgica para el Fortalecimiento de la Competitividad y Productividad de los Pequeos Hoteles del Sector Amurallado de Cartagena de Indias Diseo y Construccin de Herramienta Automatizada para Procesos de Corte en la Industria Naval

2009

2009

2009

Desarrollo de herramienta tecnolgica basada en BPM para el manejo de informacin y toma de de decisiones en las Fundaciones Granitos de Paz. Pro Boquilla y PNUD

2010

102

RELACION CON EL SECTOR EXTERNO

103

Proyeccin Social
La Proyeccin Social en la CURN se reglamenta a travs de polticas de proyeccin social, bajo los principios y lineamientos del desarrollo humano sostenible

Programas de Proyeccin Social

104

Proyeccin Social Practica Profesional

Desarrollar habilidades sociales y especificas en el estudiante para que pueda aplicar metodologas, tcnicas, herramientas, tecnologas emergentes y nuevas para la solucin de problemas relacionados en la informtica en un contexto empresarial.

Formato de Identificacin de la Plaza

Formato de Convenios de Practica

Convocatorias Publicas

Validacin del Proceso formativo y competencias

105

Proyeccin Social Practica Profesional

Convenios de Practica Profesional

Fundacin Proboquilla Fundacin Granitos de Paz Corporacin Ciudad sin Barreras Sysnet Hoteles Estelares Fonrecar Mutual Ser Secretaria de Participacin Ciudadana PNUD Zeus Tecnologa Convenio de Cooperacin Institucional Universidad Pontificia de Salamanca
106

Practicas Profesionales Estadsticas

107

Proyeccin Social Educacin Continuada

TEMA Comercio Electrnico y Minera de Datos (grupo 1) Comercio Electrnico y Minera de Datos (grupo 2) Redes de Comunicaciones (grupo 1) SEMESTRE IP-2006 IP-2006 IP-2007

Redes de Comunicaciones (grupo 2) Desarrollo de Aplicaciones Web (Grupo 1)

Desarrollo de Aplicaciones Web (Grupo 2) Gestin de Redes y Comunicaciones

IP-2007 IP-2008
IP-2008 IP-2010

108

Proyeccin Social Asesorias y Servicios

Fases de Implementacin del consultorio informtico
Planeacin Estratgica Capacitacin Adquisicin de Infraestructura Mercadeo de Servicios Ejecucin y Evaluacin de Servicios

109

Proyeccin Social Asesorias Y Servicios

Capacitacin 3 Talleres de Mantenimiento Computadores 3 Curso virtual en tecnologas .Net Eventos de divulgacin de tecnologas con la clula .Net (2P - 2009): Plataforma .NET Da de adopcin de Windows Vista Divulgacin de Windows 7 Silverlight Microsoft Expressions (10 copias)

110

Proyeccin Social Asesorias Y Servicios

Capacitacin Eventos de divulgacin de tecnologas con la celula .Net (1P - 2010): Windows Workflow Foundation Microsoft Office 2010 Conferencia: Hablemos de Innovacin y tecnologa

111

Proyeccin Social Asesorias Y Servicios

Microsoft Student Partner Senior

Clula .NET de la CURN y la U.C

112

Proyeccin Social Asesorias Y Servicios

Nombre Del Proyecto
Diseo e Implementacin De un Sitio Web Bajo la Herramienta Joomla Para La Coordinacin y Publicacin De Eventos.

Entidad Beneficiaria
Iglesia San Pedro Claver.

Objetivo Del Proyecto

Analizar, Planificar, Disear y construir un sitio Web que permita a los pelgrese de la iglesia San Pedro Claver interactuar con un lugar en la red Internet que les permita mostrar eventos realizados y por ejecutar adems de informar de actividades propias como miembros activos.

113

Proyeccin Social Asesorias Y Servicios

Juan Pablo Paz Grau Joaqun Silva Romero

Leiber Estremor Jorge Zamora

Desde comienzo del primer periodo del 2010. Hasta Finales Del Segundo Periodo Del 2010.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

114

Proyeccin Social Asesorias Y Servicios

115

Zona de Influencia (Rafael Nuez) Convenio Con La Fundacin Granitos De Paz

116

Convenio Con La Fundacin Granitos De Paz

Nombre Del Proyecto
Plan estratgico de diseo e implementacin de un sistema de informacin basado en registro, control y reportes orientados a la Web, como objeto de agilizacin y optimizacin de procesos para la Fundacin Granitos De Paz.

Entidad Beneficiaria
Fundacin Granitos De Paz.

Objetivo Del Proyecto

Realizar la planeacin estratgica de tecnologa informtica para la fundacin Granitos De Paz localizada en la zona de influencia de la CURN, para gestionar la informacin que se genera en los diferentes frentes de trabajo, determinar oportunidades de mejora con BPM, apoyndose en las TICs con el fin de desarrollar un sistema orientado a la web, basado en registro, control y reportes, para agilizar y optimizar los procesos misionales.

117

Convenio Con La Fundacin Granitos De Paz

Mara Claudia Bonfante Joaqun Silva Romero

lvaro Rendn Wong Carlos Becerra Montes

Desde comienzos del primer periodo del 2010. Hasta finales del primer periodo del 2011.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

118

Zonas De Influencia-barrio Getsemani

119

Zonas De Influencia-barrio Getsemani

120

PROYECCION SOCIAL INTERNA

GESTION SOCIAL CORPORATIVA Plan Estratgico

VOLUNTARIADO NUISTA Voluntariado de Gestores Sociales

121

Proyeccin Social Gestin Social Corporativa

Plan Estratgico de Tecnologa Informtica 2009-2013

Referentes Conceptuales Fases del Proyecto Infraestructura del Proyecto Definicin de Procesos Aplicaciones a Desarrollar Organizacin del Proyecto Resultados Esperados Presupuesto

122

Referentes Conceptuales Plan Estratgico de Tecnologa

Plan Estratgico esta basado en COBIT (Objetivos de Control para Tecnologa de Informacin). COBIT esta compuesto por cuatro dominios: Planeacin y Organizacin, Adquisicin e implementacin, Soporte y Monitoreo). El dominio Planeacin y Organizacin, exige que la institucin que documente y ejecute un plan estratgico de tecnologas de informacin Enfoque hacia procesos principio de la norma ISO 9001
123

Referentes Conceptuales Plan Estratgico de Tecnologa

Tecnologa BPM (Business Process Management)

124

Fases del Plan Estratgico de Tecnologa

Fase 1: Analizar los requerimientos de los diferentes procesos acadmico administrativos de la CURN
Fase 2: Modelar y disear el modelo de datos corporativo Fase 3: Desplegar la plataforma de base del sistema Fase 4: Desarrollar y desplegar los sistemas de informacin Fase 5: Desplegar la prueba piloto de los sistemas de informacin.

Fase 6: Hacer entrega y desplegar los sistemas de informacin

125

Infraestructura de Plan Estratgico de Tecnologa

126

Plan Estratgico de Tecnologa Definicin de Procesos

Mapa de Procesos

127

Plan Estratgico de Tecnologa Definicin de Procesos

Procesos Directivos
Gestin de Calidad Evaluacin de Lineamientos curriculares Evaluacin Docente Gestin Documental Gestin de Auto Evaluacin Bienestar Institucional Gestin de actividades culturales y deportivas Asesora psicolgicas Gestin de Egresados Registro y Control Gestin demogrfica de los Estudiantes

Procesos Misionales
Docencia
Gestin Acadmica Gestin de Laboratorios Seleccin de Docentes Proyeccin Social Practica Profesional Servicio Social Alianzas y Convenios Gestin de Gestores Sociales Investigacin Investigacin Formativa Investigacin Estricta

128

Plan Estratgico de Tecnologa Definicin de Procesos Sub - procesos: Egresados

Registro de Egresados

Retroalimentacin Curricular

Intermediacin Laboral

129

Plan Estratgico de Tecnologa Definicin de Procesos

Documentacin del Proceso (Egresados)
Proceso: Objetivo: Alcance: Responsable: Limites:

Inicio:
Indicadores: Criterios del Proceso: Cliente Interno: Entradas del Procesos: Controles:

Fin:

Cliente Externo:. Salidas del Procesos: Recursos del Proceso: Relacin de las Actividades del Proceso:

Nombres de Actividades

Actores

Documentos de soportes

130

Plan Estratgico de Tecnologa Modelamiento de Procesos

Caracterizacin del Proceso Registro de Egresados

131

Plan Estratgico de Tecnologa Diseo de la Aplicacin

132

Aplicaciones del Plan Estratgico

SISTEMA DE INFORMACIN

E-PLAY

Sistema de Informacin de Autoevaluacin Evaluacin Docente Google Apps

Evaluacin de Lineamientos Curriculares Evaluacin Docente Gestin Documental

RECAL
Portal Web Tuto

Gestin de Registro Calificado

Mantenimiento de informacin de las dependencias Gestin de Asesoras y Tutoras

Sistema de mantenimiento de laboratorios

Reporte de Tiempos y Asistencia de Docentes

Gestin de laboratorios apoyo a la docencia

Gestin del Tiempo y Asistencia de Docentes

133

Aplicaciones del Plan Estratgico

SISTEMA DE INFORMACIN E-PLAY

SIGIN SIGIN SIGIN SIGIN Sistema de Informacin de Bienestar

Gestin de Investigacin Formativa Gestin de Investigacin Estricta Gestin de Productos de Investigacin Gestin de la Investigacin Gestin de Actividades Culturales y Deportivas

PSICURN
PSICURN PSICURN Sistema de Informacin del Centro de Egresados Sistema de Informacin del Centro de Egresados

Gestin de Citas de Asesora Psicolgica

Gestin de Historias Clnicas Psicolgicas Gestin de Tests Psicolgicos Gestin de Informacin de Registro con egresados Gestin de Retroalimentacin Curricular de Egresados

134

Plan Estratgico Modelo de Datos

135

Organizacin del Plan Estratgico

136

Resultados Esperados del Plan Estratgico

1. Generacin de una cultura de la calidad institucional
2. Generacin de desarrollo tecnolgico 3. Fortalecimiento de la capacidad tecnolgica 4. Apropiacin social del conocimiento

137

Recursos para el plan Estratgico

Recurso Humano

Detalle
Coordinador de Servicios Tecnolgicos Web Master Editor Documental Diseador Grfico Infraestructura Detalle Hosting Esttico Hosting Dinmico Servidor de Aplicaciones

Observaciones
DCTC 90% DCTC 20% DCTC 20% Orden de Servicio

Observaciones Portal Web, Revistas Electrnicas (GoDaddy) SIACURN (ThePlanet.com) 10.0.2.203

138

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

Nombre Del Proyecto
Sensibilizacin en TIC colegios de la Ciudad de Cartagena

Entidad Beneficiaria
Colegios pblicos y privados de bachillerato de la ciudad de Cartagena.

Objetivo Del Proyecto

Socializar a los estudiantes de grado 11 a sus docentes de colegios pblicos y privados de la ciudad de Cartagena de Indias la importancia del uso de las TICs como estrategia para fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje. Adems entre las metas del proyecto me pretende cubrir el mayor numero de instituciones educativas del departamento de Bolvar sembrando esta semilla inicialmente en la ciudad de Cartagena de Indias.

139

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

Contreras Rojas Cristian Cuadrado Beltrn Cristian Jerez Vega Freddy Muoz Castellanos Juan Alarcn De vila Marylin Cortes Vargas Pedro Gmez Araujo Anny Rincn Correal Wendy Londoo Cruz Jhohana Caraballo Silva Vanessa Coneo Daz Juan Jess Arellano Romero Luis

Joaqun Silva Romero

Desde comienzo del primer periodo del 2010. Hasta finales del segundo periodo del 2013.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

140

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

Registro Fotogrfico

141

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

Institucin Educativa Normal Superior de los Montes de Mara

Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Rodolfo Barrios Cabrera

142

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

Nombre Del Proyecto
Sensibilizacin en TIC colegios de Bachillerato del municipio de San Juan Nepomuceno.

Entidad Beneficiaria
Institucin Educativa Normal Superior de los Montes de Mara. Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Rodolfo Barrios Cabrera.

Objetivo Del Proyecto

Socializar a los estudiantes de grado 11 de los colegios de bachillerato pblicos y/o privados de la importancia del uso de las TICs como estrategia para fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje. Esto incluye abarcar veredas, municipios y ciudades del departamento de Bolvar.

143

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

Joaqun Silva Romero

Caballero Carbales Hernn Salazar Guerra Feiveth Medina Bustillo Carlos Mendoza Coneo Flix Herazo Jimnez Erick

Desde primer semestre del 2010. Hasta Finales del segundo periodo del 2013.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

144

Actividades del voluntariado de Gestores Sociales

145

Proyeccin Social Alianzas Estratgicas

146

Convenio Con La Fundacin Proboquilla

Nombre Del Proyecto
Plan estratgico de diseo e implementacin de un sistema de informacin basado en registro, control y reportes orientados a la Web, como objeto de agilizacin y optimizacin de procesos para la Fundacin Proboquilla.

Entidad Beneficiaria
Fundacin Proboquilla.

Objetivo Del Proyecto

Realizar la planeacin estratgica de tecnologa informtica para la fundacin Proboquilla, para gestionar la informacin que se genera en los diferentes programas, identificar las oportunidades de mejora, manejar el cambio y ser partcipes activos de l, apoyndose en las TICs, como finalidad desarrollar un sistema de informacin orientado a la web, basado en registro, control y reportes, como objeto de agilizacin y optimizacin de procesos administrativos, para la fundacin.
147

Convenio Con La Fundacin Proboquilla

Mara Claudia Bonfante Joaqun Silva Romero

Farley Bonfante Carlos Villarreal

Desde comienzos del primer periodo del 2010. Hasta el finales del primer periodo del 2011.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

148

Convenio Con La Fundacin Proboquilla

149

Convenio Con El Programa De Naciones Unidas Para El Desarrollo (PNUD)

150

Convenio Con El Programa De Naciones Unidas Para El Desarrollo (PNUD)

Nombre Del Proyecto
Plan estratgico de tecnologa informtica y comunicacin para el proyecto derechos y desarrollo del PNUD en Colombia.

Entidad Beneficiaria
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Colombia.

Objetivo Del Proyecto

Realizar la Planeacin Estratgica de Tecnologa Informtica para el proyecto Derechos y Desarrollo, para gestionar la informacin que se genera en los diferentes procesos o estrategias, identificar las oportunidades de mejora, manejar el cambio y ser partcipes activos de l, apoyndose en las nuevas tecnologas informticas y de telecomunicaciones TICs.
151

Convenio Con El Programa De Naciones Unidas Para El Desarrollo (PNUD)

Mara Claudia Bonfante Joaqun Silva Romero

Leiber Estremor Ortega Lenin Lambis Castillo Jorge Zamora Crdoba

Desde comienzo del segundo periodo del 2010. Hasta finales del primer periodo del 2011.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

152

Convenio Con El Programa De Naciones Unidas Para El Desarrollo (PNUD)

153

Proyecto de Formacin en TIC a la Comunidad de Cao de Loro

PARCAREX

154

Intervencin En El Corregimiento De Cao Del Loro

Nombre Del Proyecto
Capacitacin en Tecnologas Informticas y Comunicaciones (TICs) a los habitantes del corregimiento insular de Cao Del Loro.

Entidad Beneficiaria
Comunidad del corregimiento de Cao Del Loro

Objetivo Del Proyecto

Facilitar a la comunidad de Cao Del Loro a travs de curso de capacitacin dictados por estudiantes voluntariados el uso de las Tecnologas Informticas y de Comunicacin (TICs).

155

Intervencin En El Corregimiento De Cao Del Loro

Maria Claudia Bonfante Josu Jose Rivera Muoz Juan Pablo Paz Grau Joaqun Silva Romero Juan Muoz Elix Gomezcasseres

Cristian Sarabia Prens Cristian Saravia Martnez Nataly Tejeda Hugo Meja Yosira Atencio Leidy Bervel lvaro Hurtado Shirley Lozano

Desde comienzo del segundo periodo del 2009. Hasta finales del segundo periodo del 2012.

Docentes Participantes

Voluntariados Participantes

Duracin Del Proyecto

156

Intervencin En El Corregimiento De Cao Del Loro

157

Estadsticas de Voluntariados

158

Estadsticas de Voluntariados

159

Estadsticas de Voluntariados En Convenios Y Actividades

Cantidad de Participantes en Convenios, Practicas e Intervenciones a la Comunidad

160

Personal Acadmico

161

Personal Acadmico

Normativa Institucional Estatuto Docente: Formas de Contratacin, Escala de Meritos, Funciones, Deberes y Derechos de los docentes Acuerdo de admisin y Seleccin de Docente: Proceso de Seleccin y Evaluacin del Docente Plan de Desarrollo Profesoral: Necesidades de formacin disciplinar para todos los programas

162

Personal Acadmico
Dedicacin Del Docente
Porcentaje de dedicacin de Docentes

33% Tiempo completo Medio Tiempo 54% 13% Catedra

163

Personal Acadmico
Docentes Grado I
Porcentaje de Dedicacin Docencia Funcin

Coordinacin de rea Bsica Coordinacin de rea Profesional

50% 10%

Coordinacin de Investigacin
Docente Investigador Coordinacin en Proyeccin Social

0%
0% 50%
164

Personal Acadmico
Formacin acadmica de docentes
PORCENTAJE DE DOCENTES POR FORMACION ACADEMICA
DOCTOR 20% 7% 7% 20% ESTUDIANTES DE DOCTORADO ESTUDIANTES DE MAESTRIA ESPECIALISTAS 20% ESTUDIANTE DE ESPECIALIZACION PREGRADO

26%

165

Personal Acadmico
Formacin Pedaggica de docentes

Formacin Pedaggica de los Docentes

5 4 3 2 1 0
JP MB JR JS CF JC YP LM AO HO AM FF SO YJ XR
166

Diplomado Taller Curso

Muchas Gracias!!

167