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UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE HISTRIA E GEOGRAFIA

RETRATOS DA CIDADE NO PASSADO E NO PRESENTE


5 SEMESTRE TUTORA A DISTNCIA: LUDMILLA SAUHI

NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO

RA: RA: RA: RA: RA:

CIDADE ESTADO ANO

INTRODUO

Neste espao, elaborem, com as palavras de vocs, uma breve apresentao, em dois ou trs pargrafos, da ATPS. No primeiro pargrafo, seria interessante dizer como foi a organizao do grupo para fazer esse trabalho. Para finalizar a apresentao, seria bom falar como o trabalho est organizado e sobre o tema abordado, que sobre a aquisio da linguagem.

ETAPA 1

Nmero de slides indicado para esta etapa : at 5 slides. Representar, por meio de um desenho, o trajeto elaborado mentalmente da sua casa (ou trabalho) at a sala de aula. Fazer a legenda que identifique os principais pontos de referncia, utilizando smbolos e cores para identificar os elementos representados no desenho. (sugesto de pesquisa): Convenes cartogrficas. Disponvel em: < https://docs.google.com/file/d/0B8qKHuHMENveGtxa0VJWDNSWWs/edit?usp=sharing >. Acesso em: 13 fev. 2013. Fotografar ou escanear os mapas mentais. Apresentar as referncias em cada um dos mapas, legendas e autoria. Elaborar at 5 slides, apresentando os mapas mentais. Ou seja, vocs devem fazer um mapa do trajeto de vocs de casa (ou trabalho) at a sala de aula, identificando os principais pontos de referencias. Escanear todos os mapas (de cada integrante do grupo) colocando em cada um dos mapas, legendas e autoria.

ETAPA 2
Nmero de slides indicados para esta etapa: at 1 slide.

Realizar um levantamento de dados de sua histria pessoal.


Pesquisar, em diferentes meios de comunicao, fatos e imagens de acontecimentos mundiais ou regionais dos momentos especficos de sua trajetria pessoal, aqueles escolhidos no item acima. Apresentar sua linha do tempo ao grupo, com o intuito de reforar a percepo de insero de sua histria no contexto social. Ou seja, Vocs devem escolher trs (3) momentos importantes da vida de cada integrante do grupo e relacionar as datas desses momentos importante na vida de vocs com fatos ou acontecimentos importantes, mundiais ou regionais e relacion-los. Depois vocs devem criar um slide para cada aluno, com os fatos da sua vida e momentos importantes mundiais / regies em ordem cronolgica.

ETAPA 3

Nmero de slides indicados para esta etapa: at 1 slide.

Produzir um slide em PowerPoint destacando as alteraes na paisagem mudanas e permanncias da comunidade que abriga a unidade de ensino. Ou seja, pesquisar o antes e atualmente onde a Instituio de Ensino (faculdade) esta situada. Depois pesquisar a mudana da paisagem deste local antes da Faculdade fazer parte desta comunidade, destacando as alteraes na paisagem mudanas e permanncias da comunidade que abriga a unidade de ensino. (Como era a paisagem na poca e qual a paisagem predominante na atualidade).

ETAPA 4

Nmero de slides indicados para esta etapa: at 1 slides. Discutir sobre o conhecimento produzido durante a realizao das etapas anteriores, elaborando reflexes acerca do ensino de Histria e de Geografia na Educao Bsica. Produzir um slide de encerramento da apresentao, que contenha um resumo de 200 palavras, em mdia, com o tema Retratos da cidade no passado e no presente e com representao cartogrfica. Ou seja, elaborar uma reflexo com base nos passos anteriores desenvolvidos sobre o ensino de Histria e de Geografia na Educao Bsica . Depois produzir um slide de encerramento com um resumo de 200 palavras em mdia, com o tema Retratos da cidade no passado e no presente e com representao cartogrfica.

CONSIDERAES FINAIS

Elaborem dois ou trs pargrafos com consideraes finais do grupo sobre a ATPS. Nessas consideraes, vocs podem falar, a partir do apresentado anteriormente, acerca do ensino de Histria e de Geografia na Educao Bsica e Retratos da cidade no passado e no presente.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino de histria. Coleo ideias em ao. So Paulo: Cengage Learning, 2010. CASTELLAR, S; VILHENA, J. Ensino de geografia. Coleo ideias em ao. So Paulo: Cengage Learning, 2010. CARTOGRFICAS. Convenes. Disponvel em: < https://docs.google.com/file/d/0B8qKHuHMENveGtxa0VJWDNSWWs/edit?usp=sharing>. Acesso em: 13 fev. 2013.