Qu es una competencia?

La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.

Una competencia es

1
Un saber actuar en un contexto particular de manera pertinente

a los objetivos que nos hemos propuesto lograr al problema que se busca resolver a las caractersticas del contexto Tanto saberes propios de la persona

2
Con vistas a una finalidad

Resolver una situacin problemtica

Lograr un propsito determinado

3
Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos

4
Satisfaciendo ciertos criterios de accin considerados esenciales

Como recursos del entorno

Cada uno de los instrumentos curriculares debe abordar el aprendizaje a partir de diferentes funciones.
MAPAS DE PROGRESO MARCO CURRICULAR Qu deben aprender los estudiantes?
Definen los Aprendizajes Fundamentales, es decir, los aprendizajes que se espera logren todas y todos los estudiantes del pas. Ofrecen criterios precisos para observar el logro de los Aprendizajes Fundamentales a lo largo de la escolaridad. Describen qu es lo central que el docente debe observar en el aprendizaje de los estudiantes para poder monitorear y apoyar el progreso del aprendizaje.

Qu se debe observar y con qu criterios observarlo?

APRENDIZAJE

LIBROS DE TEXTO RUTAS DEL APRENDIZAJE Cmo se puede ensear?

Ofrecen orientaciones pedaggicas y didcticas para el logro de los Aprendizajes Fundamentales

Cmo apoyar el desarrollo de los

aprendizajes del currculum en el aula?

Desarrollan los aprendizajes definidos en el Marco Curricular para apoyar el trabajo de estudiantes y docentes

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en paz

Relacionarse con los dems Cooperar, comprometerse Afrontar los conflictos Ser capaz ponerse en lugar del otro Aceptar las diferencias Ser tolerantes, respeto ...

Relaciones interpersonales

(CONVIVE)

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Comprender la realidad social del mundo en el que vive

Comprender las experiencias colectivas Organizacin y funcionamiento de las sociedades La pluralidad social Compromiso en la mejora

Conocimiento e interpretacin realidad social

(DELIBERA)

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Habilidades para participar plenamente en la vida cvica

Asumir los valores democrticos Practicar normas sociales acordes con ellos Conocer los fundamentos y modos de organizacin democrticos, participacin

Ejercicio derechos y deberes

Trabajo cooperativo

Competencias del ejercicio ciudadano democrtico e intercultural

Participacin

Convivenci a

Conocimie ntos

Los aspectos que generan 3 competencias

PARTICIPA

DELIBERA

CONVIVE

Competencias ciudadanas

Ciudadana democrtica e intercultural

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.

Participa democrticam ente en espacios pblicos para promover el bien comn.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y Valores democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos de convivencia

Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

CONVIVE DE MANERA DEMOCRATICA

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

CONVIVE DEMOCRATICAMENTE
Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas. Se compromete con las normas y acuerdos. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva como base para la convivencia. Preserva el entorno natural y material. En sus acciones cotidianas, muestra la interiorizacin de principios de la interculturalidad. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia democrtica e intercultural.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos DELIBERA SOBRE ASUNTOS PBLICOS
Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana

Construye consensos en bsqueda del bien comn

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada

Delibera democrticamente
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y principios de la democracia. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (con base en informacin de ese asunto). Construye consensos en bsqueda del bien comn.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos tanto individuales como colectivos

Propone y gestiona iniciativas de inters comn

PARTICIPA DE MANERA DEMOCRATICA

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica. Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

HABILIDADES SOCIALES
ESCUCHA ACTIVA

ASERTIVIDAD

EMPATIA

Primeras habilidades sociales

Escuchar. Iniciar una conversacin. Mantener una conversacin. Formular una pregunta. Dar las gracias. Presentarse. Presentar a otras personas. Hacer lo que nos solicitan.

Habilidades sociales avanzadas

Pedir ayuda. Participar. Dar instrucciones. Seguir instrucciones. Disculparse. Convencer a los dems.

Habilidades alternativas a la agresin

Pedir permiso. Compartir algo. Ayudar a los dems. Negociar. Empezar el autocontrol. Defender los propios derechos. Responder a las bromas. Evitar los problemas a los dems. No entrar en peleas.

Habilidades relacionadas con los sentimientos

Conocer los propios sentimientos. Expresar los sentimientos. Comprender los sentimientos de los dems. Enfrentarse con el enfado del otro. Expresar afecto. Resolver el miedo.

PASOS A SEGUIR PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS

Escuchar las dos versiones sin tomar partido por ninguna de las partes. Tratar a los nios con afecto y calidez, como tambin con seguridad y firmeza si es necesario. Esperar que pase el enojo para proponer el pedido de disculpas del caso. No estigmatizar a un nio que frecuentemente tiene conflictos con sus compaeros, sino tratar de reforzar siempre lo positivo y el progreso que el nio o la nia vaya teniendo. Tener en cuenta que la mediacin que busca culpables del desencuentro puede dejar sentimientos de injusticia, porque es muy difcil saber quin comenz.

Los gobiernos pueden dar diversas orientaciones, ms somos nosotros o es el equipo docente el que finalmente con la flexibilidad del sistema determina lo mejor para los nios y nias de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y su realidad.

A.V.T.F.