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SALUD MENTAL
SEMESTRE: 6TO GRUPO:D INTEGRANTES: CHULIN CANTO ALFREDO MAY COB GLORIA GPE. PROFESOR: SANTIAGO REYES ROCIO NATALY TEMA: COMPORTAMIENTO PERTURBADOR
Qu es?
Serie de sntomas referidos a patrones conductuales o estilos de comportamientos considerados "anormales" o "disfuncionales" por parte de un individuo conductas de carcter negativo o negativistas
Caractersticas Generales:
Desafi a la autoridad
Arrebatos de rabia.
Mentir y robar
Para un diagnstico de TOD, hace falta que al menos cuatro de los siguientes sntomas estn presentes: perder los estribos con frecuencia reir con los adultos con frecuencia con frecuencia, desafiar o negarse activamente a cumplir las solicitudes o reglas de los adultos molestar intencionalmente a otras personas con frecuencia culpar con frecuencia a otros por los errores o mala conducta propios ser susceptible o molestarse fcilmente por otros con frecuencia estar enojado y resentido con frecuencia y ser rencoroso o vengativo.
Se considera que la diferencia entre el trastorno de oposicin desafiante y el trastorno de conducta est en la gravedad de los sntomas, y que pueden estar en continuidad, a menudo con el progreso del TOD a TC a medida que pasan los aos.
RIESGOS DE PADECER .
Estos nios mienten o roban, y tienden a hacer caso omiso del bienestar de los dems. Se arriesgan a meterse en problemas graves en la escuela o con la polica. Uso de sustancias. Son ms propensos a ser agresivos y hostiles en sus interacciones con los dems.
Las intervenciones como la capacitacin en casa de los padres y el apoyo conductual en la escuela hacen una diferencia, y los padres no deben dudar en pedir ayuda.
Es difcil vivir con estos nios, y los padres deben entender que no necesitan tratar solos con su hijo con TDA/H y TOD/TC.
Intervenciones en el hogar ..
Terapia familiar:.
Intervenciones la escuela
Tutoras:
Medicamentos
Dx medico : comportamiento perturbador Dx de enfermera : deterioro parental R/C falta de conocimientos sobre el desarrollo del nio C/P vinculacion inadecuada .
Objetivo
Intervencin
Fundamento
Ayuda a los padres a comprender y fomentar el crecimiento y desarrollo fsico, psicolgico y social de su hijo en edad preescolar o escolar. Utilizacin de un proceso de ayuda interactiva centrado en las necesidades, problemas o sentimientos del paciente y sus seres queridos para fomentar o apoyar la capacidad de resolver problemas y las relaciones interpersonales. Facilitar o ensear a los padres/cuidadores a conseguir un crecimiento global y especfico lingstico, cognitivo, social, emocional y motor total de nios en edad preescolar y escolar.
Ejecucin
Si No
Evaluacin
Asesoramiento
Bibliografia.
http://www.monografias.com/trabajos20/tra storno-disocial/trastornodisocial.shtml#ixzz2wLXm6viS http://help4adhd.org/documents/WWKspan5 B.pdf