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INSTITUTO SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO
"MANUEL GONZÁLEZ PRADA"
VILLA EL SALVADOR

OVIDIO DECROLY

ALUMNA:
Alvarado Mora Liliana.
Cáceres Solís David

PROFESORA:
Lilia
Bazán.

ESPECIALIDAD:
COMUNICACIÓN
Viii
OVIDIO DECROLY
1.La secuencia de trabajo propuesta por Decroly en sus centros de interés se puede sintetizar
en OBSERVACIÒN – COMPARACIÒN – EXPRESIÒN. Identifica una capacidad del área
curricular que pueda desarrollarse de acuerdo a esta secuencia y completa el siguiente
cuadro.

La ética y los medios de comunicación

¿ Qué actividades puedo proponer a los estudiantes?


Predice e identifica :
Observación Una actividad ideal en este aspecto se da cuando realizamos un
: trabajo fuera del aula por ejemplo:
Visitaremos el museo de la nación el área de la comisiónde la
verdad y reconciliación . Los alumnos podrán presenciar de manera
visual y audiovisual todos los acontecimientos importantes que se
Exploración suscitaron en la época nefasta del terrorismo en el Perú. Esta
sensoria de un visita incitará en el alumno su atención empleando sus sentidos. el
alumno observará y escuchará al guía cuando empiece a narrar las
objeto o épocas de terror que los peruanos atravesamos. cautivando así su
situación, interés respecto al tema manifestando diversas emociones.
intentando
emplear todos
los sentidos.
¿Qué actividades puedo proponer a los estudiantes?
Discrimina y analiza:
Después de haber visitado el museo de la reconciliación. Los alumnos pasaran
a visitar la biblioteca nacional, específicamente el área de hemeroteca, donde
presenciaran los diversos diarios, revistas etc. que existieron en aquella época.
Revisaran cada uno de estos diarios discriminando las noticias que no traten
del tema en cuestión. Una vez revisados algunos diarios principales.
Se realizaran las siguientes preguntas :
¿Has encontrado abundante información sobre los acontecimientos ocurridos
en la época de terror?
Comparación: ¿La información que encontraste es parecida a la información registrada en el
museo de la reconciliación?
Si no es así ¿Cuáles son las diferencias que encuentras?
¿Según su opinión que tipo de noticias debe emitir un medio de comunicación
Identificar objetiva o subjetiva?¿por qué?
semejanzas y ¿Crees tu que los medios de comunicación ocultaron información o
simplemente no la supieron?
diferencias, ¿Crees tu que existía alguna relación de interés entre los medios de
medir, pesar, comunicación y los aparatos del estado para ocultar la verdad ? ¿Por qué?
establecer
relaciones.
¿Qué actividades puedo proponer a los estudiantes
Evalúa y enjuicia:
Expresión : Despuésde haber analizado la información y respondidas las preguntas,
los alumnos procederán a realizar comentarios en 20 líneas sobre la
importancia que tiene la ética en los medios de comunicación y en los
comunicadores sociales como referentes sociales y el rol que estos
deben cumplir en el proceso histórico del país.
Compartir las
conclusiones
a las que ha
llegado.
Interés de los estudiantes, liberando sus potenciali
rmulo una propuesta pedagógica. Ovidio Decroly La
pedagogía
renovada

Fundados en dos al
principios
básicos. De la observación de totalidades gl

Investigar un elemento de la realidad.


partimos
Partir de los
intereses de los
estudiantes .
(entorno social ). Asociación entre características de ese elemento

Seguir la
secuencia natural
del pensamiento.

En la
práctica finalmente

organiza
Por edades Centros de interés Expresamos nuestras ideas sobre este e

niños
Sorpresas.
Secuencia de trabajo
adolecentes Temas
Sintetizado.

Ciencias
Comparación. Observación. Expresión