Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
LOGRO:
El acento. Clases de acento. La slaba tnica. Tipos de concurrencia voclica. Reglas de acentuacin, segn el tipo de palabra
SESIN-7
SILABEO
TODA PALABRA EST COMPUESTA POR SLABAS, POR EJEMPLO: MS-CA-RA o ESPEJO. EN EL CASO DE MSCARA, APRECIAMOS QUE LA SLABA TNICA O DE MAYOR FUERZA ES MS, PORQUE LLEVA TILDE Y PORQUE LLEVA LA MAYOR FUERZA DE VOZ, llamada tambin SLABA TNICA. EN EL CASO DE ESPEJO, NO TIENE UNA TILDE QUE NOS AYUDE A DESCUBRIR LA SLABA TNICA, PERO S TIENE UNA SLABA DE MAYOR FUERZA, ES.
LA PALABRA MSCARA TIENE ENTONCES LA SLABA MS (slaba tnica) y CA-RA (slabas tonas o slabas que no llevan fuerza de voz). LA PALABRA ESPEJO TIENE LA SLABA PE (slaba tnica) y ES-JO (slabas tonas). LAS SLABAS MS ES TNICA Y TIENE TILDE; LA SLABA PE ES TNICA Y NO TIENE TILDE PERO S, ACENTO.
ACTIVIDADES
RESUELVE ADECUADAMENTE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS.
VOCALES
ABIERTAS
A
CERRADAS
E
O
I U
DIPTONGO
A+C:
Pai/sa/no
Cau/sa
Pei/ne
Pleu/ra
Coi/ma
Lour/des
DIPTONGO
C+A:
Pia/no
Cua/li/dad
Pien/sa
Cue/llo
Pio/jo
Cuo/ta
DIPTONGO
C+C: Ciu/da/da/no Cui/da/do
HIATO
A+A:
Pa-e-lla
Pe-a-je
Ca-ca-o
To-a-lla
Pe-o-nes
Po-e-ma
HIATO
A+C C+A:
Ca-n
Ma--lla
Ma-r-a
P-a
R-e
R-o
El HIATO tiene que ver con la destruccin del diptongo. Se marca sobre la vocal cerrada de los diptongos, dando lugar al adiptongo. Ejemplos: ra--ces, e-va-c-o, po-de-r-o, Ma-r-a. Destruye el diptongo, cuando la vocal cerrada lleva la mayor fuerza de voz. Ejemplos: a-ta-d, lej-a, a- cen-t-o; o cuando se encuentran dos vocales abiertas, como ma-es-tra, ko-a-la, ca-oba, pe-a-je
En encuentros voclicos con h intermedia, siempre que la vocal cerrada lleve tide. Ejemplos: co-h-be, re-h-so. En verbos infinitivos. Ejemplos: o-r, re-r Los verbos terminados en uir no llevan tilde, puesto que la combinacin ui forma diptongo y no hiato. Ejemplos: atribuir, recluir, inmiscuir.
TRIPTONGO
C+A+C: Miau Guau Huau-ra Des-pre-ciis A-cen-tuis Lim-piis
CLASES DE PALABRAS SEGN EL NMERO DE SLABAS *MONOSLABAS: PAN *BISLABAS: CA-RRO *TRISLABAS: PAN-TE-RA *POLISLABAS: DE 4 A MS SLABAS: PEN-TA-GRA-MA ,COMPU-TA-DO-RA, ETC
ACENTO Y TILDE
Todas las palabras llevan acento o mayor fuerza de voz; pero no todas llevan tilde. Ejemplos: ACENTO re-LOJ es-cri-TO-rio SA-la TILDE ma-N MR-mol te-L-fo-no
CLASES DE TILDE
a) AGUDAS U OXTONAS.Llevan la mayor fuerza de voz en la LTIMA SLABA. Se tildan cuando terminan en n, s o en vocal (a,e,i,o,u). Ejemplos: corazn japons man, burl, man, llor, Per
b) GRAVES O LLANAS O PAROXTONAS.Llevan La mayor fuerza de voz en la PENLTIMA SLABA. Se tildan cuando terminan en cualquier consonante, menos en n, s. Ejemplos:
Alfrez
crter
carcter
frgil
No se tilda cuando terminan en vocal (a,e,i,o,u). Ejemplos: Hermana piso directo octubre sabe
c) ESDRJULAS O PROPAROXTONAS.Llevan la mayor fuerza de voz en la ANTEPENLTIMA SLABA. Siempre llevan tilde. Ejemplos: Brbaro spero nmero mscara slaba
d) SOBRESDRJULAS O SUPRAPREPROPAROXTONAS.Llevan la mayor fuerza de voz antes de la ANTEPENLTIMA SLABA. Siempre llevan tilde. Ejemplos:
cbrasele cudeselo orintesele pdaseme
Es aquella que tiene que ver con la destruccin del diptongo o con las vocales en hiato. Se marca sobre la vocal cerrada de los diptongos, dando lugar al adiptongo. Ejemplos: ra--ces, e-va-c-o, po-de-r-o, Ma-r-a. Destruye el diptongo, cuando la vocal cerrada lleva la mayor fuerza de voz. Ejemplos: a-ta-d, lej-a, a- cen-t-o; o cuando se encuentran dos vocales abiertas, como ma-es-tra, ko-a-la, ca-oba, pe-a-je
En encuentros voclicos con h intermedia, siempre que la vocal cerrada lleve tide. Ejemplos: co-h-be, re-h-so. En verbos infinitivos. Ejemplos: o-r, re-r Los verbos terminados en uir no llevan tilde, puesto que la combinacin ui forma diptongo y no hiato. Ejemplos: atribuir, recluir, inmiscuir.
QU, POR QU, CUL, QUIN, CUNTO, CMO, CUNDO, DNDE, ADNDE
SE TILDAN EN LOS SIGUIENTES CASOS: En oraciones interrogativas. Ejemplos: Cmo te llamas? , Qu opinin tienes? (directa) En oraciones exclamativas. Ejemplos: Qu desgracia! , Cunto horror!
Cuando se las quiere destacar para darles fuerza. Ejemplos: S cmo aplicar el rigor. Sabemos quin es el ganador. (indirecta)
ACTIVIDADES
RESUELVE ADECUADAMENTE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS.