COMPROMISO Nro.

USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIN Y MATEMTICA

PROPSITO DEL BLOQUE I

Comprender el compromiso de gestin escolar referido al uso adecuado de las rutas de aprendizajes. Proponer estrategias para organizar reuniones con los docentes para revisar y analizar las rutas de aprendizaje

El equipo directivo lidera el mejoramiento de la prctica pedaggica

EXPECTATIVA DE AVANCE: La I.E. demuestra incremento en INDICADOR: el nmero de docentes que Porcentaje de docentes incorporan las orientaciones de que incorporan las las rutas de aprendizaje de orientaciones de las rutas comunicacin y matemtica en de aprendizaje en la programacin y ejecucin comunicacin y curricular, producto de la revisin matemtica en la y el anlisis de la mismas programacin y ejecucin durante las jornadas de reflexin curricular. y el acompaamiento del equipo directivo. 1. Organiza reuniones con el propsito de revisar y analizar las rutas de aprendizaje. 2. Orienta a los docentes en la planificacin del aprendizaje a partir del uso de las rutas. 3. Programa acciones de acompaamiento y retroalimentacin para incorporar las estrategias y orientaciones pedaggicas en el proceso didctico.

 Rueda de comentarios y reflexiones

Recuperacin de experiencias previas Cmo estn organizados los fascculos por aprendizaje? Con qu fascculos contamos? Qu contienen los fascculos de Comunicacin y Matemtica? Desde las visitas realizadas Cmo se usan los fascculos de las rutas de aprendizaje?
Respondemos verbalmente

Revisamos los fascculos.

Cmo estn organizados los fascculos? Con qu fascculos contamos? Qu contienen los fascculos de Comunicacin y Matemtica? Para qu sirven los fascculos generales y especficos en la prctica pedaggica del docente? Cmo se complementan los fascculos generales, con los especficos, los de EIB?

La respuesta a las interrogantes presentamos un esquema creativo.

Las Rutas del aprendizaje

Presentamos un esquema creativo para la revisin y el anlisis

Kit de Comprensin y expresin de textos orales - Primaria

Kit de Comprensin y expresin de textos orales - Secundaria

Kit de Ciudadania - Primaria

Kit de Ciudadna- Secundaria

Kit de Comprensin en diversas lenguas, Gua para el trabajo con padres y de Proyectos - inicial

Fascculo de Proyectos de aprendizaje

Fascculo general de ciencia y tecnologa

Kit de evaluacin de primer y segundo trimestre

Kit de educacin intercultural bilinge

Ashninka, Awajn, Aymara, Quechua collao, Quechua chanca, Shawi, Shipibo, Castellano amaznico y andino

IDEAS FUERZA:

Los aprendizajes fundamentales se desarrollan a travs de las rutas de aprendizaje. El marco curricular est en proceso de construccin, las rutas siguen en implementacin. El DCN sigue vigente para los aprendizajes que no cuenten con rutas. Las rutas son herramientas pedaggicas del docente para lograr aprendizaje en los estudiantes.

PROPSITO DEL BLOQUE II

Proponer estrategias para implementar el uso de las rutas de aprendizaje, para fortalecer las prcticas pedaggicas del docente y mejorar los desempeos de los estudiantes.

Formulamos estrategias para implementar el uso de las rutas de aprendizaje teniendo

Ruta de aprendizaje EBR/EIB Comunicacin Matemtica Situacin encontrada Propuesta de estrategia para implementar las rutas de aprendizaje Con quien se implementar

Situaciones y propuestas de estrategias concordantes y discordantes

COMPROMISO 5 Diagnstico (Situacin encontrada) Propuesta de actividades (estrategias) para implementar el compromiso

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de Comunicacin y Matemtica

Socializamos los productos: 5 min.

IDEA FUERZA: El proceso de acompaamiento, asesora y retroalimentacin basado en un enfoque crtico reflexivo. Instalar en la gestin la cultura del monitoreo y acompaamiento enfatizando revisar los procesos pedaggicos con los enfoques. El acompaamiento y monitoreo pedaggico son estrategias que permiten identificar las practicas pedaggicas del docente y el desempeo del estudiante, a partir de los cuales se implementa estrategias de asesora en aula para la mejora de los aprendizajes.

Espacio para la reflexin:

En qu me sirve el uso de las rutas del aprendizaje para mejorar la gestin en la I.E.? En qu medida me sirve el trabajado para mejorar las prcticas de planificacin curricular en la I.E?

PROPSITO DEL BLOQUE III

Proponer estrategias para orientar a los docentes en la planificacin de los aprendizajes a partir del uso de las rutas.

Diagnstico de planificacin de los aprendizajes

Identificamos los casos ms relevante sobre planificacin observados en el monitoreo pedaggico 2013 en el rea de comunicacin y matemtica. Se sugiere el siguiente esquema para su anlisis en equipo:
Descripcin del caso

Por qu cree que el docente desarrolla este tipo de planificacin?

Si el caso es negativo Qu podemos hacer para revertir esta situacin encontrada? Si el caso es positivo Qu lecciones aprendidas se puede rescatar de dicha de esta situacin?

Socializamos nuestros productos

Conclusiones
Es importante partir del diagnstico que recoja: la problemtica del contexto, las caractersticas de los estudiantes y en el caso de los mbitos rurales y bilinges complementar con el calendario comunal. La planificacin se orienta en el marco del enfoque de competencias y cada aprendizaje fundamental, para lo cual se utiliza las competencias, capacidades e indicadores y estrategias de las rutas de los aprendizajes. En el caso de las otras reas se utilizar el DCN Se debe orientar la planificacin curricular en lo posible mediante proyectos.

Representamos los estilos de conduccin de una reunin

Autoritario

Democrtico

Permisivo

Pautas para la organizacin de la reunin de revisin y anlisis de las rutas de aprendizaje

Planificar las reuniones. Contar con agenda y metas claras. Organizar la reunin: Convocatoria y requerimientos logsticos. Manejo de la reunin: Al desarrollo propio de la reunin en el que el director Preside, modera y facilita la reunin. Seguimiento a los acuerdos: Luego de la reunin es importante hacer un proceso de seguimiento a los acuerdos

Evaluacin del compromiso 5 desarrollado en el taller.

Con ayuda del facilitador reflexionan sobre lo trabajado en base a las siguientes interrogantes: En qu medida garantizo la implementacin del compromiso 5? En qu me sirve el uso de las rutas del aprendizaje para mejorar la gestin en la I.E.? En qu medida me sirve el trabajado para mejorar las prcticas de planificacin curricular en la I.E? Qu he comprendido del taller sobre el compromiso 5?