El Power point como recurso

en el aula
Gamarra Anaika
Medina Lisbet
Mujica Ramon
Rebolledo Manuel
Si nos preguntamos cmo aprende un aprendiz?, y las
investigaciones educativas nos confirman que:
1 la complejidad de un aprendizaje depende de cuatro
variables,
2 es necesaria una actitud positiva hacia las
matemticas,
Debemos buscar recursos
didcticos que nos faciliten
estas dos premisas de
partida.
La complejidad de un aprendizaje es funcin
de las siguientes variables:
. La Operacin mental (competencia) a poner en
juego (Op)
. El contenido o tema (T)
. El contexto de aprendizaje (c)
. El TIPO DE TEXTO que soporta la informacin
(tt)
A= F (Op, T, c, tt)
El empleo de recursos literarios conjuntamente con
el power point en el aula tiene como objetivos
fundamentales motivar a los aprendices, mantener
una actitud positiva hacia la materia de estudio y
presentar los contenidos matemticos en un
contexto, con una razn de ser.
Adems en la actualidad se propugna el cambio en
la enseanza de las matemticas de un enfoque
formalista o deductivista de las mismas a un
enfoque ms inductivo y heurstico, en sus
estndares de contenido y de proceso.
Geometra
lgebra
Medida
Nmeros y
operaciones
Anlisis de
datos y
probabilida
d
Estndares de
Contenido
Conexiones
Representacin
Razonamiento
y prueba
Resolucin
de
problemas
Comunicacin
Estndares de
Proceso
Por qu no utilizar con el power point el contenido
de los textos y su magia para ensear matemticas?
Sera un elemento AGLUTINADOR de contenidos de
diversas disciplinas.
VENTAJAS:
-Presentan los aspectos matemticos en CONTEXTO
-Nos permiten hacer las CONEXIONES matemticas
-Provocan una alta MOTIVACIN en los aprendices
-Favorecen la ACTITUD positiva hacia las
matemticas

Las clase con este recurso permite.......
Motivar, interesar, provocar la lectura...
Fomentar la actitud positiva......
Reconocer los CONTENIDOS MATEMTICOS y
cmo se USAN en el texto.......
Qu contenidos y textos se
utilizaran para la explicacin de
matemtica?
. Cualquiera que nos permita hacer una conexin
matemtica con los contenidos curriculares de
Educacin bsica, media y superior.
. Utilizados por los maestros y maestras para
explicar un concepto concreto.
Estrategias de aula
Queremos
fomentar un
proceso
activo de
aprendizaje
El aprendiz
construye los
conceptos
matemticos
soportados por el
texto, que son
contenidos
curriculares.
Para ello, estas estrategias las fundamentamos en:

El aprendizaje en contexto
el dilogo interactivo
Ya s de
que va la
Biblia
Dijo con orgullo un nio en la
catequesis.
Ah, s?- replic curiosa la
catequista. Y de qu va la Biblia?
Fcil! Se trata de un manual de
Instrucciones bsicas para antes de dejar
la Tierra!
Para ello, estas estrategias las fundamentamos en:

El aprendizaje en contexto
el dilogo interactivo
Realizacin de actividades en pequeo y gran grupo
Cmo es que, siendo tan inteligentes los nios,
son tan estpidos la mayor parte de los
hombres? Debe ser fruto de la educacin.
Alejandro Dumas
Y una reflexin para docentes con deseos de innovar:
Consejos prcticos para su utilizacin en la
clase:
NUNCA una
actividad
aislada.
Sino
ENTRONCADA
en el
currculum
Narracin
directa
del
docente
o
lectura
del texto
Enseanza
globalizada
Un mismo texto
sirve para:
motivar,
profundizar,
repasar,
evaluar.
CLAVE:
Actividades
propuestas
Regla de oro
No podemos olvidar que con cualquier contexto
pretendemos desarrollar las capacidades de:
Observacin
Intuicin
Imaginacin
Razonamiento
Que favorecen el

PENSAMIENTO
LGICO-MATEMTICO

Power Point tiene, adems de sus
funciones tradicionales de diseo y
presentacin didctica, un
considerable potencial como
herramienta de aprendizaje
efectivo, motivacional y de
mediacin pedaggica.
Qu busca un alumno realmente
en un profesor de matemticas con
power point?

RESULTADOS!!, ni ms ni
menos.
Los 4 Pilares que son:

1. Claridad en las explicaciones
2. El orden
3. La elocuencia
4. La paciencia
Nunca consideres el estudio
como una obligacin, sino
como una oportunidad
para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del
saber.
Albert Einstein