JUSTIFICACIN

Este proyecto busc implementar material

didctico para mejorar el aprendizaje de la lengua
inglesa en los estudiantes del Colegio Provincial
San Jos.
OBJETIVO GENERAL
Implementar el uso de materiales didcticos para
motivar el aprendizaje de la segunda lengua.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar materiales didcticos que provoquen el
inters en aprender una segunda lengua.
Clasificar materiales didcticos como herramientas
tiles los cuales ayuden a agilizar el proceso de
adquisicin de conocimientos de las habilidades de
comunicacin.
Aplicar y Contribuir con nuevas estrategias para
que los estudiantes despierten la creatividad tanto en
la enseanza del docente como en el aprendizaje del
estudiante.


ESTADO DEL ARTE
Por un lado, se busc los distintos antecedentes
tericos de los diversos temas. Primero,
material didctico: Madrid, D. (2001): Nelson
(2005) Estrada (2012). Segundo "Formar en
Lenguas Extranjeras: Ingls, El Reto" (2006), (MCER)
(2002). Tercero, La teora de las inteligencias
mltiples, propuesta por Howard Gardner
(1993).Cuarto, Teresa(1996), Teresa, (2005). Nilson
(2010) articulacin de la creatividad.
METODOLOGA
Se aplic; el Mtodo Cualitativo (Creswell, 1998).
Investigacin de Accin Participativa Miller (2007), la
poblacin escogida fue estudiantes del colegio Provincial
San Jos. Los instrumentos fueron la Observacin no
Participativa (Bailey, 1994), el Diario de Campo Richards
(1996), El cuestionario Cohen (1998).
RESULTADOS
Los aprendices memorizaron mucho ms vocabulario,
conjugacin de verbos, expresiones y lo aplicaron en las
habilidades comunicativas. Los alumnos despertaron la
imaginacin y la creatividad usando material didctico para
exponer sus propias ideas o trabajos en el aula. Ellos
aumentaron el buen rendimiento acadmico en las
evaluaciones bimestrales. Ellos relacionaron el vocabulario
de la materia ingls con las otras asignaturas. Aplicar el
material didctico provoc que los estudiantes presten
atencin a cada explicacin de temas nuevos. Los
estudiantes obtuvieron mejores resultados en la expresin
oral y escrita.



INTRODUCCIN
Esta investigacin se bas en la implementacin de
material didctico para despertar el inters, la
creatividad y la motivacin en el proceso de
aprendizaje de la lengua inglesa. Adems de
plantear estrategias que permitan el buen desarrollo
acadmico de un estudiante y a su vez ser
competitivo, ntegro, reflexivo y autnomo para
formarse en un ser idneo y capaz para enfrentar el
xito y la adversidad en su entorno social.
PROBLEMA
Por qu se contina con el mtodo tradicional
de traduccin de textos para ensear la lengua
inglesa?
BIBLIOGRAFIA
Estrada.Sc. (2012) Didactic Reading in Reading Aloud Activities: Insights
from Implementation and Effects on Reading Abilities and Attitudes. Pereira:
University Technological of Pereira. Pp 1-212.
Madrid, D. (2001): Materiales didcticos para la enseanza del ingls en
Ciencias de la Educacin. En Bruton, A. y Lorenzo, F. J. (eds.): Perspectivas
actuales en la metodologa de la enseanza del ingls en las Universidades
andaluzas, Revista de Enseanza Universitaria, n extraordinario 2001, pp. 213-
232, ISSN 1131-5245
Teresa M. Amabile; Reguna Conti; Heather Coon; Jeffrey Lazenby; Michael
Herron The Academy of Management Journal, Volume 39, Issue 5 (Oct., 1996),
1154-1184. Assessing the Word Environment for Creativity.
Investigacin realizada por : LEYDI LORENA VASQUEZ RUIZ
Facultad de Educacin
Semillero : IN LINGUA



CONCLUSIN
Con la investigacin realizada durante el ao 2013 de
Enero - Diciembre, se pudo concluir que esta investigacin
favoreci no slo la adquisicin de conocimiento sino
tambin enriquecer la parte cognitiva e integral del
estudiante. La investigadora incit a descubrir y estimular
los diversos tipos de inteligencia para provocar un
aprendizaje significante trabajando la creatividad y la
capacidad imaginaria de cada uno de ellos.

Implementacin de materiales didcticos como herramienta para mejorar el aprendizaje del INGLS en el colegio
Provincial San Jos en Pamplona